{"id":153,"date":"2012-10-16T19:05:20","date_gmt":"2012-10-17T00:05:20","guid":{"rendered":"https:\/\/www.uv.mx\/pozarica\/mca\/?p=153"},"modified":"2015-05-06T10:12:31","modified_gmt":"2015-05-06T15:12:31","slug":"laboratorios-biologia","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.uv.mx\/pozarica\/mca\/general\/laboratorios-biologia\/","title":{"rendered":"Laboratorios de biolog\u00eda"},"content":{"rendered":"\n\n\n\n\n\n
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LABORATORIOS DE INVESTIGACI\u00d3N<\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

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LABORATORIO ARRECIFES CORALINOS<\/strong><\/p>\n

Responsable: Dr. Carlos Gonz\u00e1lez G\u00e1ndara<\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

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Los ecosistemas de arrecifes coralinos han sido considerados como ecosistemas de alta prioridad a nivel mundial, debido a su gran biodiversidad biol\u00f3gica y al impacto que generan sobre ellos las actividades humanas, especialmente en aquellos ubicados en las zonas costeras donde la densidad poblacional humana es alta. En la Cumbre de R\u00edo realizada en 1992, se se\u00f1alan a los Ecosistemas de Arrecife Coralinos como de alta prioridad. En 1994, surge la ICRI (International Coral Reef Initiative), con el fin de evaluar estos ecosistemas y proponer las medidas de manejo, conservaci\u00f3n y restauraci\u00f3n adecuadas para cada uno de las regiones arrecifales. M\u00e9xico cuenta con numerosos sistemas de esta naturaleza e incluso en las costas de Quintana Roo se ubica parte de la segunda barrera arrecifal m\u00e1s importante del mundo, que recientemente ha sido declarado como \u00e1rea natural protegida. La importancia de estos ecosistemas no solo radica en su diversidad biol\u00f3gica sino en su potencial tur\u00edstico y pesquero, ya que algunas especies tienen un alto valor recreativo (e.g. peces) o comercial (e.g. langosta). En el caso particular de los arrecifes coralinos de Veracruz, el conocimiento es escaso y disperso a pesar de que los primeros trabajos datan de la d\u00e9cada de los 60’s. Estos trabajos han sido de car\u00e1cter descriptivo principalmente y tiene una gran importancia porque nos han permitido conocer la diversidad biol\u00f3gica de estos. Sin embargo es muy importante generar nuevo conocimiento, mediante el dise\u00f1o experimental que permita entender la estructura y el funcionamiento de las comunidades que habitan los arrecifes coralinos.<\/p>\n

A partir de la formaci\u00f3n adquirida por un servidor durante sus estudios de maestr\u00eda y doctorado, es posible pensar en realizar investigaci\u00f3n de calidad en esta \u00e1rea del conocimiento. Para lo anterior, es necesario empezar a consolidar grupos de trabajo con intereses de investigaci\u00f3n comunes. Esto implica contar con un espacio f\u00edsico dentro de la Facultad de Ciencias Biol\u00f3gicas y Agropecuarias, que permita reunir a los profesores y alumnos interesados para discutir los diferentes planes de investigaci\u00f3n. Por otra parte, en este espacio se podr\u00e1 tener a disposici\u00f3n de los interesados el acervo bibliogr\u00e1fico actualizado, as\u00ed como las colecciones biol\u00f3gicas que resulten de los cruceros de investigaci\u00f3n.<\/p>\n

El Laboratorio de Arrecifes Coralinos (LAC) tiene los siguientes prop\u00f3sitos:<\/strong><\/p>\n

    \n
  • Inventariar las especies biol\u00f3gicas de los arrecifes coralinos del Norte de Veracruz.<\/li>\n
  • Realizar investigaci\u00f3n cient\u00edfica de las comunidades biol\u00f3gicas que ocurren en los Arrecifes coralinos de Veracruz.<\/li>\n
  • Someter proyectos de investigaci\u00f3n a instituciones nacionales e internacionales para obtener fondos econ\u00f3micos.<\/li>\n
  • Intercambiar experiencias acad\u00e9micas con investigadores de otras instituciones nacionales e internacionales.<\/li>\n
  • Participar en las iniciativas propuestas para el manejo y la conservaci\u00f3n de los ecosistemas de arrecifes coralinos.<\/li>\n
  • Generar y ejecutar programas de Educaci\u00f3n Ambiental relacionadas con los Ecosistemas de Arrecifes Coralinos.<\/li>\n
  • Difundir el conocimiento de los Ecosistemas de Arrecifes Coralinos a trav\u00e9s de publicaciones en revistas cient\u00edficas, de divulgaci\u00f3n, videos, etc.<\/li>\n
  • Interesar y capacitar a estudiantes de las diferentes universidades del pa\u00eds en el estudio de los Ecosistemas de Arrecifes Coralinos.<\/li>\n
  • Protocolo de la LGAC Biodiversidad de arrecifes de coral.<\/li>\n<\/ul>\n

