{"id":283,"date":"2015-08-10T08:34:00","date_gmt":"2015-08-10T13:34:00","guid":{"rendered":"http:\/\/www.uv.mx\/personal\/geaguirre\/?p=283"},"modified":"2015-08-10T08:34:30","modified_gmt":"2015-08-10T13:34:30","slug":"sobre-el-reto-de-ensenar-investigacion","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.uv.mx\/personal\/geaguirre\/2015\/08\/10\/sobre-el-reto-de-ensenar-investigacion\/","title":{"rendered":"Sobre el reto de ense\u00f1ar investigaci\u00f3n"},"content":{"rendered":"

Estamos iniciando un nuevo periodo escolar a nivel universitario. Y c\u00f3mo siempre, las expectativas e incertidumbres est\u00e1n presentes entre aquellos agentes que damos sentido a lo educativo: el profesorado y los alumnos. Al respecto, como docentes, tenemos ante nosotros la oportunidad de contribuir a la formaci\u00f3n de nuestros estudiantes, o bien para todo lo contrario: provocar el desbarrancamiento de ilusiones.\u00a0<\/span><\/p>\n

\"alex\"<\/a><\/p>\n

En nuestro caso, las expectativas como las dudas, est\u00e1n dadas por el tipo de experiencias educativas que imparto: investigaci\u00f3n. Esto porque suelen ser cursos en donde los oficios disciplinarios no bastan, hay que sumar \u00abdosis\u00bb\u00a0pedag\u00f3gicas y did\u00e1cticas como para encontrar los caminos que entusiasmen, emociones\u00a0o por lo menos interesen\u00a0a los estudiantes, quienes lo mismo van entrando a la universidad o ya est\u00e1n en ella, pero poca oportunidad -quiz\u00e1-, se han dado para dimensionar el papel que en sus profesiones suelen tener estas experiencias formativas.<\/p>\n

Y es que por el otro lado, tampoco los profesores nos hemos dado a la tarea de generar un espacio de di\u00e1logo para poder construir o definir ese tipo de competencias investigativas b\u00e1sicas de las que tanto se habla en la literatura \u00faltimamente, pero las que debieran estar\u00a0provistas de ese toque pertinente, propio de la disciplina como del perfil profesional del egresado de aquellos programas en donde laboramos.<\/p>\n

De all\u00ed que -a veces- nosotros los profesores tambi\u00e9n solamos confundirnos. Por ejemplo, anidar en nuestros imaginarios o doxas<\/em> docentes, que la ense\u00f1anza de la investigaci\u00f3n en ciencias sociales o comunicaci\u00f3n (en nuestro caso particular), no hay m\u00e1s que una: que el estudiante desarrolle saberes y aprenda algunas destrezas para enfrentar los objetos de investigaci\u00f3n cient\u00edfica. Y lo que suele ser un error m\u00e1s: asumir que todo est\u00e1 dicho en la literatura, y especialmente en un solo libro.<\/p>\n

Es decir, sin matiz alguno, partimos de un canon acad\u00e9mico que muchas veces en lugar de abonar en el camino de la ense\u00f1anza de la investigaci\u00f3n, lo entorpece. Ni eso tendr\u00eda que ser la investigaci\u00f3n, ni todo lo que est\u00e1 dicho en los libros resuelve el dilema que plantean preguntas como \u00bfQu\u00e9 ense\u00f1ar de la investigaci\u00f3n y sus metodolog\u00edas?, \u00bfC\u00f3mo hacerle para involucrar a los estudiantes en procesos de aprendizaje\u00a0efectivo? y \u00bfPara qu\u00e9 ense\u00f1ar a investigar a un egresado de X disciplina?<\/p>\n

En fin, que aqu\u00ed estamos, iniciando nuevamente esta aventura que pretende generar\u00a0ambientes de aprendizaje en torno a la investigaci\u00f3n social y en comunicaci\u00f3n. Una vez m\u00e1s hemos dedicado tiempo para planear y dise\u00f1ar recursos educativos que esperemos contribuyan a mediar en nuestra tarea docente.<\/p>\n

Bienvenidas sean pues las ganas e incertidumbres.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Estamos iniciando un nuevo periodo escolar a nivel universitario. Y c\u00f3mo siempre, las expectativas e incertidumbres est\u00e1n presentes entre aquellos agentes que damos sentido a lo educativo: el profesorado y los alumnos. Al respecto, como docentes, tenemos ante nosotros la oportunidad de contribuir a la formaci\u00f3n de nuestros estudiantes, o bien para todo lo contrario:…<\/p>\n","protected":false},"author":1304,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[4],"tags":[],"class_list":["post-283","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-miblog"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.uv.mx\/personal\/geaguirre\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/283","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.uv.mx\/personal\/geaguirre\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.uv.mx\/personal\/geaguirre\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uv.mx\/personal\/geaguirre\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1304"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uv.mx\/personal\/geaguirre\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=283"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.uv.mx\/personal\/geaguirre\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/283\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.uv.mx\/personal\/geaguirre\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=283"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uv.mx\/personal\/geaguirre\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=283"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uv.mx\/personal\/geaguirre\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=283"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}