{"id":331,"date":"2009-07-23T23:38:11","date_gmt":"2009-07-24T04:38:11","guid":{"rendered":"https:\/\/www.uv.mx\/personal\/rcalderon\/?p=331"},"modified":"2021-11-23T23:40:57","modified_gmt":"2021-11-24T05:40:57","slug":"propuesta-para-el-desarrollo-de-la-television-educativa-en-el-sistema-de-ensenanza-abierta-mediante-estrategias-de-video-desde-la-base","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.uv.mx\/personal\/rcalderon\/2009\/07\/23\/propuesta-para-el-desarrollo-de-la-television-educativa-en-el-sistema-de-ensenanza-abierta-mediante-estrategias-de-video-desde-la-base\/","title":{"rendered":"Propuesta para el desarrollo de la Televisi\u00f3n Educativa en el Sistema de Ense\u00f1anza Abierta, mediante estrategias de Video desde la Base"},"content":{"rendered":"

por\u00a0 Rodolfo Calder\u00f3n Vivar<\/em><\/p>\n

.<\/em><\/p>\n

Jefe del Centro de Asesor\u00edas y Servicios Acad\u00e9micos<\/em> del Sistema de Ense\u00f1anza Abierta (CASA SEA)<\/em><\/p>\n

de la Universidad Veracruzana<\/em><\/p>\n

\u00a0<\/i><\/p>\n

\u00a0<\/em><\/p>\n

Resumen:<\/strong><\/p>\n

Este trabajo es una propuesta de innovaci\u00f3n en el Sistema de Ense\u00f1anza Abierta de la Universidad Veracruzana, instituci\u00f3n educativa de nivel superior con 27 a\u00f1os de existencia y que ofrece un modelo educativo de educaci\u00f3n abierta, con cursos de fin de semana, que atiende a cerca de 7 mil estudiantes en estudios de nivel licenciatura. Aborda el uso de canales televisivos a trav\u00e9s de la WEB 2.0 como parte de los procesos de interacci\u00f3n de sus cursos, integrando una red soportada no solo en espacios institucionales sino tambi\u00e9n los generados por los propios integrantes de los procesos de ense\u00f1anza aprendizaje: sus profesores y sus estudiantes. Resalta, en el punto de c\u00f3mo motivar a la participaci\u00f3n de la comunidad en este proyecto, el criterio de desacralizar el uso de la tecnolog\u00eda con una perspectiva m\u00e1s c\u00e1lida, como se aplica en el uso de la web social. El autor es miembro del equipo fundador de esa organizaci\u00f3n educativa y catedr\u00e1tico en la Maestr\u00eda en Tecnolog\u00eda de la Educaci\u00f3n del Instituto Universitario Puebla, as\u00ed como profesor de Televisi\u00f3n en la Facultad de Ciencias Administrativas y Sociales de la Universidad Veracruzana.<\/p>\n

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Abstract:<\/h1>\n

This work is a proposal of innovation in the System of Open Teaching\u00a0 of the University of Veracruz, institution of level superior with 27 years of existence and that offers an educative model of open education, with weekend courses, that take care of near 7 thousand students in level studies degree. The project proposes the use of televising channels through WEB 2.0 like part of the processes of interaction of his courses, integrating a network supported not only in institutional spaces but also generated by the own members of the education processes learning: its professors and students. He stands out, in the point of how motivating to the participation of the community in this project, the criterion of to clear the solemnity the use of the technology will change it toward a friendly perspective, as it is applied in the use of the social web. The author is member of the founding team of that educative organization, professor in the Master in Technology of the Education in the University Institute of Puebla and teacher of Television in Administrative and Social Sciences of University of Veracruz.<\/p>\n

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Introducci\u00f3n<\/h1>\n

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El siguiente proyecto est\u00e1 dirigido a profesores del Sistema de Ense\u00f1anza Abierta para proveerlos de la disponibilidad de un sistema de distribuci\u00f3n del conocimiento a trav\u00e9s de la producci\u00f3n de materiales televisados de apoyo de los distintos cursos que ofrece esta entidad acad\u00e9mica, a nivel de educaci\u00f3n superior.<\/p>\n

