{"id":102265,"date":"2021-09-29T13:06:39","date_gmt":"2021-09-29T18:06:39","guid":{"rendered":"https:\/\/www.uv.mx\/prensa\/?p=102265"},"modified":"2021-09-30T11:14:49","modified_gmt":"2021-09-30T16:14:49","slug":"en-neurodidactica-el-error-es-nuestro-amigo-favorito-celia-contreras","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.uv.mx\/prensa\/banner\/en-neurodidactica-el-error-es-nuestro-amigo-favorito-celia-contreras\/","title":{"rendered":"En\u00a0neurodid\u00e1ctica,\u00a0el \u201cerror\u201d es nuestro amigo favorito: Celia Contreras\u00a0"},"content":{"rendered":"<ul>\n<li data-leveltext=\"\uf0b7\" data-font=\"Symbol\" data-listid=\"2\" data-aria-posinset=\"1\" data-aria-level=\"1\"><i><span data-contrast=\"none\">Celia Cristina Contreras Asturias,<\/span><\/i><span data-contrast=\"none\">\u00a0<\/span><i><span data-contrast=\"none\">directora de la EEE de la UV,\u00a0imparti\u00f3 la\u00a0conferencia \u201cLa did\u00e1ctica de la traducci\u00f3n y la neuroling\u00fc\u00edstica\u201d<\/span><\/i><span data-ccp-props=\"{&quot;134233279&quot;:true}\">\u00a0<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p><span data-ccp-props=\"{}\">\u00a0<\/span><\/p>\n<div id=\"attachment_102277\" style=\"width: 732px\" class=\"wp-caption aligncenter\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" aria-describedby=\"caption-attachment-102277\" class=\"size-full wp-image-102277\" src=\"https:\/\/www.uv.mx\/prensa\/files\/2021\/09\/280921-KARINA-Celia-Contreras.jpg\" alt=\"\" width=\"722\" height=\"437\" srcset=\"https:\/\/www.uv.mx\/prensa\/files\/2021\/09\/280921-KARINA-Celia-Contreras.jpg 722w, https:\/\/www.uv.mx\/prensa\/files\/2021\/09\/280921-KARINA-Celia-Contreras-300x182.jpg 300w\" sizes=\"auto, (max-width: 722px) 100vw, 722px\" \/><p id=\"caption-attachment-102277\" class=\"wp-caption-text\">H\u00e9ctor Libreros, moderador, y Celia Contreras, conferencista<\/p><\/div>\n<p><span data-ccp-props=\"{}\">\u00a0<\/span><\/p>\n<p><b><i><span data-contrast=\"none\">Karina de la Paz Reyes D\u00edaz<\/span><\/i><\/b><span data-ccp-props=\"{}\">\u00a0<\/span><\/p>\n<p><b><i><span data-contrast=\"none\">29\/09\/2021, Xalapa, Ver.- <\/span><\/i><\/b><span data-contrast=\"none\">En\u00a0la\u00a0neurodid\u00e1ctica\u00a0el \u201cerror\u201d o desacierto de un estudiante\u00a0es el mejor amigo del docente,\u00a0porque es el\u00a0que permite acceder a aprendizajes significativos,\u00a0plante\u00f3\u00a0<\/span><span data-contrast=\"none\">Celia Cristina Contreras Asturias,\u00a0directora de la Escuela para Estudiantes Extranjeros\u00a0(EEE)\u00a0de la Universidad Veracruzana (UV).<\/span><span data-ccp-props=\"{}\">\u00a0<\/span><\/p>\n<p><span data-contrast=\"none\">La\u00a0tambi\u00e9n\u00a0acad\u00e9mica de la Facultad de Idiomas\u00a0ofreci\u00f3 la\u00a0conferencia\u00a0\u201cLa did\u00e1ctica de la traducci\u00f3n y la neuroling\u00fc\u00edstica\u201d,\u00a0en el marco del\u00a0Segundo Foro Internacional sobre Estudios de Traducci\u00f3n e Interpretaci\u00f3n 2021, que lleva a cabo el cuerpo acad\u00e9mico\u00a0(CA)\u00a0Ling\u00fc\u00edstica y Traducci\u00f3n, del\u00a0<\/span><a href=\"https:\/\/www.uv.mx\/iie\/\"><span data-contrast=\"none\">Instituto de Investigaciones en Educaci\u00f3n<\/span><\/a><span data-contrast=\"none\">\u00a0de la UV.<\/span><span data-ccp-props=\"{&quot;335559731&quot;:708}\">\u00a0<\/span><\/p>\n<p><span data-contrast=\"none\">Contreras Asturias\u00a0destac\u00f3\u00a0que, como docentes en traducci\u00f3n, es importante formarse en\u00a0esa \u00e1rea de especialidad; no obstante, en\u00a0las universidades\u00a0del\u00a0pa\u00eds a\u00fan no se\u00a0utiliza\u00a0a\u00a0la\u00a0neurodid\u00e1ctica, en t\u00e9rmino metodol\u00f3gico,\u00a0probablemente la EEE es la\u00a0\u00fanica que\u00a0ha implementado\u00a0un enfoque\u00a0neuroling\u00fcista\u00a0para la ense\u00f1anza del espa\u00f1ol como lengua extranjera,\u00a0subray\u00f3.