     <\/p>\n

    JUSTIFICACI\u00d3N<\/strong><\/p>\n

    Los ecosistemas de arrecifes coralinos han sido considerados como ecosistemas de alta prioridad a nivel mundial, debido a su gran biodiversidad biol\u00f3gica y al impacto que generan sobre ellos las actividades humanas, especialmente en aquellos ubicados en las zonas costeras donde la densidad poblacional humana es alta. En la Cumbre de R\u00edo realizada en 1992, se se\u00f1alan a los Ecosistemas de Arrecife Coralinos como de alta prioridad. En 1994, surge la ICRI (International Coral Reef Initiative), con el fin de evaluar estos ecosistemas y proponer las medidas de manejo, conservaci\u00f3n y restauraci\u00f3n adecuadas para cada uno de las regiones arrecifales. M\u00e9xico cuenta con numerosos sistemas de esta naturaleza e incluso en las costas de Quintana Roo se ubica parte de la segunda barrera arrecifal m\u00e1s importante del mundo, que recientemente ha sido declarado como \u00e1rea natural protegida. La importancia de estos ecosistemas no solo radica en su diversidad biol\u00f3gica sino en su potencial tur\u00edstico y pesquero, ya que algunas especies tienen un alto valor recreativo (e.g. peces) o comercial (e.g. langosta). En el caso particular de los arrecifes coralinos de Veracruz, el conocimiento es escaso y disperso a pesar de que en la d\u00e9cada de los 60’s se realiz\u00f3 un importante esfuerzo por parte de la UNAM y el IPN.. Estos trabajos han sido de car\u00e1cter descriptivo principalmente y tiene una gran importancia porque nos han permitido conocer la diversidad biol\u00f3gica de estos. Sin embargo es muy importante generar nuevo conocimiento, mediante el dise\u00f1o experimental que permita entender la estructura y el funcionamiento de las comunidades que habitan los arrecifes coralinos.<\/p>\n

    A partir de la formaci\u00f3n adquirida por un servidor durante sus estudios de maestr\u00eda y doctorado, es posible pensar en realizar investigaci\u00f3n de calidad en esta \u00e1rea del conocimiento. Para lo anterior, es necesario empezar a consolidar grupos de trabajo con intereses de investigaci\u00f3n comunes. Esto implica contar con un espacio f\u00edsico dentro de la Facultad de Ciencias Biol\u00f3gicas y Agropecuarias, que permita reunir a los profesores y alumnos interesados para discutir los diferentes planes de investigaci\u00f3n. Por otra parte, en este espacio se podr\u00e1 tener a disposici\u00f3n de los interesados el acervo bibliogr\u00e1fico actualizado, as\u00ed como las colecciones biol\u00f3gicas que resulten de los cruceros de investigaci\u00f3n.<\/p>\n

     <\/p>\n

    OBJETIVOS<\/strong><\/p>\n

    La LGAC: Biodiversidad de arrecifes de coral tiene los siguientes prop\u00f3sitos:<\/p>\n

