{"id":124914,"date":"2022-12-01T11:25:49","date_gmt":"2022-12-01T17:25:49","guid":{"rendered":"https:\/\/www.uv.mx\/prensa\/?p=124914"},"modified":"2022-12-06T14:34:08","modified_gmt":"2022-12-06T20:34:08","slug":"estudiantes-cecc-uv-colaboraron-con-sev-en-fomento-a-la-lectura","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.uv.mx\/prensa\/general\/estudiantes-cecc-uv-colaboraron-con-sev-en-fomento-a-la-lectura\/","title":{"rendered":"Estudiantes CECC-UV colaboraron con SEV en fomento a la lectura"},"content":{"rendered":"<ul class=\"ul1\">\n<li class=\"li1\"><i>Los proyectos fueron desarrollados por Cindy Vanessa Parra, Geovani Mart\u00edn Velasco y Mar\u00eda Guiexhooba de Gyves, egresados de la Especializaci\u00f3n en Promoci\u00f3n de la Lectura (EPL)<\/i><\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<div id=\"attachment_124915\" style=\"width: 732px\" class=\"wp-caption aligncenter\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" aria-describedby=\"caption-attachment-124915\" class=\"size-full wp-image-124915\" src=\"https:\/\/www.uv.mx\/prensa\/files\/2022\/11\/291122-PAOLA-Estudiantes-EPL-1-100k.jpg\" alt=\"Cindy Vanessa Parra, Olivia Jarvio y Geovani Mart\u00edn Velasco, egresados y coordinadora de la EPL\" width=\"722\" height=\"542\" srcset=\"https:\/\/www.uv.mx\/prensa\/files\/2022\/11\/291122-PAOLA-Estudiantes-EPL-1-100k.jpg 722w, https:\/\/www.uv.mx\/prensa\/files\/2022\/11\/291122-PAOLA-Estudiantes-EPL-1-100k-300x225.jpg 300w\" sizes=\"auto, (max-width: 722px) 100vw, 722px\" \/><p id=\"caption-attachment-124915\" class=\"wp-caption-text\">Cindy Vanessa Parra, Olivia Jarvio y Geovani Mart\u00edn Velasco, egresados y coordinadora de la EPL<\/p><\/div>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p class=\"p1\"><b><i>Paola Cort\u00e9s P\u00e9rez<\/i><\/b><\/p>\n<p class=\"p1\"><b><i>Fotos: Cortes\u00eda EPL<\/i><\/b><\/p>\n<p class=\"p1\"><b><i>01\/12\/2022, Xalapa, Ver.-<\/i><\/b> Estudiantes de la Especializaci\u00f3n en Promoci\u00f3n de la Lectura (EPL), impartida por el<a href=\"https:\/\/www.uv.mx\/cecc\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"> Centro de Estudios de la Cultura y la Comunicaci\u00f3n<\/a> (CECC) de la Universidad Veracruzana (UV), trabajaron de manera colaborativa con la Coordinaci\u00f3n de la Estrategia de Fomento para la Lectura y Escritura de la Secretar\u00eda de Educaci\u00f3n de Veracruz (SEV).<\/p>\n<p class=\"p3\">Olivia Jarvio Fern\u00e1ndez, coordinadora de la especializaci\u00f3n, explic\u00f3 que \u00e9sta tiene por objetivo implementar las pr\u00e1cticas de lectura en determinados grupos sociales, en todos los niveles educativos y en cualquier contexto, por ello tiene relaci\u00f3n y colaboraci\u00f3n con diferentes organismos e instituciones, una de ellas es la SEV.<\/p>\n<p class=\"p3\">\u201cConsideramos importante trabajar con los profesores porque es un grupo muy especial desde donde se puede incidir en la educaci\u00f3n, sobre todo en lo relacionado a la ense\u00f1anza de la lectura y escritura, as\u00ed como para fomentar h\u00e1bitos de lectura entre los estudiantes.\u201d<\/p>\n<p class=\"p3\">El a\u00f1o pasado, mencion\u00f3, se aplicaron tres proyectos de intervenci\u00f3n en igual n\u00famero de grupos de profesores dependientes de la SEV, a fin de formar y crear una metodolog\u00eda que pudiera replicarse en el resto de la comunidad docente.<\/p>\n<p class=\"p3\">\u201cLo que quisimos fue desarrollar, en colaboraci\u00f3n con la Coordinaci\u00f3n de la Estrategia Estatal de Fomento para la Lectura y Escritura, una metodolog\u00eda que sentara las bases para que modifiquen la forma de leer y escribir dentro del aula.\u201d<\/p>\n<p class=\"p3\">Los proyectos de intervenci\u00f3n fueron desarrollados por Cindy Vanessa Parra Henao, Geovani Mart\u00edn Velasco S\u00e1nchez y Mar\u00eda Guiexhooba de Gyves Mendoza, quienes expresaron que los conocimientos adquiridos en la EPL les fueron de gran ayuda para cumplir las metas planteadas.<\/p>\n<p class=\"p3\">Cindy Parra coment\u00f3 que la especializaci\u00f3n est\u00e1 dise\u00f1ada bajo la estrategia de aprendizaje basado en proyectos, esto les permiti\u00f3 tener la capacidad para sistematizar las experiencias y desarrollar una metodolog\u00eda aplicable en diversos contextos.<\/p>\n<p class=\"p3\">\u201cLo aprendido fue de mucha utilidad. Desde el primer semestre trabajamos con el proyecto de intervenci\u00f3n, para ello tuvimos clases relacionadas con lectura literaria (cuentos, novelas, poes\u00eda), lectura y escritura acad\u00e9mica, que para mi proyecto fue sumamente relevante\u201d, opin\u00f3 Geovani Velasco.