<\/span><span data-ccp-props=\"{&quot;335559731&quot;:708}\">\u00a0<\/span><\/p>\n<p><span data-contrast=\"none\">\u201cEn la did\u00e1ctica de la traducci\u00f3n debi\u00e9ramos ya integrar\u00a0las neurociencias\u00a0aplicadas a nuestro ejercicio como docentes, en particular la\u00a0neurodid\u00e1ctica, la\u00a0neurociencia cognitiva y la neuroling\u00fc\u00edstica. Integrar tambi\u00e9n\u00a0aspectos importantes de la psicolog\u00eda positiva e ir hacia la\u00a0neurodid\u00e1ctica\u00a0de la traducci\u00f3n; considerando adem\u00e1s lo que nos dice\u00a0Ram\u00f3n Gamo, que\u00a0tambi\u00e9n\u00a0debe\u00a0ser vista como parte de la pedagog\u00eda.\u201d<\/span><span data-ccp-props=\"{}\">\u00a0<\/span><\/p>\n<p><span data-contrast=\"none\">La acad\u00e9mica\u00a0habl\u00f3\u00a0de\u00a0aspectos b\u00e1sicos como la anatom\u00eda del cerebro,\u00a0las\u00a0funciones neuroling\u00fc\u00edsticas que se desarrollan en el hemisferio derecho,\u00a0hasta temas m\u00e1s\u00a0amplios en la materia\u00a0como\u00a0los\u00a0sistemas de\u00a0memorias:\u00a0a corto\u00a0y\u00a0largo plazo,\u00a0de trabajo, declarativa,\u00a0emocional, epis\u00f3dica,\u00a0sem\u00e1ntica, procedimental,\u00a0funcional.\u00a0Tambi\u00e9n habl\u00f3 del\u00a0ejecutivo central.<\/span><span data-ccp-props=\"{}\">\u00a0<\/span><\/p>\n<p><span data-contrast=\"none\">\u201cNos damos cuenta que hablar del\u00a0proceso de aprendizaje es hablar de procesos complejos, no depende nada m\u00e1s de la buena condici\u00f3n del cerebro, sino\u00a0de\u00a0la buena condici\u00f3n de factores que est\u00e1n a su alrededor\u201d, dijo.<\/span><span data-ccp-props=\"{}\">\u00a0<\/span><\/p>\n<p><span data-contrast=\"none\">Incluso,\u00a0\u201cpara los\u00a0neurocient\u00edficos\u00a0el docente s\u00f3lo puede hacerse responsable de su ense\u00f1anza, porque el aprendizaje es individual y no puede\u00a0entandarizarse, depende de las\u00a0condiciones de cada quien\u201d.<\/span><span data-ccp-props=\"{}\">\u00a0<\/span><\/p>\n<p><span data-contrast=\"none\">Para mejorar los procesos de retenci\u00f3n\u00a0de nuevos conocimientos se requiere motivaci\u00f3n; asimismo,\u00a0todas las habilidades de la memoria funcional\u00a0necesitan\u00a0del enfoque y esfuerzo del componente\u00a0\u201cejecutivo central\u201d\u00a0y si\u00a0\u00e9ste no realiza su trabajo se produce la falta de atenci\u00f3n.<\/span><span data-ccp-props=\"{}\">\u00a0<\/span><\/p>\n<p><span data-contrast=\"none\">Habl\u00f3\u00a0tambi\u00e9n de las condiciones que bloquean el aprendizaje, tal es el caso del estr\u00e9s elevado, p\u00e1nico, miedo y temor, por ello\u00a0insisti\u00f3 en\u00a0alejarse de\u00a0la\u00a0pedagog\u00eda tradicional\u00a0que \u201climita y bloquea\u201d las funciones cognitivas del estudiante en su proceso de formaci\u00f3n.<\/span><span data-ccp-props=\"{}\">\u00a0<\/span><\/p>\n<p><span data-contrast=\"none\">A su vez,\u00a0coment\u00f3 sobre las condiciones que favorecen el aprendizaje, la primera de ellas son los alimentos\u00a0para el cerebro: vitaminas, primordialmente las\u00a0E y B, antioxidantes,\u00a0amino\u00e1cidos y los omegas, sobre todo el 3,\u00a0mientras\u00a0que\u00a0la glucosa debe consumirse de manera moderada.<\/span><span data-ccp-props=\"{&quot;335559731&quot;:708}\">\u00a0<\/span><\/p>\n<p><span data-contrast=\"none\">Hizo hincapi\u00e9 en la\u00a0relaci\u00f3n del sue\u00f1o y la memoria, porque de\u00a0nada sirve tener un\u00a0cerebro bien alimentado\u00a0si su calidad de sue\u00f1o no es la adecuada; dos\u00a0beneficios que cit\u00f3 es que\u00a0lo\u00a0prepara para aprender y potencia la\u00a0formaci\u00f3n de la memoria.\u00a0A ello sum\u00f3 la importancia de\u00a0la actividad f\u00edsica,\u00a0que\u00a0entre sus tantos beneficios\u00a0est\u00e1\u00a0incrementar\u00a0la capacidad de concentraci\u00f3n y productividad.