• El eje central del evento es “Jornadas de reflexión sobre el sistema de ciencia, tecnología e innovación que demanda el futuro” 
• Es organizado por 10 instituciones de educación superior, públicas y privadas 
• En www.uv.mx/investigacion/general/jornadas-de-reflexion–sobre-el-sistema-de-cti/ se puede consultar el programa 

En la ceremonia de inauguración virtual participaron rectores de las IES organizadoras

Paola Cortés Pérez 

26/04/2021, Xalapa, Ver.- Comunidad científica de la Universidad Veracruzana (UV) participa en el Foro Interuniversitario “Jornadas de reflexión sobre el sistema de ciencia, tecnología e innovación que demanda el futuro”, organizado por instituciones de educación superior (IES) del país, públicas y privadas. 

El evento fue inaugurado este lunes en ceremonia virtual transmitida en el canal de YouTube UAMVIDEOS, con la participación de los rectores de las 10 universidades públicas y privadas que convocaron a participar en el foro. 

Las IES convocantes son: Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), Universidad Autónoma Metropolitana (UAM), Universidad de Guadalajara (UdeG), Universidad Veracruzana (UV), Universidad Autónoma de Querétaro (UAQ), Universidad Autónoma de Nuevo León (UANL), Universidad del Valle de México (UVM), Universidad Iberoamericana Ciudad de México (UIA), Instituto Tecnológico de Estudios Superiores de Monterrey (ITESM), y el Centro de Investigaciones y Estudios Superiores (Cinvestav) del Instituto Politécnico Nacional (IPN). 

A lo largo de cinco días, integrantes de la comunidad académica del país dialogarán, reflexionarán e intercambiarán experiencias en 13 mesas, sobre las características que debe tener un sistema de ciencia, tecnología e innovación para construir un futuro mejor. 

Al respecto, la rectora de la UV, Sara Ladrón de Guevara, comentó que la pandemia por Covid-19 ha mostrado dos puntos primordiales: primero, que la unión de fuerzas y suma de esfuerzos entre la ciencia, la tecnología y la innovación han ayudado a entender la enfermedad y sus efectos en la salud humana; mostraron su capacidad para investigar, experimentar y producir en tiempo récord vacunas y medicamentos, y desarrollaron y pusieron en marcha plataformas digitales para atender las necesidades de diversos sectores sociales. 

Y en segunda instancia, indicó, puso en evidencia que el desarrollo de la ciencia, la tecnología y la innovación no es igual, simétrico, equitativo y compartido, entre los países desarrollados y los países en vías de desarrollo. 

Advirtió que la brecha es enorme –y se acrecienta–, se traduce en una dependencia tecnológica, en insuficiencia tecnología (falta de infraestructura), en carencias y limitaciones, en desigualdad en materia de información, en presupuesto e inversiones suficientes para garantizar el desarrollo científico e innovación, y en la monopolización del sector tecnológico mundial. 

“Celebro que este foro se realice en este momento que se lleva a cabo la discusión, construcción y reflexión de un anteproyecto de ley que ha de normar esta práctica; que participen tantas instituciones, públicas y privadas; seguramente abonará a ese desarrollo autónomo y propio que tanto necesitan nuestras instituciones y el país.”

La rectora Sara Ladrón de Guevara habló sobre la desigualdad mundial en ciencia, tecnología e innovación

Enrique Graue Wiechers, rector de la UNAM, dijo que a las IES las reúne la convicción compartida de pensar en cómo las ciencias y las humanidades pueden contribuir al desarrollo del conocimiento y a detonar tecnologías innovadoras. 

“Nos congrega el interés de que la generación de los conocimientos tenga la libertad creadora y desligada de funciones meramente utilitarias; que las decisiones sobre su financiamiento y distribución de recursos sean hechas por pares y sin intereses personales y/o grupales; también nos interesa que las razones por las que nuestras instituciones hacen investigación, desarrollos tecnológicos e innovación estén relacionadas con los intereses de nuestra nación y así podamos contribuir al desarrollo de nuestro país.” 