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Est\u00e1 relacionado con la denominaci\u00f3n de tecnolog\u00edas emergentes claves para la educaci\u00f3n que el Proyecto Horizon <\/em>del New Media Consortium (NMC), en su reciente informe del 20081<\/sup>, considera se empezar\u00e1n a generalizar en aplicaciones para la docencia, el aprendizaje o la creatividad en los principales centros educativos del mundo.<\/p>\n

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En dicho informe se considera que el v\u00eddeo producido desde la base ser\u00e1 el que predomine en el futuro de la educaci\u00f3n, desplazando la costosa creaci\u00f3n de plataformas tecnol\u00f3gicas \u00fanicas y cerradas en las escuelas del mundo. El concepto de video desde la base se refiere al hecho de que los profesores podr\u00e1n aprovechar la ventaja de costos de distribuci\u00f3n de la WEB 2.0, que son gratuitos, para emitir desde su casa, cub\u00edculo, sal\u00f3n de clases, o en actividades de campo, algunos programas educativos televisados . <\/strong>Casi todo el mundo puede grabar, editar y compartir breves clips de v\u00eddeo, utilizando equipos baratos (como los tel\u00e9fonos m\u00f3viles) y software libre, o la internet tanto a nivel privado, como p\u00fablico, o en centros de acceso de las principales universidades del mundo.2<\/sup><\/p>\n

 <\/p>\n

Actualmente el Sistema de Ense\u00f1anza Abierta cuenta con los expertos que pueden dise\u00f1ar el modelo de producci\u00f3n televisiva correspondiente y la capacitaci\u00f3n de los profesores que ingresen a la primera etapa de emisi\u00f3n de programas pilotos, conforme al modelo pedag\u00f3gico abierto de cursos de fin de semana que la instituci\u00f3n aplica en sus servicios educativos. Esta capacitaci\u00f3n no solo dotara de las herramientas de alfabetizaci\u00f3n tecnol\u00f3gica para comprender los procesos de producci\u00f3n televisiva digitalizada para uso educativo en educaci\u00f3n abierta, sino tambi\u00e9n dotar\u00e1 del conocimiento de los est\u00e1ndares de calidad y pertinencia que deber\u00e1n cumplir los programas televisivos de apoyo en sus cursos.<\/p>\n

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Esta propuesta abre la posibilidad de que la tecnolog\u00eda disponible actualmente en Internet, mediante la aplicaci\u00f3n de la filosof\u00eda educativa de la WEB 2.0 que resalta el uso de todo espacio gratuito como proclive a propiciar la interacci\u00f3n educativa, bajo criterios de una educaci\u00f3n conectada y abierta, sin complejidades ni altos costos de dise\u00f1o de la arquitectura de su sistema de informaci\u00f3n al servicio de la distribuci\u00f3n social del conocimiento.<\/p>\n

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Se pretende tambi\u00e9n un espacio m\u00e1s de comunicaci\u00f3n del ejercicio docente en el modelo de educaci\u00f3n abierta de la Universidad Veracruzana, mediante un recurso asincr\u00f3nico en donde los estudiantes de las distintas zonas geogr\u00e1ficas donde se distribuyen los cursos del SEA, puedan disponer tanto de la conferencia del experto asesor del curso sobre tem\u00e1ticas esenciales de su experiencia educativa como de ejemplos visualizables en l\u00ednea, en una propuesta de tiempo en disposici\u00f3n permanente.<\/p>\n

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Se pretende tambi\u00e9n fortalecer la educaci\u00f3n abierta o alternativa dentro de la Universidad Veracruzana, aplicando una opci\u00f3n de apertura m\u00e1s a la ya existente en el modelo abierto<\/p>\n

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actualmente ejercitado en esta instituci\u00f3n educativa. La educaci\u00f3n abierta tiene, por definici\u00f3n, diferentes grados de apertura: apertura en la matr\u00edcula, apertura en los contenidos, apertura en los espacios, apertura en los tiempos, apertura en los requisitos, apertura en las estrategias. En la medida que cualquiera de estas aperturas se\u00a0 establezca en una instituci\u00f3n educativa, se determinar\u00e1 el menor o mayor grado de apertura que tendr\u00e1, comparativamente, con cualquier otra instituci\u00f3n de educaci\u00f3n abierta existente a nivel superior.<\/p>\n