      \n
    • Inventariar las especies biol\u00f3gicas de los arrecifes coralinos del Norte de Veracruz.<\/li>\n
    • Realizar investigaci\u00f3n cient\u00edfica de las comunidades biol\u00f3gicas que ocurren en los Arrecifes coralinos de Veracruz.<\/li>\n
    • Intercambiar experiencias acad\u00e9micas con investigadores de otras instituciones nacionales e internacionales.<\/li>\n
    • Generar y ejecutar programas de Educaci\u00f3n Ambiental relacionadas con los Ecosistemas de Arrecifes Coralinos.<\/li>\n
    • Difundir el conocimiento de los Ecosistemas de Arrecifes Coralinos a trav\u00e9s de publicaciones en revistas cient\u00edficas, de divulgaci\u00f3n, videos, etc.<\/li>\n
    • Interesar y capacitar a estudiantes de las diferentes universidades del pa\u00eds en el estudio de los Ecosistemas de Arrecifes Coralinos.<\/li>\n
    • Resultados esperados.<\/li>\n
    • Generar un inventario de las especies biol\u00f3gicas de los arrecifes coralinos del Norte de Veracruz<\/li>\n
    • Someter al menos un proyecto de investigaci\u00f3n al a\u00f1o, a las instituciones que ofrecen financiamiento<\/li>\n
    • Realizar al menos dos intercambio acad\u00e9micos con investigadores de otras instituciones nacionales e internacionales en el \u00e1rea de ecolog\u00eda arrecifal<\/li>\n
    • Desarrollar un programa de Educaci\u00f3n Ambiental relacionado con los Ecosistemas de Arrecifes Coralinos<\/li>\n
    • Participar en la difusi\u00f3n del conocimiento de los Ecosistemas de Arrecifes Coralinos, realiz\u00e1ndola menos una publicaci\u00f3n por a\u00f1o.<\/li>\n
    • Capacitar a tres estudiantes para el estudio de los Ecosistemas de Arrecifes Coralinos.<\/li>\n<\/ul>\n

      Protocolo de la LGAC Taxonom\u00eda, Justificaci\u00f3n y ecolog\u00eda de peces de arrecifes coralinos<\/strong><\/p>\n

      Los peces constituyen m\u00e1s de la mitad de los 48 170 vertebrados conocidos. Existen descripciones de aproximadamente 24 618 especies de peces comparadas con los 23 550 tetr\u00e1podos. De las 482 familias de peces vivientes reconocidas, las ocho m\u00e1s grandes incluyen a m\u00e1s de 400 especies conteniendo el 33% del total (8039). Los peces viven en todos los sistema acu\u00e1ticos. Se encuentran en zonas tan elevadas como 5200 m en el T\u00edbet o incluso hasta 7000 m bajo la superficie del oc\u00e9ano. Algunas especies pueden tolerar un amplio rango de temperatura y otros de salinidad (eurihalinos). En los ambientes marinos, los peces tienen una amplia distribuci\u00f3n tanto vertical como horizontal. Esto genera una gran diversidad de formas, tallas, colores, etc. y es precisamente en los ecosistemas marinos de arrecifes de coral donde se manifiesta ampliamente esa diversidad.<\/p>\n

      Se consideran como peces de arrecifes coralinos a aquellos peces que viven permanentemente en los arrecifes coralinos o en su vecindad y usan recursos tr\u00f3ficos de \u00e9stos (Golman y Talbot, 1976), incluyendo a los peces que pasan una etapa de su vida en los arrecifes. Choat y Bellwood (1991) indican que estos organismos tienen caracter\u00edsticas espec\u00edficas que permiten identificarlos, \u00e9stas son: 1)rasgos grupales que caracterizan asociaciones de peces como un todo 2)caracter\u00edsticas ecol\u00f3gicas 3) asociaci\u00f3n de ambiente 4) patrones de distribuci\u00f3n, 5) caracter\u00edsticas taxon\u00f3micas y 6)rasgos estructurales.<\/p>\n

      La estructura de la comunidad de peces de arrecifes coralinos tiene como caracter\u00edstica principal, su alta densidad y diversidad taxon\u00f3mica (Odgen y Ebersole, 1980). La gran diversidad de la comunidad de peces, tiene una estrecha relaci\u00f3n con las comunidades bent\u00f3nicas, especialmente con la de los corales escleractinios, y de esta relaci\u00f3n junto con los factores ambientales, se desencadenan patrones de distribuci\u00f3n y abundancia que tienen una explicaci\u00f3n los procesos de reproducci\u00f3n, dispersi\u00f3n, reclutamiento, asentamiento.<\/p>\n

       <\/p>\n

      La LGAC: Taxonom\u00eda y ecolog\u00eda de peces de arrecifes coralinos tiene los siguientes prop\u00f3sitos:<\/strong><\/p>\n

