![\"\"](\"http:\/\/www.uv.mx\/personal\/geaguirre\/files\/2019\/08\/Captura-de-pantalla-2019-08-26-a-las-16.33.39.png\")
<\/a><\/span><\/p>\nTal es el caso de quien les escribe, pues hace un par de s\u00e1bados tuve ocasi\u00f3n de cerrar un ciclo como docente colaborador en los programas de posgrado del Centro Universitario Hispano Mexicano, con quien tuve la enorme fortuna de colaborar durante 15 a\u00f1os ininterrumpidos. <\/span><\/p>\n Al escribir, recuerdo con claridad aquella primera ocasi\u00f3n cuando por recomendaciones de mi querida y admirada Adela Lagos Ram\u00f3n, tuve ocasi\u00f3n de conocer a su hermana Gigi (q.e.d.), con quien a la larga tambi\u00e9n tuve ocasi\u00f3n de construir una amistad centrada en lo acad\u00e9mico (pero tambi\u00e9n en el gusto por los tamalitos de an\u00eds y los toritos de cacahuate o guan\u00e1bana), donde precisamente como coordinadora de posgrado en el CUHM, me permiti\u00f3 apostar por estrategias de trabajo, bajo el garante de un dise\u00f1o curricular que termin\u00f3 por ser efectivo y facilitar los procesos para la realizaci\u00f3n de proyectos de investigaci\u00f3n en la modalidad de tesis.\u00a0<\/span><\/p>\n La posibilidad de ser parte de aquel proyecto que me ha tra\u00eddo hasta aqu\u00ed, es algo que debo agradecer por todo lo aprendido junto a generaciones de estudiantes que llegaron a los programas de Educaci\u00f3n<\/em> y Docencia,<\/em> a quienes acompa\u00f1aba en distintas asignaturas, destac\u00e1ndose los talleres de tesis; cursos que por su dise\u00f1o curricular, garantiza para que, quienes ingresan a esos programas educativos, el \u00faltimo d\u00eda de su clase puedan entregar su tesis de grado.\u00a0<\/span><\/p>\n A lo largo de estos a\u00f1os, muchos cosas pasaron. La gran mayor\u00eda para bien, desde aquel grupo de estudiantes que por su formaci\u00f3n y trayectorias, generaron suficientes dudas como para dudar razonablemente de poder alcanzar las metas: que todos hicieran sus tesis. Fue una de las experiencias mejores que he tenido en posgrado, pues entre todos generamos un espacio de aprendizaje incluyente, gracias al sentido de pertenencia y al concepto de comunidad de aprendizaje y pr\u00e1ctica, que se promovi\u00f3.<\/span>Finalmente lograron concluir sus tesis pr\u00e1cticamente todos los que ingresaron en esa generaci\u00f3n. <\/span><\/p>\n Ni qu\u00e9 decir de aquella generaci\u00f3n con la que cada inicio y cierre de curso, arm\u00e1bamos una comilona, la misma donde me encontr\u00e9 con una estudiante de para el segundo curso termin\u00f3 por ser un ejemplo gracias a la forma en que se reinvent\u00f3 a partir de la estrategia con que traz\u00f3 su propia agenda para concluir una tesis que indagaba de manera creativa en la emoci\u00f3n de los estudiantes de un jard\u00edn de ni\u00f1os. As\u00ed hasta llegar a la \u00faltima generaci\u00f3n, el \u00fanico grupo compuesto por puras mujeres, quienes daban cobertura educativa a todos los niveles y en diversos subsistemas educativos. El mismo grupo donde -previo a la \u00faltima semana de clases- estaban angustiadas por los temores propios de una presentaci\u00f3n final, en donde deber\u00edan exponer sus resultados, pero sobre todo demostrar que hab\u00edan alcanzado una alfabetizaci\u00f3n acad\u00e9mica que, conjugada con sus competencias en investigaci\u00f3n, las defin\u00edan como egresadas con cualidades para transformar sus pr\u00e1cticas acad\u00e9micas. Ese grupo donde una estudiante record\u00f3 lo que -invariablemente-, dec\u00eda el primer d\u00eda de clases: el \u00faltimo d\u00eda todas, absolutamente todas las que hayan dado seguimi<\/span>ento y continuidad a su tesis, la podr\u00e1n entregar terminada. Dijo que nadie cre\u00eda. Yo -como siempre- les dije que confiaran. Como otras generaciones a quien di clases, as\u00ed lo hicieron y hoy cuando tomen protesta para la obtenci\u00f3n de grado, lo har\u00e1n con su tesis bajo el brazo.\u00a0<\/span> En verdad que agradezco la oportunidad que me dieron cada uno de los estudiantes a quienes impart\u00ed aquellas clases, pero sobre todo a una instituci\u00f3n en cuyos funcionarios, siempre encontr\u00e9 apoyo y un trato digno para un docente colaborador. <\/span><\/p>\n Compromisos adquiridos como acad\u00e9mico e investigador, me hacen hoy cerrar aquel ciclo, pues las condiciones que exige un trabajo de seguimien<\/span>to permanente a una docena de tesis de grado, no es sencillo sino particularmente complejo, sobre todo cuando se trata de dar viabilidad a las expectativas e intereses con que llegan los y las estudiantes. <\/span><\/p>\n En fin. <\/span><\/p>\n Gracias por todo.\u00a0<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" A la generaci\u00f3n 2017-2019 de la maestr\u00eda en Educaci\u00f3n Como suelo ser com\u00fan, cerrar ciclos es una decisi\u00f3n al que -en ocasiones- buscamos la vuelta para no enfrentarnos al dilema de decir: \u00ab\u00a1Me parece que hasta aqu\u00ed he podido llegar!\u00bb. 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