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El modelo de educaci\u00f3n abierta como el del SEA, fincado en interacciones presenciales de fin de semana, recibir\u00e1 un soporte m\u00e1s, complementario, para la posibilidad de que en determinados cursos, el estudiante pueda disponer de un canal televisivo en Internet para conocer la tesis del profesor en cuanto a las \u00e1reas tem\u00e1ticas de algunas de las sesiones, propiciando la posibilidad de que disponga de su tiempo para programar el acceso a materiales televisados, ingresando despu\u00e9s a un foro de discusi\u00f3n en el que el maestro puede revisar la pertinencia de las discusiones entre estudiantes, sobre el material, en disponibilidad en l\u00ednea 24 x 7, durante el desarrollo de su curso.<\/p>\n

 <\/p>\n

Este proyecto se basa en un modelo determinado por t\u00e9cnicas de broadcasting en las que el profesor podr\u00e1 integrarse a equipos de producci\u00f3n para asumir roles o de comentarista o conferenciante a cuadro, para de manera verbal, exponer su tesis respecto a objetos de aprendizaje del curso, o dise\u00f1ador de producci\u00f3n, elaborando los guiones de los programas, o de productor, gestionando y supervisando el proceso de elaboraci\u00f3n de los programas. La emisi\u00f3n de \u00e9stos, correr\u00e1 a cargo de un equipo de producci\u00f3n del Sistema de Ense\u00f1anza Abierta que puede constituirse con unidades de producci\u00f3n capacitadas en cada una de las zonas regionales donde funciona el SEA, pero tambi\u00e9n contempla la producci\u00f3n con m\u00ednimos recursos por parte de los maestros, previa capacitaci\u00f3n, aprovechando las tecnolog\u00edas de c\u00e1maras digitales y de celulares actualmente disponibles. Para este caso se dar\u00eda tambi\u00e9n capacitaci\u00f3n a \u00b4 a estudiantes de las distintas carreras del SEA, o externos a nuestros organizaci\u00f3n, que pudieran realizar su servicio social como adjuntos de producci\u00f3n televisiva.<\/p>\n

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No se pretende suplir la interacci\u00f3n de fin de semana de las s\u00e1bados, sino complementar la posibilidad de volver a recuperar, por parte de los estudiantes, la tesis del profesor sobre algunos de los temas de aprendizaje. Este material estar\u00e1 disponible en tres v\u00edas de televisi\u00f3n por Internet: la de canales de video en demanda, la del podcast y la de los portales electr\u00f3nicos de profesores del SEA, proyecto que pretende crear una red de sitios mediante tanto de la plataforma propia de la Universidad Veracruzana como la disponible al utilizar los espacios disponibles de la WEB 2.0.<\/p>\n

 <\/p>\n

La dotaci\u00f3n de recursos ser\u00e1 en compra de equipo de video digital, consistente en c\u00e1maras de video suficiente para grabaci\u00f3n en estudio y en campo, disponiendo de espacios gratuitos de multimedia a trav\u00e9s de Internet y de un portal acad\u00e9mico de los maestros donde puedan conservar su programa, gu\u00eda de estudios, materiales, foros y enlaces a disposici\u00f3n de sus grupos estudiantiles de manera abierta y con la capacitaci\u00f3n b\u00e1sica para su f\u00e1cil manejo por parte del docente.<\/p>\n

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Adem\u00e1s propone la posibilidad de proporcionar servicios de material educativo a trav\u00e9s de celulares o Ipods personales, previo levantamiento de una encuesta inventario entre los estudiantes para conocer cuantos de ellos disponen de acceso a esa tecnolog\u00eda. En los<\/p>\n

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centros de unidad de televisi\u00f3n educativa de cada regi\u00f3n se dispondr\u00e1 de equipo para reproducir se\u00f1al de videointernet, aparte de la disponibilidad de acceso de los centros de c\u00f3mputo que tienen los estudiantes matriculados.<\/p>\n

