{"id":345,"date":"2016-03-28T16:46:59","date_gmt":"2016-03-28T22:46:59","guid":{"rendered":"http:\/\/www.uv.mx\/personal\/geaguirre\/?p=345"},"modified":"2016-03-28T16:46:59","modified_gmt":"2016-03-28T22:46:59","slug":"en-torno-al-proyecto-de-investigacion","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.uv.mx\/personal\/geaguirre\/2016\/03\/28\/en-torno-al-proyecto-de-investigacion\/","title":{"rendered":"En torno al proyecto de investigaci\u00f3n"},"content":{"rendered":"

Como parte de los trabajos preparatorios para la realizaci\u00f3n de una investigaci\u00f3n en red sobre el desarrollo de competencias investigativas entre universitarios, reci\u00e9n me ha tocado revisar el instrumento que -tras una pesquisa realizada para definir las dimensiones te\u00f3ricas del trabajo-, el coordinador de la red y responsable del proyecto, me hizo llegar para su revisi\u00f3n. El objetivo, construir el camino para su validaci\u00f3n y la confiabilidad propia de todo instrumento de corte cuantitativo.\u00a0<\/span><\/p>\n

Pues bien, como parte de su constructo y contenido, se ha definido una serie\u00a0dimensiones, categor\u00edas, variables e indicadores, cuya intenci\u00f3n es analizar los saberes y habilidades b\u00e1sicas en investigaci\u00f3n que deben desarrollar los estudiantes universitarios. Al respecto quiero destacar que una de las categor\u00edas sobre las que indaga\u00a0el instrumento, est\u00e1 relacionada con la \u00abPlaneaci\u00f3n de la investigaci\u00f3n\u00bb, en donde se interroga al estudiante en torno al papel que en un trabajo cient\u00edfico\u00a0juega un protocolo de investigaci\u00f3n, dejando ent\"phd-blood-sweat-and-tears\"rever\u00a0su importancia a la hora de planear y dise\u00f1ar un trabajo investigativo. Incluso en el mismo instrumento, se considera al protocolocomo una suerte de gu\u00eda o plan de acci\u00f3n en el que se\u00a0define lo que se va a hacer en una investigaci\u00f3n.<\/span><\/p>\n

Refiero lo anterior ante la preocupaci\u00f3n que supone encontrarme con\u00a0trabajos recepcionales de j\u00f3venes estudiantes de la FACICO,\u00a0donde el protocolo o proyecto de investigaci\u00f3n no fue desarrollado, trayendo como consecuencia un serio problema: no hay objeto de inter\u00e9s\u00a0construido; lo que sin duda coloca al estudi
\nnte en una situaci\u00f3n vulnerable por lo que ha dejado de aprender como por las debilidades que presenta su documento.<\/span><\/p>\n

La raz\u00f3n de esta ausencia la ignoro, pues en cualquier libro de metodolog\u00eda suele hablarse de la necesidad de
\nelaborar un protocolo. As\u00ed, de la idea como materia prima, se avanza al planteamiento y delimitaci\u00f3n del problema, a su justificaci\u00f3n, a la definici\u00f3n de sus preguntas y objetivos, se pasa por su dise\u00f1o metodol\u00f3gico para llegar a una fundamentaci\u00f3n te\u00f3rica. Es decir, los elementos m\u00ednimos que cualquier t
\nabajo recepcional, sin distinci\u00f3n de su modalidad, debe desarrollarse para que el estudiante\u00a0pueda demostrar sus dominios disciplinares y las\u00a0competencias investigativa b\u00e1sica que tuvo que\u00a0haber adquirido durante sus a\u00f1os de estudio en la universidad; las
\nmismas \u00a0las que tendr\u00e1 que apelar si tiene la
\naspiraci\u00f3n para\u00a0para ingresar a un programa de posgrado el d\u00eda de ma\u00f1ana.\u00a0<\/span><\/p>\n

Razones como estas, mueven a la investigaci\u00f3n que el cuerpo Acad\u00e9mico Entornos Innovadores de Aprendizaje realiza junto con colegas de Colombia, Chile y Espa\u00f1a, quienes de la mano del Dr. Agust\u00edn Lagunes, han emprendido como empresa conocer las competencias investigativas b\u00e1sicas que desarrollan estudiantes de universidades de estos pa\u00edses, por lo que esperamos poder colaborar en el fortalecimiento de lo que parece una debilidad entre algunos estudiantes de la FACICO. <\/span><\/p>\n

Sin duda un largo camino por andar, el mismo que hemos iniciado con esa investigaci\u00f3n como con la otra: \u00abLa ense\u00f1anza de la investigaci\u00f3n en las universidades veracruzanas. Esperemos pronto haya ocasi\u00f3n de sentarnos a planear, dise\u00f1ar y decidir aquello que nuestros egresados deben saber para estar habilitados y estar en mejores condiciones de enfrentar sus trabajos recepcionales. Y s\u00ed, lo otro tendr\u00eda que ver con que los profesores que asesoramos o impartimos clases de metodolog\u00eda o trabajo recepcional, reflexionemos un poco sobre aquello que caracteriza en lo m\u00ednimo a un trabajo de investigaci\u00f3n. Nada cuesta.\u00a0<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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