{"id":626,"date":"2019-10-15T19:55:59","date_gmt":"2019-10-16T00:55:59","guid":{"rendered":"http:\/\/www.uv.mx\/personal\/geaguirre\/?p=626"},"modified":"2019-10-15T19:55:59","modified_gmt":"2019-10-16T00:55:59","slug":"del-aprendizaje-de-la-investigacion-ii","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.uv.mx\/personal\/geaguirre\/2019\/10\/15\/del-aprendizaje-de-la-investigacion-ii\/","title":{"rendered":"Del aprendizaje de la investigaci\u00f3n II"},"content":{"rendered":"

En la entrega anterior tuve ocasi\u00f3n de reflexionar sobre algunos aspectos relacionados a la investigaci\u00f3n como experiencia formativa entre los estudiantes universitarios, destacando la necesidad de reflexionar desde la pr\u00e1ctica docente sobre el lugar que puede ocupar la investigaci\u00f3n como un recurso pedag\u00f3gico, en t\u00e9rminos de la llamada investigaci\u00f3n formativa.\u00a0<\/span><\/p>\n

\"\"<\/a><\/span><\/p>\n

En aquella ocasi\u00f3n, busqu\u00e9 vincular esas reflexiones al contexto de nuestra pr\u00e1ctica docente, para lo cual ped\u00ed a los estudiantes que les doy clases, desarrollaran un par de actividades: 1) participar de este blog<\/em> hablando de su experiencia en investigaci\u00f3n como de aquello que propondr\u00edan para mejorar su aprendizaje y 2) escucharan un podcast<\/em> para conocer las instrucciones que all\u00ed se daban en torno a la producci\u00f3n de una evidencia de aprendizaje ligada a la plataforma EMINUS.<\/span><\/p>\n

Debo se\u00f1alar que -por mucho-, la experiencia rebas\u00f3 las expectativas, no s\u00f3lo por la generosidad de algunas participaciones en el blog, sino tambi\u00e9n por la forma en que recuperaron su experiencia formativa, al plantear algunas actividades que, desde sus propios saberes, pod\u00edan contribuir al desarrollo de habilidades relacionadas con la investigaci\u00f3n, tanto como porque la producci\u00f3n que hicieron de un recurso sonoro, en algunos casos, rebas\u00f3 las propias instrucciones que se dieron para tal efecto.<\/span><\/p>\n

Pues bien, es a partir de aquella actividad que en esta ocasi\u00f3n reflexiono sobre ella, pero sobre todo, aprovecho la sugerencia de algunos estudiantes que en lo individual como en la sesi\u00f3n plenaria que tuvimos, volvemos a incorporar el blog<\/em> institucional para promover actividades \u00e1ulicas. Oportuno es se\u00f1alar, que esta ha sido una v\u00eda que ha permitido reconocer uno de otros tantos caminos, que pueden llevar a dar viabilidad al planteamiento que hacen algunos discursos educativos, cuando se\u00f1alan como necesidad promover ambientes donde el estudiante muestre un nuevo protagonismo como responsable de su propio aprendizaje. \"\"<\/a><\/span><\/p>\n

En esa perspectiva y en el contexto del aprendizaje de las<\/span> t\u00e9cnicas de corte cualitativo,<\/a> apunto que con ellas se est\u00e1 ante una serie de recursos que favorecen el acercamiento a realidades comunicativas desde la subjetividad de aquellos a quienes hemos considerado nuestros sujetos del estudio. Centradas en lo descriptivo y dial\u00f3gico, estas t\u00e9cnicas le permiten al investigador echar mano un pu\u00f1ado de instrumentos que permiten indagar en pr\u00e1cticas, h\u00e1bitos que dan cuenta de aquellas din\u00e1micas y procesos de interacci\u00f3n desde los cuales es posible hacer inteligible el mundo, por lo que se puede alcanzar a producir evidencia emp\u00edrica que favorezca la comprensi\u00f3n e interpretaci\u00f3n de aquello que es significativo en la vida de las personas.\u00a0<\/span><\/p>\n

Si bien en el enfoque cualitativo hay diversos m\u00e9todos como t\u00e9cnicas de investigaci\u00f3n, es de destacar la etnograf\u00eda y en especial la t\u00e9cnica de observaci\u00f3n<\/a> en sus distintas modalidades como parte de los caminos y la log\u00edstica con la que se puede contar para un estudio de corte comprensivo.\u00a0<\/span><\/p>\n

De all\u00ed que el estudiante que se prepara para su vida profesional, pueda encontrar en ellas, dispositivos y herramientas que le permitan acceder a evidencia emp\u00edrica que le permita descubrir el sentido y significado de aquello que a diario vive un sujeto en su mundo de vida.\u00a0<\/span><\/p>\n

Sirva estos apuntes para proponer la siguiente actividad a mis estudiantes de T\u00e9cnicas de investigaci\u00f3n cuantitativa y cualitativa en comunicaci\u00f3n:<\/em><\/span><\/p>\n

    \n
  1. Leer el cap\u00edtulo V del texto que aqu\u00ed se adjunta<\/a> cuya evidencia ser\u00e1 una tabla de contenido que pueden elaborar en parejas o tr\u00edos.<\/span><\/li>\n
  2. La tabla deber\u00e1 ser hecha en un formato digital.<\/span><\/li>\n
  3. La tabla ser\u00e1 expuesto en aula y cada grupo de trabajo deber\u00e1 explicar el contenido empleado.<\/span><\/li>\n
  4. El documento deber\u00e1 ser subido a la plataforma EMINUS en la fecha que se programe para ello.\u00a0<\/span><\/li>\n<\/ol>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

    En la entrega anterior tuve ocasi\u00f3n de reflexionar sobre algunos aspectos relacionados a la investigaci\u00f3n como experiencia formativa entre los estudiantes universitarios, destacando la necesidad de reflexionar desde la pr\u00e1ctica docente sobre el lugar que puede ocupar la investigaci\u00f3n como un recurso pedag\u00f3gico, en t\u00e9rminos de la llamada investigaci\u00f3n formativa.\u00a0 En aquella ocasi\u00f3n, busqu\u00e9 vincular…<\/p>\n","protected":false},"author":1304,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[4],"tags":[],"class_list":["post-626","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-miblog"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.uv.mx\/personal\/geaguirre\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/626","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.uv.mx\/personal\/geaguirre\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.uv.mx\/personal\/geaguirre\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uv.mx\/personal\/geaguirre\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1304"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uv.mx\/personal\/geaguirre\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=626"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.uv.mx\/personal\/geaguirre\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/626\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.uv.mx\/personal\/geaguirre\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=626"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uv.mx\/personal\/geaguirre\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=626"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uv.mx\/personal\/geaguirre\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=626"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}