\u00a0<\/span><\/p>\n Jos\u00e9 Francisco B\u00e1ez Corona, investigador del IIJ, propone modelo educativo para la formaci\u00f3n jur\u00eddica<\/p><\/div>\n <\/p>\n Jos\u00e9 Luis Couttolenc Soto<\/span><\/i><\/b>\u00a0<\/span><\/p>\n Foto: C\u00e9sar Pisil Ramos<\/span><\/i><\/b>\u00a0<\/span><\/p>\n 20\/07\/2022, Xalapa, Ver.- <\/span><\/i><\/b>Jos\u00e9 Francisco B\u00e1ez Corona, doctor en Derecho P\u00fablico adscrito al Instituto de Investigaciones Jur\u00eddicas<\/a> (IIJ) de la Universidad Veracruzana (UV), integr\u00f3 una propuesta educativa para la formaci\u00f3n jur\u00eddica en M\u00e9xico, considerando que es necesario innovar en modelos que aterricen las ideas pedag\u00f3gicas que hay en cada disciplina en espec\u00edfico.<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n El tambi\u00e9n acad\u00e9mico de la Facultad de Ciencias Administrativas y Sociales denomin\u00f3 a su propuesta TIC, debido a los tres ejes que contempla: tridimensional, integral y cr\u00edtico; en ella plantea incorporar la concepci\u00f3n tridimensional del derecho, la formaci\u00f3n integral por competencias y la pedagog\u00eda cr\u00edtica basada, a su vez, en una propuesta pedag\u00f3gica para la formaci\u00f3n de juristas en educaci\u00f3n superior acorde a las necesidades del contexto mexicano para la disciplina.<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n Detall\u00f3 que desde su etapa de estudiante de Derecho, tanto en grado como posgrado, y posteriormente como docente e investigador, espec\u00edficamente en el \u00e1rea de la formaci\u00f3n jur\u00eddica y la pedagog\u00eda del derecho, observ\u00f3 la necesidad de innovar los modelos en pr\u00e1ctica; \u201cen este caso, los que se est\u00e1n implementando a nivel universitario para la ense\u00f1anza de la ciencia jur\u00eddica\u201d.<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n Para su propuesta desarroll\u00f3 una metodolog\u00eda de tipo argumentativa sustentada en fuentes documentales, cuyos resultados apuntan hacia la viabilidad de un modelo TIC para la formaci\u00f3n jur\u00eddica, con base en el an\u00e1lisis del contexto y congruencia interna entre las teor\u00edas integradas.<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n B\u00e1ez Corona, quien adem\u00e1s es licenciado en Pedagog\u00eda por el Sistema de Ense\u00f1anza Abierta de la UV, opin\u00f3 que en el sistema de educaci\u00f3n superior en M\u00e9xico es com\u00fan la existencia de modelos dise\u00f1ados de acuerdo con esquemas generales que son \u2013en mayor o menor medida\u2013 adaptados para cada instituci\u00f3n educativa; sin embargo, considera que es escasa la generaci\u00f3n o adaptaci\u00f3n de modelos de acuerdo con las caracter\u00edsticas particulares de cada disciplina.<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n Dijo que los modelos de educaci\u00f3n integral por competencias imperantes en la educaci\u00f3n superior se integran con una comprensi\u00f3n tridimensional del derecho que permita conocer las normas, valorar las finalidades y fundamentos \u00e9ticos de la disciplina, y desarrollar habilidades para hacer vigentes las leyes en la transformaci\u00f3n cr\u00edtica de las problem\u00e1ticas sociales que ata\u00f1en al mundo jur\u00eddico.<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n El investigador explic\u00f3 que las iniciales del modelo de formaci\u00f3n jur\u00eddica que propone (TIC) coinciden con las siglas de las tecnolog\u00edas de la informaci\u00f3n y la comunicaci\u00f3n, que deben considerarse como un eje para la formaci\u00f3n universitaria a trav\u00e9s de los modelos mixtos o de <\/span>blended learning<\/span><\/i> (aprendizaje semipresencial), particularmente a partir de lo ocurrido desde 2019 por los procesos de distanciamiento social derivados de la pandemia por COVID-19.<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n Consider\u00f3 que el derecho como profesi\u00f3n, disciplina de estudio y campo formativo, ha sufrido transformaciones radicales en las \u00faltimas d\u00e9cadas, situaci\u00f3n que responde a una tendencia global de modificaciones jur\u00eddicas, que en lo particular ha sido acentuada en el sistema jur\u00eddico mexicano.<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n Destac\u00f3 tambi\u00e9n que la Constituci\u00f3n, como norma fundamental del sistema, es objeto de frecuentes y radicales reformas que han implicado transformaciones sustanciales en el sistema de impartici\u00f3n de justicia, en la comprensi\u00f3n e incorporaci\u00f3n de los derechos humanos como fundamento y principios del sistema jur\u00eddico, en las herramientas para ejercer el derecho y la aplicaci\u00f3n de la tecnolog\u00eda, entre otras.<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n Para finalizar, B\u00e1ez Corona estim\u00f3 que si el derecho se transforma y actualiza constantemente, la formaci\u00f3n en las facultades y posgrados de Derecho debe atravesar necesariamente los mismos procesos de actualizaci\u00f3n, tanto en lo jur\u00eddico como en lo pedag\u00f3gico.<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n Lo anterior conlleva a un replanteamiento que permita superar los procesos de formaci\u00f3n tradicional en el aula, as\u00ed como transformar la carga de cr\u00e9ditos con un enfoque m\u00e1s pr\u00e1ctico que haga posible a los juristas adaptarse a los cambios constantes de su materia, pues actualmente lo que un alumno estudia en los dos primeros semestres de la carrera, probablemente ya ha sido transformado y por lo tanto ser\u00e1 obsoleto al momento de su graduaci\u00f3n.<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n La propuesta que plantea Jos\u00e9 Francisco B\u00e1ez despert\u00f3 el inter\u00e9s del Instituto Universitario de Innovaci\u00f3n, Ciencia y Tecnolog\u00eda Inudi, de Per\u00fa, que en su revista indexada de acceso abierto, <\/span>Gestionar, revista de empresa y gobierno<\/span><\/i>, publica un art\u00edculo del investigador de la UV en el que detalla su trabajo; 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