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Partir\u00e9 diciendo que si no es por Pepe Barran y el maestro Ferrer, la incorporaci\u00f3n de las tecnolog\u00edas de la informaci\u00f3n y la comunicaci\u00f3n (TIC) a mi vida como docente, hubiese sido m\u00e1s dif\u00edcil. En el primer caso fue un estudiante con suficientes dominios tecnol\u00f3gicos como para acompa\u00f1ar a un adulto profesor que quer\u00eda incursionar en ellos; por el otro, un tecn\u00f3logo por iniciativa propia, que hasta el d\u00eda de hoy cuando requiero alguna orientaci\u00f3n, con la misma solidaridad de siempre, suele apoyarme.<\/p>\n
De entonces a la fecha muchas cosas han ocurrido, a tal grado que soy el responsable de un Cuerpo Acad\u00e9mico en cuyo nombre se revela el papel y reconocimiento que les hemos dado a las TIC en nuestra vida acad\u00e9mica:\u00a0Entornos Innovadores de Aprendizaje<\/em>. Junto a esto tuvo que venir el ingreso a un Massive Open Online Curse<\/em> (MOOC), en donde conoc\u00ed y aprend\u00ed a emplear herramientas diversas que fueron un aut\u00e9ntico descubrimiento. Aquel curso sobre recursos tecnol\u00f3gicos para las aulas del futuro, me permiti\u00f3 dimensionar el papel que en la mediaci\u00f3n de la ense\u00f1anza y el aprendizaje, pod\u00edan tener las tecnolog\u00edas.<\/p>\n Y s\u00ed, no s\u00f3lo para emplear recursos educativos abiertos he aprendido a curar informaci\u00f3n, sino tambi\u00e9n a emplear\u00a0software<\/em> para producir material did\u00e1ctico, donde est\u00e1 incluido el pago de membres\u00eda para poder tener espacios de trabajo colaborativo y que mis estudiantes puedan ingresar a ellos para producir alg\u00fan tipo de material como producto o evidencia de aprendizaje.<\/p>\n Lo que tambi\u00e9n es cierto (e igual se\u00f1alo o promuevo entre mis estudiantes de posgrado o en la conferencias a las que se me invita), que lo importante no es el medio como el objetivo de aprendizaje y ah\u00ed, la imaginaci\u00f3n o la creatividad, no deben tener l\u00edmites para planear, dise\u00f1ar y emplear las TIC para la mediaci\u00f3n de la ense\u00f1anza como para la presentaci\u00f3n de evidencias relacionadas con el proceso de formaci\u00f3n o aprendizaje de un joven.<\/p>\n Tal es el caso del proceso que viven mis estudiantes de nuevo ingreso, quienes tras tener un taller sobre el uso de \u00abFuentes de referencia\u00bb y el empleo de la Biblioteca virtual de la Universidad Veracruzana, en su etapa de cierre de una etapa de aprendizaje, han tenido que seleccionar contenido para la elaboraci\u00f3n de una historieta\u00a0sobre \u00abEl positivismo\u00bb. Primero han tenido que revisar bases de datos o repositorios para dar respuesta a 4 preguntas que les plantee sobre este m\u00e9todo y sus autores; a continuaci\u00f3n, de manera colaborativa tendr\u00e1n que realizar una suerte de libreto para trasladarlo a una historieta producida y anidada en la plataforma Pixton.com<\/em>, donde deber\u00e1n poner los cr\u00e9ditos como las fuentes empleadas y las bases de datos consultadas. Estas actividades se complementan con un examen de conocimiento que ya han resuelto en l\u00ednea y del que la plataforma EMIMUS me ha emitido los datos estad\u00edsticos de un proceso de ense\u00f1anza y aprendizaje que iniciamos en agosto pasado.<\/p>\n Finalmente dir\u00eda que no ha sido f\u00e1cil. Aquellos d\u00edas cuando ten\u00eda que preguntar a un estudiante c\u00f3mo enviar un mensaje por celular, incluso\u00a0cuando por primera vez me exigieron hacer una entrega por correo electr\u00f3nico de una tarea en maestr\u00eda sin haberlo hecho nunca, fue -como hoy sigue siendo- complicado. Cuanto m\u00e1s si se trata de encontrar las formas para que un estudiante desarrolle competencias investigativas, siendo que la concepci\u00f3n o representaci\u00f3n que pueden tener de ella, no necesariamente abona al trabajo que debemos hacer en el aula; sobre todo si se trabaja en un periodo con el actual, con poco m\u00e1s de 100 estudiantes en licenciatura, una veintena en maestr\u00eda y otro tanto en doctorado, para lo cual se ha venido trabajando en 3 plataformas educativas y una para establecer sesiones s\u00edncronas en doctorado como es WeBex.<\/p>\n En fin, que la tarea por esto y por aquello, sigue siendo ardua y dif\u00edcil, pero ah\u00ed vamos, atreviendo a pensar que se pueden dise\u00f1ar itinerarios educativos que sean distintos a los convencionales.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Partir\u00e9 diciendo que si no es por Pepe Barran y el maestro Ferrer, la incorporaci\u00f3n de las tecnolog\u00edas de la informaci\u00f3n y la comunicaci\u00f3n (TIC) a mi vida como docente, hubiese sido m\u00e1s dif\u00edcil. 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