        \n
      • Inventariar las especies de peces que habitan en los arrecifes coralinos del norte de Veracruz.<\/li>\n
      • Realizar investigaci\u00f3n sobre los patrones de distribuci\u00f3n y abundancia de las comunidades de peces presentes en los arrecifes coralinos de Veracruz y su relaci\u00f3n con las variables ambientales.<\/li>\n
      • Dise\u00f1ar experimentos para evaluar el reclutamiento de peces en los arrecifes del norte de Veracruz.<\/li>\n
      • Intercambiar experiencias acad\u00e9micas con investigadores de otras instituciones nacionales e internacionales.<\/li>\n
      • Generar y ejecutar programas de Educaci\u00f3n Ambiental relacionadas con los peces de arrecifes coralinos.<\/li>\n
      • Difundir el conocimiento generado como producto de investigaci\u00f3n ictiol\u00f3gica a trav\u00e9s de publicaciones en revistas cient\u00edficas, de divulgaci\u00f3n, videos, etc.<\/li>\n
      • Interesar y capacitar a estudiantes de las diferentes universidades del pa\u00eds en el estudio de los peces de arrecifes coralinos.<\/li>\n<\/ul>\n

         <\/p>\n

        RESULTADOS ESPERADOS<\/strong><\/p>\n

        Generar un inventario de las especies de peces de los arrecifes coralinos del norte de Veracruz<\/p>\n

          \n
        • Someter al menos un proyecto de investigaci\u00f3n al a\u00f1o, a las instituciones que ofrecen financiamiento.<\/li>\n
        • Realizar al menos dos intercambios acad\u00e9micos con investigadores de otras instituciones nacionales e internacionales en el \u00e1rea de taxonom\u00eda y ecolog\u00eda de peces de arrecifes coralinos.<\/li>\n
        • Desarrollar un programa de Educaci\u00f3n Ambiental relacionado con la comunidad de peces de arrecifes coralinos.<\/li>\n
        • Participar en la difusi\u00f3n del conocimiento de los peces de arrecifes coralinos, realiz\u00e1ndola menos una publicaci\u00f3n por a\u00f1o.<\/li>\n
        • Capacitar a tres estudiantes para el estudio de los peces de arrecifes coralinos.<\/li>\n<\/ul>\n<\/td>\n<\/tr>\n
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LABORATORIO DE MAM\u00cdFEROS MARINOS
\n<\/strong>Responsable:<\/strong> Dr. Arturo Serrano Sol\u00eds
\n<\/strong>Correo Electr\u00f3nico: arserrano@uv.mx<\/a> y arturoserrano@prodigy.net.mx<\/a><\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
OBJETIVOS<\/strong><\/p>\n

1) Formar estudiantes de licenciatura y postgrado en el estudio de la ecolog\u00eda y biolog\u00eda de los mam\u00edferos marinos.<\/p>\n

2) Incrementar el conocimiento sobre aspectos de ecolog\u00eda y biolog\u00eda de especies de mam\u00edferos marinos para su conservaci\u00f3n, desde un nivel molecular a uno paisaj\u00edstico. Esto con la finalidad de generar recomendaciones para el manejo y conservaci\u00f3n, basados en un conocimiento s\u00f3lido de la ecolog\u00eda de mam\u00edferos marinos.<\/p>\n

FUNCIONES<\/strong><\/p>\n

Formaci\u00f3n de estudiantes de todos los niveles; realizar estudios de ecolog\u00eda y biolog\u00eda de los mam\u00edferos marinos y distribuir socialmente el conocimiento generado en el laboratorio mediante art\u00edculos de divulgaci\u00f3n, conferencias, etc.<\/p>\n

APOYO<\/strong><\/p>\n

Este laboratorio participa activamente en todas las actividades de docencia, as\u00ed como en las actividades del cuerpo acad\u00e9mico de Ecosistemas Costeros. Constantemente se busca formar estudiante en el \u00e1rea de biolog\u00eda marina, en especial enfoc\u00e1ndose a los mam\u00edferos marinos. En el laboratorio se desarrolla la l\u00ednea de investigaci\u00f3n y generaci\u00f3n del conocimiento denominada Ecolog\u00eda, Biolog\u00eda y Conservaci\u00f3n de Mam\u00edferos Marinos. Actualmente se encuentra sirviendo a la comunidad mediante el uso de delfines y tortugas como indicadores del estado de salud del ecosistema marino, servicio que se le presta a la empresa PEMEX.<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