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Objetivos<\/h1>\n

Crear espacios de emisi\u00f3n de canales televisivos para producir materiales en video que apoyen el ejercicio docente de los profesores del Sistema de Ense\u00f1anza Abierta, mediante una estrategia de Blended Learning, abriendo la distribuci\u00f3n social del conocimiento desde los espacios acad\u00e9micos de esta instituci\u00f3n a disposici\u00f3n de usuarios alumnos de nivel licenciatura.<\/p>\n

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De Impacto Acad\u00e9mico<\/strong>: 100 profesores capacitados, en un a\u00f1o, para emitir material a trav\u00e9s de canales de video del Sistema de Ense\u00f1anza Abierta<\/p>\n

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De Impacto Estudiantil<\/strong>: Acceso potencial de 5 mil estudiantes a material videograbado en l\u00ednea de sus experiencias eductivas<\/p>\n

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De Impacto organizacional<\/strong>: Innovaci\u00f3n en la estrategia de manejo de contenidos de los programas acad\u00e9micos del SEA, utilizando plataformas tecnol\u00f3gicos en WEB 2.0 digitalizadas.<\/p>\n

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De Impacto Institucional<\/strong>: Nueva apertura en la distribuci\u00f3n social del conocimiento a disposici\u00f3n, dentro de un modelo abierto y en una clasificaci\u00f3n REA3<\/sup>, de cualquier\u00a0 usuario que accese a las p\u00e1ginas del SEA desde cualquier entidad acad\u00e9mica de la Universidad Veracruzana.<\/p>\n

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De Impacto Global<\/strong>: Bajo el mismo criterio de establecer recursos educativos abiertos (REA), abrir la posibilidad de que Sistema de Ense\u00f1anza Abierta, en la modalidad de material educativo en video por Internet, entre a la Red del Open Courseware Consortium4<\/sup>, integrada por 150 instituciones de educaci\u00f3n superior en el mundo, que ofrece 4 200 cursos abiertos de sus carreras, a disposici\u00f3n de los usuarios de la red, y como un forma de apertura en la distribuci\u00f3n social del conocimiento.<\/p>\n

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Estrategias<\/h1>\n

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1.- Creaci\u00f3n de la Unidades de Televisi\u00f3n Educativa del Sistema de Ense\u00f1anza Abierta con la participaci\u00f3n de expertos en multimedia educativa , producci\u00f3n en medios y tecnolog\u00eda educativa, asi como alumnos del Sistema de Ense\u00f1anza Abierta.<\/p>\n

Acci\u00f3n 1.- Junta de Expertos para dise\u00f1ar la estructura de las Unidades Acci\u00f3n 2 .- Dise\u00f1o de proyecto<\/p>\n

Acci\u00f3n 3 .- Dotaci\u00f3n de Equipo<\/p>\n

Acci\u00f3n 4..- Inicio de Actividades con capacitaci\u00f3n de integrantes de staff Acci\u00f3n 5.- Habilitaci\u00f3n de estudio<\/p>\n

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2.-Capacitaci\u00f3n de docentes en las t\u00e9cnicas del Blended Learning como instrumentos b\u00e1sicos de apoyo para generar conocimiento a trav\u00e9s de la Web 2.0<\/p>\n

Acci\u00f3n 1.- Junta de preparaci\u00f3n de curso Acci\u00f3n 2.- Dise\u00f1o de Curso<\/p>\n

Acci\u00f3n 3.- Difusi\u00f3n y convocatoria para inscripci\u00f3n (20 profesores por zona) Acci\u00f3n 4.- Impartici\u00f3n de curso y creaci\u00f3n de proyectos.<\/p>\n

Acci\u00f3n 5.- Producci\u00f3n de proyectos y emisi\u00f3n de portales electr\u00f3nicos.<\/p>\n

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3.- Planeaci\u00f3n, Dise\u00f1o, Producci\u00f3n, Difusi\u00f3n y Evaluaci\u00f3n de materiales de video piloto en aquellas experiencias educativas donde los profesores sean invitados a participar para crear los paquetes de stock de video educativo de apoyo de sus respectivos cursos.<\/p>\n