Comentó que se reúnen para intercambiar, en la pluralidad de voces que caracteriza a las IES, y confluir en qué principios primordiales debe fundamentarse la Ley General de Humanidades, Ciencias, Tecnologías e Innovación (HCTI). 

“Estas reflexiones ayudarán a subrayar que el conocimiento, la tecnología y la innovación son fundamentales para solucionar crisis y consolidar los procesos de soberanía, desarrollo y bienestar.” 

 Por su parte, el rector institucional de la UVM, Bernardo González-Aréchiga Ramírez Wiella, dijo que el país está en el momento justo para renovar el andamiaje normativo y estructural del sistema de ciencia, tecnología e innovación, para alcanzar los objetivos del desarrollo sostenible del país. 

“Tenemos la oportunidad de crear un entramado constitucional moderno y competitivo que nos ayude a eliminar rezagos científicos y tecnológicos, y a enriquecer la educación superior del país.” 

Saúl Cuautle Quechoi, rector de la UIA, opinó que se necesitan políticas públicas que no sólo legislen sobre cómo, qué y dónde investigar, sino que se necesitan recursos para todas las instituciones e investigadores porque hay retos mundiales, nacionales, regionales y locales. 

En tanto, Rogelio Guillermo Garza Rivera, rector de la UANL, señaló que es necesario insistir en el incremento al presupuesto asignado a ciencia, tecnología e innovación, ya que el país requiere esta inversión para alcanzar un desarrollo sostenible y equitativo, e impulsar la transformación en la sociedad.

Enrique Graue Wiechers, rector de la UNAM

“Es el momento oportuno para promover la innovación y el emprendimiento con base tecnológica, que convierta a nuestras universidades en semilleros de talentos para el futuro digital y aumenten su capacidad de generar recursos propios.” 

David Alejandro Garza Salazar, rector y presidente ejecutivo del ITESM, consideró que es importante contar con una estrategia de ciencia, tecnología, innovación y emprendimiento, que promueva la colaboración nacional e internacional, que impulse el enfoque en temáticas regionales y globales, que cuente con estímulos para el desarrollo de talentos nacionales y atraiga los internacionales, que otorgue incentivos para inversión pública y privada en desarrollo tecnológico, entre otras. 

Margarita García Gasca, rectora de la UAQ, detalló que a lo largo de 13 sesiones los diferentes participantes desmenuzarán el anteproyecto de iniciativa de Ley General HCTI. 

“Llegarán a conclusiones y se cubrirán los vacíos que tiene la propuesta, reivindicarán a las universidades públicas y privadas como generadoras de ciencia y tecnología en el país.” 

José Muestre de León, director del Cinvestav, destacó que en México el 75 por ciento de la producción científica y tecnológica se genera en las instituciones de educación pública, y esta misma relación se presenta en países desarrollados, por ello es importante que toda reforma a la Ley General HCTI debe estar armonizada a la recientemente promulgada Ley General de Educación, “es importante que sean consideradas las opiniones de las IES en la elaboración de este anteproyecto de ley”. 

Al tomar la palabra, Eduardo Peñaloza Castro, rector general de la UAM, puntualizó que se requiere un sistema de ciencia, tecnología e innovación que responda al nuevo contexto nacional e internacional, por lo que necesariamente se debe contar con un nuevo diseño de políticas públicas que otorguen un impulso renovado a la investigación básica e incentiven a las empresas privadas a invertir en ciencia y tecnología. 

“Nuestro rol como IES será crucial y requiere refrendar nuestro compromiso social, lo que implica consolidar nuestra estructura y garantizar las libertades académicas, fortalecer los cuerpos académicos, y seguir fomentando capital humano altamente especializado y comunicarnos de manera más eficaz con el sector productivo.” 

Por último, Héctor Raúl Solís, representante del rector de la UdeG, consideró que este foro ayudará a proponer y construir una visión clara que articule los grandes principios y propósitos del desarrollo del país.

Eduardo Peñaloza, rector general de la UAM, inauguró el foro en representación de las 10 IES convocantes