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LABORATORIS DE DOCENCIA<\/strong><\/p>\n

LABORATORIO DE QU\u00cdMICA
\n<\/strong>Responsable: Bi\u00f3l. Jord\u00e1n Guti\u00e9rrez Vivanco<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n

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Este laboratorio es utilizado, como laboratorio de qu\u00edmica, de bioqu\u00edmica y microbiolog\u00eda, en apoyo a las pr\u00e1cticas de las experiencias educativas afines, apoya a los alumnos en la realizaci\u00f3n de proyectos, por ejemplo: proyectos en la contaminaci\u00f3n de agua.<\/p>\n

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OBJETIVO<\/strong><\/p>\n

Atender las pr\u00e1cticas de docencia de la carrera de biolog\u00eda.<\/p>\n

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FUNCIONES<\/strong><\/p>\n

Docencia<\/strong>: Qu\u00edmica inorg\u00e1nica, Qu\u00edmica org\u00e1nica, Biof\u00edsica, Bioqu\u00edmica, Prevenci\u00f3n y control de la contaminaci\u00f3n.<\/p>\n

Investigaci\u00f3n: <\/strong>Desarrollo de trabajos recepcionales de la carrera de biolog\u00eda realizaci\u00f3n de proyectos de contaminaci\u00f3n en cuerpos de agua.<\/p>\n

Vinculaci\u00f3n:<\/strong> Con los sectores productivos abarcando purificadoras, refresquer\u00edas, cooperativas pesqueras y el sector naval.<\/p>\n

L\u00edneas de investigaci\u00f3n:<\/strong> Tesis y proyectos de contaminaci\u00f3n en cuerpos de agua.<\/p>\n

Servicios a la comunidad:<\/strong> A peleter\u00edas, f\u00e1bricas de hielo, purificadoras de agua, cooperativas pesqueras y el sector naval.<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

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LABORATORIO DE BIOTECNOLOG\u00cdA VEGETAL
\n<\/strong>RESPONSABLE: Consuelo Dom\u00ednguez Barradas.<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
OBJETIVO<\/strong><\/p>\n

Realizar la propagaci\u00f3n de especies con estatus de protecci\u00f3n para reforestar ecosistemas da\u00f1ados.<\/p>\n

Apoyar en las funciones de docencia con la transferencia de tecnolog\u00edas realizada en el cultivo de tejidos in Vitro, de algunas especies ornamentales y orqu\u00eddeas de la zona norte de Veracruz.<\/p>\n

FUNCI\u00d3N DE DOCENCIA:<\/strong><\/p>\n

Realiza \u00e9sta funci\u00f3n desde 1981 en las carreras de Ingeniero Agr\u00f3nomo y Licenciado en Biolog\u00eda, experiencias educativas de Bot\u00e1nica, Gen\u00e9tica y Evoluci\u00f3n desde los inicios del programa de Biolog\u00eda, actualmente materias Introducci\u00f3n a la biolog\u00eda; Biolog\u00eda Celular y Embriofitas II en la carrera de Licenciado en Biolog\u00eda y Bot\u00e1nica general y Sistem\u00e1tica as\u00ed como Biotecnolog\u00eda Vegetal en Agronom\u00eda<\/p>\n

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FUNCIONES DE INVESTIGACI\u00d3N<\/strong><\/p>\n

Actualmente se desarrolla el proyecto de \u201cReconocimiento, manejo y restauraci\u00f3n de los ecosistemas del norte de Veracruz\u201d financiado por el PROMEP, donde registra el laboratorio de Biotecnolog\u00eda para el cultivo in Vitro de plantas en el a\u00f1o 2004, mismo que ven\u00eda funcionando desde el a\u00f1o 2001.<\/p>\n

FUNCIONES DE VINCULACI\u00d3N<\/strong><\/p>\n

En proyectos de vinculaci\u00f3n con el municipio de Tamiahua, Ver. Para el proyecto de \u201cCambio de imagen para el municipio de Tamiahua, con la intenci\u00f3n de recibir al turismo alternativo\u201d, desde el a\u00f1o 2005.<\/p>\n

En apoyo a Gobierno del estado de Veracruz describe la Biodiversidad de la Sierra de Otontepec para elaborar el proyecto de \u00c1rea Natural Protegida Estatal que se decreta en marzo de2004.<\/p>\n