<\/span><span data-ccp-props=\"{}\">\u00a0<\/span><\/p>\n<p><span data-contrast=\"none\">Tambi\u00e9n\u00a0habl\u00f3 de la importancia de la interacci\u00f3n social y el trabajo colaborativo para permitir la liberaci\u00f3n\u00a0de\u00a0oxitocina, que da mayor seguridad y disminuye los niveles de ansiedad y estr\u00e9s. \u201cSe nos propone evitar\u00a0exhibir\u00a0a\u00a0un\u00a0estudiante,\u00a0en solitario,\u00a0y m\u00e1s bien\u00a0invitarlo al trabajo colaborativo,\u00a0y en los primeros periodos de formaci\u00f3n en traducci\u00f3n\u00a0la\u00a0idea es que las actividades se hagan\u00a0en equipo y que las participaciones sean de esa manera\u201d.<\/span><span data-ccp-props=\"{}\">\u00a0<\/span><\/p>\n<p><span data-contrast=\"none\">Sobre enfoques y m\u00e9todos did\u00e1cticos, cit\u00f3\u00a0el\u00a0constructivista\u00a0y\u00a0cognoscitivo,\u00a0introducir el\u00a0l\u00fadico adaptado\u00a0y\u00a0considerar\u00a0a\u00a0la\u00a0neurodid\u00e1ctica,\u00a0entre cuyos principios est\u00e1 que sin motivaci\u00f3n y emoci\u00f3n no hay aprendizaje.<\/span><span data-ccp-props=\"{}\">\u00a0<\/span><\/p>\n<p><span data-contrast=\"none\">La conferencia fue moderada\u00a0por H\u00e9ctor Libreros Cortez\u00a0y en respuesta a una serie de preguntas planteadas por el p\u00fablico asistente fue que plante\u00f3 m\u00e1s sobre el tema: como el cambiar las evaluaciones para que el estudiantado no experimente estr\u00e9s alto, es m\u00e1s, \u201cdentro de los principios de la\u00a0neurodid\u00e1ctica\u00a0est\u00e1 un cambio de paradigma en la evaluaci\u00f3n, ya no debe verse como un control sino como una oportunidad de dar cuenta de un aprendizaje, ya no como un proceso\u00a0sumativo\u00a0(para dar una calificaci\u00f3n), como lo ve la pedagog\u00eda tradicional\u201d.<\/span><span data-ccp-props=\"{&quot;335559731&quot;:708}\">\u00a0<\/span><\/p>\n<p><span data-contrast=\"none\">Las actividades de este\u00a0foro contin\u00faan\u00a0el\u00a0jueves\u00a030 de septiembre. Para m\u00e1s informaci\u00f3n consulte\u00a0las\u00a0redes sociales\u00a0del\u00a0CA Ling\u00fc\u00edstica y Traducci\u00f3n.<\/span><span data-ccp-props=\"{&quot;335559731&quot;:708}\">\u00a0<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Probablemente la EEE es la \u00fanica que ha implementado un enfoque\u00a0neuroling\u00fcista\u00a0para la ense\u00f1anza del espa\u00f1ol como lengua extranjera, subray\u00f3.\u00a0\u00a0<\/p>\n","protected":false},"author":1869,"featured_media":102276,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[61],"tags":[],"class_list":["post-102265","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-banner"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.uv.mx\/prensa\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/102265","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.uv.mx\/prensa\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.uv.mx\/prensa\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uv.mx\/prensa\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1869"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uv.mx\/prensa\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=102265"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/www.uv.mx\/prensa\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/102265\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":102301,"href":"https:\/\/www.uv.mx\/prensa\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/102265\/revisions\/102301"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uv.mx\/prensa\/wp-json\/wp\/v2\/media\/102276"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.uv.mx\/prensa\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=102265"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uv.mx\/prensa\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=102265"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uv.mx\/prensa\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=102265"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}