Instituto de Investigaciones en Inteligencia Artificial<\/a> (IIIA).<\/p>\nDe manera virtual, en el aula h\u00edbrida de la Facultad de Ingenier\u00eda Mec\u00e1nica El\u00e9ctrica (FIME), Alejandro Espinal agradeci\u00f3 la invitaci\u00f3n de la m\u00e1xima casa de estudios para dar a conocer todos los avances en materia de formaci\u00f3n en pensamiento computacional en Colombia.<\/p>\n
Ante un grupo de estudiantes, acad\u00e9micos e investigadores, refiri\u00f3 que el pensamiento computacional es la utilizaci\u00f3n de herramientas pr\u00e1cticas, conceptos y m\u00e9todos para representar problemas complejos y expresar ideas.<\/p>\n
Es una habilidad del siglo XXI \u00fatil para todos los estudiantes, pues al desarrollarla consolida el pensamiento matem\u00e1tico y fomenta la creatividad, el trabajo en equipo y el pensamiento cr\u00edtico.<\/p>\n
Por ello, subray\u00f3 la necesidad de que a una corta edad los infantes manejen un lenguaje de programaci\u00f3n y desarrollen diferentes tecnolog\u00edas asociadas a ciencia de datos, ciberseguridad, inteligencia artificial y se orienten hacia una transformaci\u00f3n digital.<\/p>\n
\u201cSon temas altamente relevantes para contribuir a una transformaci\u00f3n digital en el sector productivo y tengan la capacidad de aplicar esos m\u00e9todos y estrategias en diferentes contextos.\u201d<\/p>\n
En la charla mostr\u00f3 los diversos programas implementados en Colombia a favor de ni\u00f1os y ni\u00f1as de nivel primaria y secundaria, con el objetivo de fortalecer sus habilidades en pensamiento computacional.<\/p>\n
Espinal Duque, quien ha trabajado en el \u00e1mbito educativo en lo referente a desarrollo profesional docente, espec\u00edficamente en pensamiento computacional y fortalecimiento de las competencias en la vida digital, tambi\u00e9n dio a conocer las l\u00edneas estrat\u00e9gicas sobre las que trabajan actualmente a trav\u00e9s de la Subdirecci\u00f3n de las Competencias Digitales.<\/p>\n
Coment\u00f3 que pa\u00edses como Inglaterra, Estados Unidos, Australia y Espa\u00f1a han empezado a incorporar la computaci\u00f3n dentro del curr\u00edculum; sin embargo, los docentes han enfrentado distintos retos asociados a la incapacidad de ense\u00f1ar ese nuevo contenido.<\/p>\n
Habl\u00f3 de la necesidad pedag\u00f3gica de incorporar dichas habilidades en el aula, pues la mayor\u00eda de docentes de tecnolog\u00eda s\u00f3lo se enfocan en ense\u00f1ar el uso de procesadores de texto y hojas de c\u00e1lculo. \u201cLa mayor\u00eda de programas existentes se enfocan en programaci\u00f3n o rob\u00f3tica, pero no en pensamiento computacional\u201d.<\/p>\n
Sobre el caso espec\u00edfico de su pa\u00eds, expres\u00f3 que las ni\u00f1as y mujeres tienen una baja participaci\u00f3n en \u00e1reas relacionadas con la ciencia, tecnolog\u00eda, ingenier\u00eda y matem\u00e1ticas (STEM, por sus siglas en ingl\u00e9s), como se les denomina a estos conceptos.<\/p>\n
Incluso, Colombia es el pa\u00eds con la mayor brecha en matem\u00e1ticas, destac\u00f3.<\/p>\n
Cit\u00f3 varios de los programas implementados entre docentes de primaria y secundaria sobre pensamiento computacional, pues la idea es certificarlos, que compartan sus conocimientos y los apliquen en beneficio de sus estudiantes.<\/p>\n
Entre las estrategias destaca: \u201c\u00a1Jugando y Kreando!\u201d para la formaci\u00f3n de docentes de nivel primaria, a fin de que favorezcan a sus estudiantes en el desarrollo de habilidades para el procesamiento de la informaci\u00f3n y soluci\u00f3n afectiva de problemas a partir de la herramienta pedag\u00f3gica CrokixPCR<\/em>.<\/p>\nRuta Stem 2022, es otra de las iniciativas puesta en marcha por el Ministerio TIC, Fundaci\u00f3n Tecnalia Colombia, y operada por la Universidad Tecnol\u00f3gica de Pereira.<\/p>\n
El objetivo es darle continuidad al abordaje de escenarios de activaci\u00f3n y acercamiento a las tecnolog\u00edas emergentes en pro de fortalecer las competencias del capital humano para afrontar la Cuarta Revoluci\u00f3n Industrial.<\/p>\n
De esta \u00faltima estrategia se desprenden otras rutas nuevas para 2002, entre ellas: Coding for kids<\/em>; Draw y Venturis<\/em> para programaci\u00f3n de p\u00e1ginas web<\/em> y desarrollo de proyectos; Conquista STEM; Expertos tem\u00e1ticos; Sal\u00f3n virtual de leyendas; y Retos con incentivos.<\/p>\nDestac\u00f3 que en dichos proyectos no s\u00f3lo se convoca a docentes de sistemas o inform\u00e1tica, pues son abiertas a distintas \u00e1reas del conocimiento, como: artes, ciencias sociales, ciencias naturales, entre otras.<\/p>\n
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La charla impartida por Alejandro Espinal fue presenciada por estudiantes y acad\u00e9micos, en el aula h\u00edbrida de la FIME-UV<\/p><\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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