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APOYO A LA DOCENCIA Y A LA COMUNIDAD<\/strong><\/p>\n

En apoyo a la docencia funciona el Laboratorio de Cultivo de Tejidos in Vitro recibiendo a los grupos de Biotecnolog\u00eda en el laboratorio desde sus inicios as\u00ed como dirige el Servicio Social de Alumnos de s\u00e9ptimo y octavo semestre de las carreras de Agronom\u00eda y Biolog\u00eda, en apoyo a las LGAC de Biodiversidad vegetal y Biotecnolog\u00edas las cuales forman parte de el Cuerpo acad\u00e9mico de Ecosistemas Costeros, al cual pertenece.<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

LABORATORIO DE BIOLOG\u00cdA
\n<\/strong>Responsable: Biol. Arturo Valdez Murillo<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
Objetivo:<\/strong><\/p>\n

Orientar y apoyar a estudiantes de pre y posgrado de las Carreras de Biolog\u00eda y Biolog\u00eda Marina, pasantes de servicio social anticipado de la licenciatura de Biolog\u00eda y Biolog\u00eda Marina que se inician en el estudio de las t\u00e9cnicas de la biolog\u00eda en general, aplicada a los principios de la ciencia b\u00e1sica y aplicada.<\/p>\n

 <\/p>\n

Funciones de Docencia:<\/strong><\/p>\n

a) Impartici\u00f3n de cursos formales de pre y posgrado en sus instalaciones.<\/p>\n

b) El desarrollo de tutor\u00edas sobre proyectos definidos con anterioridad.<\/p>\n

c) El desarrollo de proyectos de investigaci\u00f3n.<\/p>\n

d) La atenci\u00f3n a estudiantes y\/o profesores en estancia.<\/p>\n

e) La atenci\u00f3n a estudiantes y\/o profesores en visita a las instalaciones.<\/p>\n

f) El seguimiento de las actividades.<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

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COLECCIONES DE MATERIAL BIOL\u00d3GICO
\n<\/strong>RESPONSABLE: Bi\u00f3l. Arturo Vald\u00e9z Murillo<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
\n

El Laboratorio de Material Biol\u00f3gico de la Carrera de Biolog\u00eda de la Universidad Veracruzana (U. V.), se origin\u00f3 en 1985 a partir de la necesidad de hacer investigaci\u00f3n y producir colecciones zool\u00f3gicas en la Instituci\u00f3n, por parte del personal acad\u00e9mico y de los estudiantes de licenciatura. Las primeras ideas de formar un centro de colecciones en la Carrera datan de la d\u00e9cada de los ochenta. A mediados de la d\u00e9cada de los noventa fue retomada la idea, teniendo en cuenta las necesidades de la Instituci\u00f3n. Este nuevo impulso fue simult\u00e1neo con el crecimiento de la poblaci\u00f3n estudiantil y la formaci\u00f3n de cuadros acad\u00e9micos dedicados a diferentes \u00e1reas del conocimiento zool\u00f3gico.<\/p>\n

El Laboratorio de Material Biol\u00f3gico, nombrado as\u00ed, es ahora el centro de acopio y custodia de las colecciones zool\u00f3gicas que se producen a trav\u00e9s de las actividades de acad\u00e9micos y estudiantes en la Carrera, as\u00ed como de profesores. Es necesario conservar este acervo adecuadamente, pues forma parte importante del patrimonio de esta instituci\u00f3n y, adem\u00e1s, sirve de consulta b\u00e1sica en multitud de trabajos y en el ejercicio de la investigaci\u00f3n y la docencia a nivel superior. El acervo que el Departamento de Material Biol\u00f3gico alberga en la actualidad es en parte el producto de las actividades efectuadas durante 20 a\u00f1os por la comunidad de la Carrera, pero en una medida mayor, es el resultado de los proyectos de investigaci\u00f3n que los miembros personal acad\u00e9mico y estudiantes del Laboratorio han desarrollado en ese mismo lapso.<\/p>\n