Acci\u00f3n 1- Planeaci\u00f3n de producci\u00f3n (100 videos- 20 por zona en 15 d\u00edas ) Acci\u00f3n 2.- Dise\u00f1o de producci\u00f3n (100 videos- 20 por zona en 15 d\u00edas ) Acci\u00f3n 3.- Levantamiento de imagen (100 videos -20 por zona en 15 d\u00edas) Acci\u00f3n 4.- Posproducci\u00f3n (100 videos-20 por zona en 15 d\u00edas)<\/p>\n

Acci\u00f3n 5.- Difusion y emisi\u00f3n en canales del SEA por Internet. (3 canales: 1 de podcast, 1 por video en demanda, 1 en streaming en tiempo real)<\/p>\n

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4.- Creaci\u00f3n y mantenimiento de las canales de televisi\u00f3n del SEA, a disposici\u00f3n de profesores y estudiantes mediante la publicaci\u00f3n de portales acad\u00e9micos de profesores del Sistema de Ense\u00f1anza Abierta.<\/p>\n

Acci\u00f3n 1- Creaci\u00f3n de cuentas y contratos por sitio Acci\u00f3n 2.- Dise\u00f1o de Canal y formatos<\/p>\n

Acci\u00f3n 4 .- Subida de materiales<\/p>\n

Acci\u00f3n 5.- Incrustaci\u00f3n en portales acad\u00e9micos Acci\u00f3n 6.- Programaci\u00f3n en sitio del SEA Acci\u00f3n 7.- Agregaci\u00f3n a gu\u00edas de estudio.<\/p>\n

Acci\u00f3n 8,. Evaluaci\u00f3n de impacto<\/p>\n

Acci\u00f3n 9.- Toma de decisiones para mejora continua.<\/p>\n

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5.- Dise\u00f1o y habilitaci\u00f3n de los estudios de grabaci\u00f3n para producci\u00f3n televisiva del Sistema de Ense\u00f1anza Abierta.<\/p>\n

Acci\u00f3n 1.- Elaboraci\u00f3n de requisici\u00f3n Acci\u00f3n 2.- Compra<\/p>\n

Acci\u00f3n 3.- Llegada de equipo a SEA Acci\u00f3n 4.- Dise\u00f1o de Espacio de Estudio Acci\u00f3n 5.- Apertura de Estudio<\/p>\n

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6.- Redacci\u00f3n del Manual de Producci\u00f3n Televisiva de Material Complementario en Blended Learning para cursos del Sistema de Ense\u00f1anza Abierta.<\/p>\n

Acci\u00f3n 1.- Investigaci\u00f3n del estado del arte en producci\u00f3n de video educativo para cursos en blended learning<\/p>\n

Acci\u00f3n 2.- Redacci\u00f3n del Manual Acci\u00f3n 3.- Presentaci\u00f3n del Manual<\/p>\n

7.- Desarrollo de proyectos piloto con utilizaci\u00f3n de comunicaci\u00f3n mediante telefon\u00eda IPOD para distribuci\u00f3n de contenidos en video v\u00eda inal\u00e1mbrica.<\/p>\n

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Acci\u00f3n 1.- Levantamiento de inventario de existencia de celulares e ipods entre comunidades estudiantiles del SEA<\/p>\n

Acci\u00f3n 2.- Desarrollo de pruebas piloto de materiales del SEA a trav\u00e9s de IPOD o celulares.<\/p>\n

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Tipos de Producciones Televisiva<\/h1>\n

\u00a0<\/strong><\/p>\n

Los formatos televisivos estar\u00e1n ajustados a los formatos de spot, c\u00e1psula, segmento y programas est\u00e1ndares de la televisi\u00f3n normal.<\/p>\n

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La producci\u00f3n de programas estar\u00e1 ajustada a la intencionalidad did\u00e1ctica y al proceso de interacciones que se determinen en el dise\u00f1o instruccional de los cursos<\/p>\n

 <\/p>\n

Para comunicaci\u00f3n did\u00e1ctica en circuito cerrado<\/h1>\n