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Zavaleta Herrera, T. I., Reynoso-Alcántara, V., Sanchez-Lopez, J., Mejía Castillo, A. J., VergaraLope Tristán, S., & Poumian del Puerto, M. A. (2022). La autopercepción de las Funciones Ejecutivas como predictoras de las habilidades sociales en estudiantes universitarios. Revista ConCiencia EPG, 7 (Edición Especial), 23-42. https://doi.org/ 10.32654/ConCienciaEPG/Eds.especial-2

Libros

Vergara-Lope, S. & Gónzalez-Celis, A. L. (2011). Terapia cognitivo-conductual de grupo en la atención del adulto mayor. Guía práctica para terapeutas. México: Universidad Nacional Autónoma de México. ISBN 978-607-02-1969-6.
Hevia, F. & Vergara-Lope, S (2011). ¿Cómo medir la participación? Creación, validación y aplicación del Cuestionario de Conductas de Participación. México: Indesol-Ciesas. ISBN: 978-607-486-150-1

Capítulos de libro.

Vergara-Lope, S. (2009). Cuestionario de Ideas Irracionales (CII) para Adultos Mayores Mexicanos. En Ana Luisa González-Celis (Comp.), Evaluación en Psicogerontología. México: Manual Moderno. ISBN 978-607-44-8034-4.
Figueroa, S., Granados, D. E., Vergara-Lope, S., Olivares, G. & Bigurra, R. (2013). Perfil psicoeducativo de alumnos de primer ingreso: una experiencia preliminar. En Elsa Aída Salazar Rodríguez & Luz María Gutiérrez Hernández, (Coord.), Acompañamiento del estudiante universitario. Hacia la generación y aplicación del conocimiento (pp. 13-44). Xalapa: Instituto de Estudios de la Tercera Cultura-Arana Editores. ISBN: 978-607-9091-39-2
Vergara-Lope, S. & Hevia, F. (2017). La reforma educativa ¿está dando resultados? Construcción de una línea base para una evaluación independiente de aprendizaje y factores asociados al logro educativo”. En Premio Nacional de Investigación Social y de Opinión Pública 2016 (pp. 49-96). México: CESOP Cámara de Diputados LXIII Legislatura. ISBN: 97-86-078-50-11-99
Jiménez, M., Vergara-Lope., S. Figueroa, S. (2017). Validación de contenido, mediante juicio de expertos, de un instrumento para medir la competencia aprender a aprender. Academia Journals, 159. Memoria de congreso. ISBN: 9781939982278 O MEMORIAS
Hevia, F. & Vergara-Lope, S. T. (2017). Medición Independiente de Aprendizajes: evaluación ciudadana para mejorar los resultados educativos en México. En Buenas Prácticas en GpRD en América Latina y el Caribe. México: COPLAC-GpRD. Aceptado en prensa
Hevia, F. & Vergara-Lope, T. S. (2018). Aprendizajes básicos en Veracruz: un desafío impostergable. En Alberto Olvera (coord.), Veracruz en su laberinto (pp. 443-461). México: Universidad Veracruzana. ISBN: 978-607-502-656-5
Vergara-Lope, S. T. & Hevia F. (2018). Rezago en aprendizajes básicos: el elefante en la sala de la Reforma Educativa. En Arcelia Martínez Bordón y Alejandro Navarro Arredondo (Coord.), La Reforma Educativa a revisión: apuntes y reflexiones para la elaboración de una agenda educativa 2018-2024 (pp. 45-66). México: Instituto Belisario Domínguez, Senado de la República. ISBN: 978-607-8620-11-1.
Vergara-Lope, S., Hevia, F. J. & Velásquez-Durán, A. (2021). An Approoach to Basic Learning for Life in the Mexican Southeast: Citizenship, Emotion Management, and Self-Care. En Ishamel I. Munene (Edt.), Ensuring all Children Learn: Lessons on Inclusion and Equity from the South (pp.167-182). Lexington Books. ISBN: 978-1793636270.
Hevia, F. J., Vergara-Lope, S. & Velásquez-Durán, A. (2021). Evidence-based Practices: Effects on Literacy and Numeracy using Teaching at the Right Level Approach in Mexico. En Ishamel I. Munene (Edt.), Ensuring all Children Learn: Lessons on Inclusion and Equity from the South (pp. 201-212). Lexington Books. ISBN: 978-1793636270
Velásquez-Durán, A., Hevia, F. J. y Vergara-Lope, S. (2021). Improvement in Basic Learning through the Scaling Up of Educational Innovations. En Ishamel I. Munene (Edt.), Ensuring all Children Learn: Lessons on Inclusion and Equity from the South (pp.183-200). Lexington Books. ISBN: 978-1793636270

Artículos de divulgación

Vergara- Lope, T. S. (2016). Resultados principales MIA en 4 estados del sureste mexicano. Ichan Tecolotl, octubre.
Hevia, Felipe J., & Vergara-Lope, S (2019). “Acciones para enfrentar la crisis global de aprendizajes en México: el caso de la Medición Independiente de Aprendizajes (MIA)”. UNRISD Think Piece Series. Geneva: UNRISD.

http://www.unrisd.org/80256B3C005BE6B5/(httpNews)/E7C1C3A896576072C12583E5004FC4D8?OpenDocument

Hevia, F. J., Vergara-Lope, S. & Velásquez, A. (2020) ¿Qué hacer para convertir el regreso a clases en una oportunidad para abatir el rezago de aprendizajes básicos?: Una propuesta en tres pasos. Faro Educativo, Apunte de política N°14. Ciudad de México: INIDE-UIA.