CoSustenta<\/em>).<\/p>\nEn su mensaje de clausura, Roc\u00edo L\u00f3pez Gonz\u00e1lez, coordinadora general del CIIES, agradeci\u00f3 la presencia de la comunidad acad\u00e9mica y estudiantil de la UV, as\u00ed como de los docentes de otras universidades y especialistas, quienes participaron en las cuatro mesas de trabajo de la jornada.<\/p>\n
\u201cOjal\u00e1 que sea un inicio de varias colaboraciones y sobre todo conocer lo que se hace en otras dependencias para poder trabajar de manera colaborativa y comunitaria, porque creo que \u00e9sa es la clave para que podamos seguir haciendo trabajos en conjunto\u201d, manifest\u00f3.<\/p>\n
Por su parte, al dar lectura al documento, Miguel \u00c1ngel Casillas dijo que en el evento se mostraron distintas perspectivas y aproximaciones sobre un tema muy importante y central: la cuesti\u00f3n ambiental.<\/p>\n
\u201cComo centro de investigaci\u00f3n, nos preocupa que este tema se pueda banalizar y quedar vac\u00edo si no hay reformas profundas al interior de la Universidad\u201d, apunt\u00f3.<\/p>\n
Una perspectiva interiorista impuls\u00f3 el encuentro, ya que se analiz\u00f3 qu\u00e9 se est\u00e1 haciendo y \u201cc\u00f3mo, desde adentro de la Universidad, estamos contribuyendo y si esto es suficiente, y claro que no lo ha sido\u201d.<\/p>\n
Como parte del comunicado, en primer lugar se reconoce que \u201cexiste evidencia clara de una crisis clim\u00e1tica, con distintas definiciones, pero que pone en riesgo las condiciones de vida de los seres humanos\u201d.<\/p>\n
La crisis, explic\u00f3 el investigador, ha sido provocada por la industrializaci\u00f3n, el hiperconsumo, priorizar los beneficios econ\u00f3micos sobre cualquier consideraci\u00f3n ambiental y afectar de modo diferenciado a los grupos humanos, aumentando la desigualdad y la marginalidad. Seg\u00fan algunos cient\u00edficos, es irreversible y progresiva.<\/p>\n
\u201cEs urgente una acci\u00f3n concertada para enfrentar esta crisis; las universidades hemos hecho un balance y contribuido con conocimiento para hacer observables las m\u00faltiples dimensiones de esta crisis clim\u00e1tica y sus efectos en las sociedades humanas y los ecosistemas\u201d, pero a\u00fan falta mucho por hacer.<\/p>\n
Se han creado programas acad\u00e9micos e institucionales que promueven acciones en esta l\u00ednea, como el reciclaje y ahorro de energ\u00eda; \u201csin embargo, esto no ha sido suficiente para lograr una transformaci\u00f3n profunda de la universidad, de sus objetivos y de sus funciones, ni para tener un impacto suficientemente efectivo en la sociedad para coadyuvar a su transformaci\u00f3n cultural\u201d.<\/p>\n
El acad\u00e9mico recalc\u00f3: \u201cLas universidades tienen que transformarse de un modo acelerado y profundo y deben adoptar claramente una postura ambientalista\u201d.<\/p>\n
Existe entre ellas una coincidencia en asumir los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) de la Organizaci\u00f3n de las Naciones Unidas (ONU) como referente, y es evidente la necesidad de diferenciar los perfiles regionales con el prop\u00f3sito de realizar contribuciones espec\u00edficas en los territorios y encontrar soluciones y adaptaciones a los efectos diferenciados de la crisis clim\u00e1tica.<\/p>\n
\u201cCreo que nosotros tendr\u00edamos que transformar el contenido de los planes de estudio que promueven el uso de tecnolog\u00edas sucias, el extractivismo y la destrucci\u00f3n ambiental como v\u00eda de desarrollo, tambi\u00e9n promueven el hiperconsumo y la sobrevaloraci\u00f3n del dinero, y eso afecta a todas las carreras de la universidad\u201d, puntualiz\u00f3<\/p>\n
Adem\u00e1s, se deben reformar las pr\u00e1cticas educativas de las asignaturas para favorecer una educaci\u00f3n basada en la soluci\u00f3n de problemas locales, territoriales y comunitarios, que favorezcan un conocimiento interdisciplinario.<\/p>\n
Enfatiz\u00f3 que se deben generar programas de capacitaci\u00f3n para los profesores universitarios, al igual que ampliar la comunicaci\u00f3n y la divulgaci\u00f3n cient\u00edfica sobre esta crisis.<\/p>\n
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