{"id":1476,"date":"2022-11-14T16:45:15","date_gmt":"2022-11-14T22:45:15","guid":{"rendered":"https:\/\/www.uv.mx\/personal\/geaguirre\/?p=1476"},"modified":"2022-11-14T16:45:15","modified_gmt":"2022-11-14T22:45:15","slug":"del-coco-a-pedro-y-el-lobo-en-la-universidad-ii","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.uv.mx\/personal\/geaguirre\/2022\/11\/14\/del-coco-a-pedro-y-el-lobo-en-la-universidad-ii\/","title":{"rendered":"Del Coco a Pedro y el lobo en la universidad II"},"content":{"rendered":"\n

Recuerdo fue hacia finales de los 90 cuando escuch\u00e9 hablar por primera vez de un libro blanco<\/em>, pero tendr\u00edan que pasar algunos a\u00f1os para sentir la inquietud por saber \u00bfqu\u00e9 era un libro blanco?, ya que en m\u00faltiples \u00e1mbitos, sol\u00eda encontrar referencia a este tipo de obras. Refiero esto porque por aquellos a\u00f1os, mi estimado Jorge Campa y un servidor, ten\u00edamos como tarea impulsar un cambio en la universidad de la que llegamos a formar parte. <\/p>\n\n\n

\n
\"\"<\/a><\/figure>\n<\/div>\n\n\n

En aquel contexto, me habl\u00f3 de un libro blanco que -creo recordar-, hab\u00eda coordinado Jacques Delors, una suerte de informe que la Comisi\u00f3n Europea suscribi\u00f3 y, en \u00e9l, se establec\u00eda una serie de principios que terminar\u00edan por impulsar una transformaci\u00f3n en el campo educativo a nivel global. Ense\u00f1ar y aprender: hacia la sociedad del conocimiento <\/em>(1995), fue un documento que ya vislumbraba un profundo sacudimiento en el terreno educacional, al hacer visible lo que all\u00ed se llam\u00f3 los tres impulsos motores que estaban marcando una tendencia: la globalizaci\u00f3n, la sociedad de la informaci\u00f3n y la acelerada revoluci\u00f3n cient\u00edfica y t\u00e9cnica<\/em>; por lo que correspond\u00eda a los sistemas educativos dar respuesta a un nuevo contexto que -para entonces- ya demandaba un tipo de formaci\u00f3n distinta, donde sobresal\u00eda la importancia de una cultura general <\/em>y una actitud para el empleo<\/em>. <\/p>\n\n\n\n

En el caso del empleo, se planteaban dos preguntas clave: \u00bfCu\u00e1les son las aptitudes requeridas?, y, \u00bfC\u00f3mo pueden adquirirse?; para lo cual se revelaba la importancia de una serie de atributos que tendr\u00edan que ser adquiridos, desarrollados y consolidados por los estudiantes, especialmente los universitarios. A partir de entonces, termin\u00f3 por imponerse, una suerte de m\u00e1xima: educar en competencias<\/em>. <\/p>\n\n\n\n

En aquel periodo de cambio y transici\u00f3n, se planteaba entonces repensar los modelos educativos, por lo que para generar las mejores condiciones formativas, antes<\/em> que los estudiantes deb\u00edan<\/em> que ser los profesores, quienes tendr\u00edan que adquirir una serie de atributos que contribuyeran a garantizar ese giro transformador; por lo tanto, resultaba obligado que fueran ellos los primeros en ser competentes<\/em> en su rol como facilitadores de procesos de ense\u00f1anza-aprendizaje.<\/p>\n\n\n\n

Por aquellos a\u00f1os, el propio Delors, reunir\u00eda en su obra La educaci\u00f3n encierra un tesoro <\/em>(1994), una serie de premisas centradas en lo educativo, donde destacaban algunas expresiones que hasta la fecha suelen ser un referente: aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a vivir juntos y a prender a ser<\/em>; para que hoy la expresi\u00f3n a prender aprender<\/em>, sea el punto de inflexi\u00f3n de una novedosa forma de pensar lo educativo y sus nuevos protagonismos.<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/a><\/figure>\n\n\n\n

Paralelo aquello y ya de cara a la Sociedad de la informaci\u00f3n (UNESCO, 2005) y el advenimiento de la Web 2.0 (Fumero y Roca, 2007), no \u00fanicamente se vislumbraba un cambio de \u00e9poca, sino que comenz\u00e1bamos a tenerse constancia de un verdadero sacudimiento cism\u00e1tico que, desde las entra\u00f1as de la globalizaci\u00f3n o el sistema mundo, tanto como de la posmodernidad y la sociedad red, era provocado por las tecnolog\u00edas digitales; lo que deviene en narrativas emergentes para nombrar las nuevas exigencias del mundo. <\/p>\n\n\n\n

Ya para entonces la Educaci\u00f3n es confirmada como el lugar y espacio desde el cual no \u00fanicamente formar, sino tambi\u00e9n repensar el mundo, para lo cual debiera formar a profesionales desde un protagonismo distinto; cambio de paradigma en donde habr\u00edan de ser las Tecnolog\u00edas de la Informaci\u00f3n y la Comunicaci\u00f3n (TIC), recursos para favorecer el tr\u00e1nsito hacia una trasformaci\u00f3n de los sistemas y modelos educativos. Con ello, las inquietudes, las incertidumbres, las resistencias de un profesorado que frente a estos anuncios viven dilemas y temores al encarnar en las TIC, lo peor de sus pesadillas, pues muchos docentes les angustiaba que pudieran ser sustituidos por las tecnolog\u00edas, como si estas no demandar\u00e1 de alguien que las opere; incluso, como si las tecnolog\u00edas no hubiesen estado desde siempre acompa\u00f1ando al profesorado.<\/p>\n\n\n\n