 <\/p>\n

LAS COLECCIONES<\/strong><\/p>\n

La fuente del Laboratorio son las diferentes colecciones zool\u00f3gicas que alberga. El acervo se inici\u00f3 en 1985 con las colecciones de aves y mam\u00edferos producto de cursos de Zoolog\u00eda de Invertebrados y Vertebrados. Posteriormente se solicit\u00f3 a los Estudiantes de los semestres superiores que depositaran sus colecciones en el Laboratorio, pues para esto hab\u00eda sido creado. Estos grupos accedieron a donar sus materiales biol\u00f3gicos y con la participaci\u00f3n desinteresada de acad\u00e9micos se logro conformar las primeras colecciones.<\/p>\n

A partir de este grupo de colecciones, el acervo ha crecido principalmente gracias a los proyectos de investigaci\u00f3n propios de nuestro grupo de alumnos y profesores.<\/p>\n

Las colecciones de mam\u00edferos, aves, reptiles, anfibios y peces (264 ejemplares) se han desarrollado a un ritmo acelerado gracias a la participaci\u00f3n del personal acad\u00e9mico especialmente profesores por asignatura y de tiempo completo as\u00ed como estudiantes de licenciatura. Otras colecciones lo han hecho de manera intermitente tal es el caso de los acantoc\u00e9falos, nematodos, poliquetos, moluscos y crust\u00e1ceos. Un caso especial es el de aquellas colecciones que han sido depositadas en el Laboratorio por grupos de docencia o investigaci\u00f3n de la Carrera pero que nunca han contado con una persona responsable de su curaci\u00f3n, mantenimiento y registro dentro del Laboratorio; tal es el caso de las colecciones de corales, esponjas y helmintos.<\/p>\n

Paralelamente al incremento de ejemplares en las colecciones tambi\u00e9n han aumentado las colecciones accesorias. Se encuentran en desarrollo muy importante las colecciones de cole\u00f3pteros, esqueletos, f\u00f3siles, huellas y fotos. Las colecciones principales que se alojan en el Laboratorio, de acuerdo con su nivel de desarrollo, su actividad actual y el personal relacionado a ellas son la Malacol\u00f3gica, Carcinol\u00f3gica y Poliquetol\u00f3gica. Las colecciones tienen su principal fuente de crecimiento que se desarrollan en Proyectos de investigaci\u00f3n y Tesis de Licenciatura.<\/p>\n

Se puede decir que, de manera general, en el Laboratorio se encuentran representados la mayor parte de la fauna registrada en la parte norte del Estado de Veracruz, para los grupos taxon\u00f3micos en que se especializa:<\/p>\n

    \n
  • Colecci\u00f3n de Poliquetos<\/li>\n
  • Colecci\u00f3n de Moluscos (Bivalvos y Gaster\u00f3podos)<\/li>\n
  • Colecci\u00f3n Carcinol\u00f3gica Colecci\u00f3n de Cole\u00f3pteros<\/li>\n
  • Colecci\u00f3n de Anfibios<\/li>\n
  • Colecci\u00f3n de Peces<\/li>\n
  • Colecci\u00f3n de Reptiles<\/li>\n<\/ul>\n<\/td>\n<\/tr>\n
\n\n\n\n
\n

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\"\"<\/a>

Colecciones de material biol\u00f3gico 2<\/p><\/div><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

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En el Laboratorio de Arrecifes Coralinos se encuentra representada la mayor parte de la fauna registrada en la parte norte del Estado de Veracruz.<\/p>\n","protected":false},"author":22,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"ventana_nueva":"","tipo_url":"","url":"","extracto":"","imagen_halign":"","imagen_valign":"","bg_size":"","text_hide":"","media_url":"","tipo_media":"","video_url":"","video_pos":"","video_youtube":"","footnotes":""},"categories":[1],"tags":[92,91,76,93],"class_list":["post-153","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-general","tag-arrecifes-coralinos","tag-colecciones-biologicas","tag-laboratorios","tag-mamiferos-marinos"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.uv.mx\/pozarica\/mca\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/153","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.uv.mx\/pozarica\/mca\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.uv.mx\/pozarica\/mca\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uv.mx\/pozarica\/mca\/wp-json\/wp\/v2\/users\/22"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uv.mx\/pozarica\/mca\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=153"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.uv.mx\/pozarica\/mca\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/153\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.uv.mx\/pozarica\/mca\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=153"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uv.mx\/pozarica\/mca\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=153"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uv.mx\/pozarica\/mca\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=153"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}