{"id":1818,"date":"2024-08-16T10:19:35","date_gmt":"2024-08-16T15:19:35","guid":{"rendered":"https:\/\/www.uv.mx\/personal\/geaguirre\/?p=1818"},"modified":"2024-08-17T18:37:47","modified_gmt":"2024-08-17T23:37:47","slug":"vislumbres-a-un-nuevo-periodo-escolar","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.uv.mx\/personal\/geaguirre\/2024\/08\/16\/vislumbres-a-un-nuevo-periodo-escolar\/","title":{"rendered":"Vislumbres de un nuevo periodo escolar"},"content":{"rendered":"
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Tras algunas semanas de descanso de actividades acad\u00e9micas formales (digo esto porque seguro muchos seguimos realizando tareas relacionadas con nuestra profesi\u00f3n) propias de la temporada de verano, estamos iniciando un nuevo periodo escolar en la universidad, raz\u00f3n por la cual las expectativas, las dudas o inquietudes propias de todo inicio, han estado sacudiendo la emoci\u00f3n y el razonamiento, conforme los d\u00edas nos fueron acercando a este arranque de clases.<\/p>\n\n\n\n

Un asunto no es menor si como lo hemos vislumbrado, para este periodo he decidido apostar por una suerte de reingenier\u00eda pedag\u00f3gica y did\u00e1ctica, por la forma en que -espero-, los recursos educativos, anal\u00f3gicos y digitales, puedan ensanchar las posibilidades de mi pr\u00e1ctica docente. <\/p>\n\n\n

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Y me refiero, por supuesto, a lo que puede llegar a representar el empleo de las tecnolog\u00edas digitales, espec\u00edficamente la Inteligencia Artificial Generativa (IAG), como una herramienta para favorecer mi ense\u00f1anza como el aprendizaje de los estudiantes, sobre todo para encontrar, en un pu\u00f1ado de estos recursos, los medios, dispositivos o las aplicaciones, a trav\u00e9s de los cuales acercar al estudiante universitario a la investigaci\u00f3n disciplinar, un \u00e1mbito por el que no siempre se siente atra\u00eddo. <\/p>\n\n\n\n

En ese contexto, volver\u00e1 a ser la investigaci\u00f3n formativa, la pieza de la que espero valerme para incentivar las ganas de acercarse a la investigaci\u00f3n y poder aprender y desarrollar algunos conocimientos y habilidades vinculados al quehacer investigativo en Comunicaci\u00f3n; lo que demandar\u00e1, sin ninguna duda, disponer del acceso eficaz a la red inal\u00e1mbrica de la universidad, pues como suelo hacer costumbre, el dise\u00f1o de actividades mayormente inician en los salones de clases para luego migrar o tender alg\u00fan puente hacia una plataforma educativa de las que nos provee la Universidad Veracruzana o bien he contratado sus para disponer de ellas en alguna de las estrategias que implemento para que los estudiantes aprendan.<\/p>\n\n\n

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Es cierto, aqu\u00ed ser\u00e1 importante el tipo de mediaci\u00f3n y recurso que emplee, pues lo mismo puedo tener estudiantes de primer ingreso, como aquellos que est\u00e1n en semestres superiores, por lo tanto, la disposici\u00f3n y los procesos cognitivos que puedan vivir entre unos y otros, suelen hacer diferencia; por lo tanto, algo que se debe contemplar a la hora de dise\u00f1ar y planear desde estas posibilidades de la diversidad estudiantil, el reconocimiento y la inclusi\u00f3n. <\/p>\n\n\n\n

En fin, que aqu\u00ed vamos. Esperemos sea un periodo escolar, m\u00e1s alentador que desesperanzador, como ya me ha ocurrido en otros, al reconocer la ausencia de muchas voluntades y actitudes estudiantiles ante su aprendizaje y, por ende, su futuro profesional. Por eso mismo, como parte del encuadre y la presentaci\u00f3n que espero hagamos en cada uno de mis grupos, va a pasar por una actividad singularmente diferente: vamos a requerir un ejercicio frente al espejo que nos permita, a todos, trazar un esbozo de aquello de lo que estamos hechos y somos, con el inter\u00e9s que, posteriormente, tal ejercicio permita tomar decisiones para un futuro pr\u00f3ximo.<\/p>\n\n\n\n

Esperamos nos salga bien. <\/p>\n\n\n\n

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