Y si bien es cierto al buscar l\u00edneas de tiempo sobre las TIC y la educaci\u00f3n, hay materiales que se remiten hasta la aparici\u00f3n de la academia de Pit\u00e1goras, como un primer punto de ruptura, al ser el lenguaje, los signos y la escritura, recursos que permiten mediar entre un sujeto y un objeto de conocimiento, es con la imprenta de Gutenberg, cuando una tecnolog\u00eda impacta en el terreno educativo, pese a que la educaci\u00f3n cobrar\u00eda presencia desde lo religioso hacia 1700, para que fueran doscientos a\u00f1os despu\u00e9s, ya en 1900, cuando se reconozca la aparici\u00f3n hist\u00f3rica de las tecnolog\u00edas educativas.<\/p>\n\n\n

\n
\"\"<\/a><\/figure>\n<\/div>\n\n\n

Asumiendo que no soy historiador de la educaci\u00f3n ni voy para all\u00e1, si me apuran, las tecnolog\u00edas vinculadas a lo educativo tienen un antecedente mec\u00e1nico antes que electr\u00f3nico: fue el pizarr\u00f3n y el gis, el l\u00e1piz y el cuaderno, adem\u00e1s del mobiliario las que favorecieron condiciones para la ense\u00f1anza. Sin embargo, es verdad que tras la llegada del cine, las tecnolog\u00edas cobraron un sentido diferente, lo que tambi\u00e9n ocurrir\u00eda con la radio, la televisi\u00f3n y con ello, todos aquellos recursos mec\u00e1nicos y electr\u00f3nicos que llegaron para facilitar la tarea docente: como pudo ser el libro tambi\u00e9n ha sido el peri\u00f3dico; el super 8 mm o el 16 mil\u00edmetros, el proyector de cuerpos opacos, el de filminas o diapositivas, el de acetatos, el reproductor para formatos Beta, VHS, DVD, Blue Ray. En fin, tantas como generacionalmente nos hayamos formado.<\/p>\n\n\n\n

Como puede verse, sin un recuento puntual, las tecnolog\u00edas con intenciones educativas, siempre han acompa\u00f1ado al quehacer docente, y sin duda, cada uno de ellas demand\u00f3 echar abajo temores e inquietudes; creencias, mitos que pudieron estar en el coraz\u00f3n o vertebrando lecturas err\u00f3neas, equivocadas entre el profesorado, tal como ocurri\u00f3 con el advenimiento de las tecnolog\u00edas digitales hace unas dos d\u00e9cadas.<\/p>\n\n\n\n

Junto en este sentido, recuerdo a un docente que nos dec\u00eda en el posgrado, que si viaj\u00e1ramos un par de siglos atr\u00e1s pudi\u00e9ramos confirmar que la forma de ense\u00f1ar poco ha cambiado, en virtud de estar frente a un agente educativo, poco dado a repensarse para poder transformar su quehacer acad\u00e9mico.<\/p>\n\n\n\n

Con otras palabras dir\u00edamos que, las fabulaciones alrededor del Coco<\/em> que pudi\u00e9ramos pensar, superadas, pareciera, siguen teniendo vigencia, por lo que en compa\u00f1\u00eda de Pedro y el lobo<\/em>, siguen al acecho y definiendo ciertas lecturas que conducen a narrativas que niegan una necesidad: reconocer que el mundo ha cambiado y con ello, la forma b\u00e1sica de ense\u00f1ar; especialmente frente al reto de una generaci\u00f3n estudiantil que viven a diario inmersos en el mundo tecnol\u00f3gico, experiencia que, en lo educativo, demanda de un gu\u00eda o mediador que les lleve a potenciar tales saberes y destrezas con fines disciplinarios. <\/p>\n\n\n\n

Y aun cuando en la \u00faltima d\u00e9cada se habla de competencias docentes que deben adquirirse y desarrollarse, pues hay a quienes, si estos requerimientos, han tocado a su puerta, se han negado a abrirlos.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Recuerdo fue hacia finales de los 90 cuando escuch\u00e9 hablar por primera vez de un libro blanco, pero tendr\u00edan que pasar algunos a\u00f1os para sentir la inquietud por saber \u00bfqu\u00e9 era un libro blanco?, ya que en m\u00faltiples \u00e1mbitos, sol\u00eda encontrar referencia a este tipo de obras. Refiero esto porque por aquellos a\u00f1os, mi estimado…<\/p>\n","protected":false},"author":1304,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[4],"tags":[],"class_list":["post-1476","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-miblog"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.uv.mx\/personal\/geaguirre\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1476","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.uv.mx\/personal\/geaguirre\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.uv.mx\/personal\/geaguirre\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uv.mx\/personal\/geaguirre\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1304"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uv.mx\/personal\/geaguirre\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1476"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/www.uv.mx\/personal\/geaguirre\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1476\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1483,"href":"https:\/\/www.uv.mx\/personal\/geaguirre\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1476\/revisions\/1483"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.uv.mx\/personal\/geaguirre\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1476"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uv.mx\/personal\/geaguirre\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1476"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uv.mx\/personal\/geaguirre\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1476"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}