<\/p>\n<p class=\"p3\">Para Guiexhooba de Gyves, al igual que Cindy Parra, aprender a sistematizar las experiencias e iniciativas autodidactas que hay en el campo del fomento a la lectura ser\u00e1 de mucha ayuda en dicho rubro, dado que hay poca investigaci\u00f3n formal que fortalezca la toma de decisiones en el tema.<\/p>\n<p class=\"p3\">La principal dificultad que enfrentaron fue la tecnol\u00f3gica, principalmente la brecha digital que se mantiene en la mayor\u00eda de las comunidades rurales del estado, lo que impide el desarrollo de habilidades espec\u00edficas.<\/p>\n<div id=\"attachment_124916\" style=\"width: 366px\" class=\"wp-caption aligncenter\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" aria-describedby=\"caption-attachment-124916\" class=\"size-full wp-image-124916\" src=\"https:\/\/www.uv.mx\/prensa\/files\/2022\/11\/291122-PAOLA-Estudiantes-EPL-2-100k.jpg\" alt=\"Guiexhooba de Gyves, egresada de la Especializaci\u00f3n en Promoci\u00f3n de la Lectura\" width=\"356\" height=\"480\" srcset=\"https:\/\/www.uv.mx\/prensa\/files\/2022\/11\/291122-PAOLA-Estudiantes-EPL-2-100k.jpg 356w, https:\/\/www.uv.mx\/prensa\/files\/2022\/11\/291122-PAOLA-Estudiantes-EPL-2-100k-223x300.jpg 223w\" sizes=\"auto, (max-width: 356px) 100vw, 356px\" \/><p id=\"caption-attachment-124916\" class=\"wp-caption-text\">Guiexhooba de Gyves, egresada de la Especializaci\u00f3n en Promoci\u00f3n de la Lectura<\/p><\/div>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p class=\"p3\">El fomento a la lectura permite a las personas sentirse acompa\u00f1adas, lo cual es bueno para su salud mental, coincidieron Cindy Parra y Guiexhooba de Gyves.<\/p>\n<p class=\"p3\">\u201cSocializar la lectura es una herramienta maravillosa que puede contribuir al bienestar de las personas, especialmente de los docentes que pocas veces son escuchados\u201d, destac\u00f3 Parra Henao.<\/p>\n<p class=\"p3\">\u201cLa promoci\u00f3n de la lectura es un proceso inagotable que se construye a la largo de la vida. Ayuda a la construcci\u00f3n de lugares afectivos y efectivos dentro de la comunidad\u201d, indic\u00f3 Guiexhooba de Gyves.<\/p>\n<p class=\"p1\"><b>Promoci\u00f3n de la lectura en profesores<br \/>\n<\/b>Los tres proyectos de intervenci\u00f3n se aplicaron en docentes de nivel b\u00e1sico, de diferentes partes del estado y dependientes de la SEV; fueron desarrollados a trav\u00e9s de plataformas digitales y redes sociales.<\/p>\n<p class=\"p3\">\u201cSoy espejo y me reflejo. Fomento a la lectura con docentes de educaci\u00f3n ind\u00edgena del estado de Veracruz\u201d es el nombre del proyecto de Guiexhooba de Gyves, originaria de una comunidad ind\u00edgena de Oaxaca, por lo que se ha interesado en la promoci\u00f3n de la lectura y los h\u00e1bitos lectores en estos lugares, ya que se vive una doble vulnerabilidad: adquieren una lengua ajena a la suya y tienen que aprender a leer y escribir sin tener un referente del espa\u00f1ol.<\/p>\n<p class=\"p3\">\u201cMe interesa promover el uso de la lengua y de la cultura, para que la lectura y escritura ayuden a la construcci\u00f3n de un ciudadano para todos y no para un determinado sector social.\u201d<\/p>\n<p class=\"p3\">La metodolog\u00eda empleada con los docentes fue el rescate y recuperaci\u00f3n de experiencias personales sobre c\u00f3mo aprendieron a leer y escribir, ya que \u00e9stas pueden determinar la actitud que asumen dentro del aula ante la lectura.<\/p>\n<p class=\"p3\">Entre los resultados obtenidos est\u00e1 la construcci\u00f3n de la autobiograf\u00eda lectora, enfatizando en su experiencia personal m\u00e1s que en la profesional.<\/p>\n<p class=\"p3\">\u201cTodos los participantes replicaron las actividades en sus grupos. Uno de los profesores trabaj\u00f3 con sus alumnos la elaboraci\u00f3n de libros cartoneros que titularon igual que el proyecto.\u201d<\/p>\n<div id=\"attachment_124917\" style=\"width: 370px\" class=\"wp-caption aligncenter\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" aria-describedby=\"caption-attachment-124917\" class=\"size-full wp-image-124917\" src=\"https:\/\/www.uv.mx\/prensa\/files\/2022\/11\/291122-PAOLA-Estudiantes-EPL-3-100k.jpg\" alt=\"Los profesores participantes replicaron las actividades aprendidas, un ejemplo son los libros cartoneros que elaboraron los ni\u00f1os\" width=\"360\" height=\"480\" srcset=\"https:\/\/www.uv.mx\/prensa\/files\/2022\/11\/291122-PAOLA-Estudiantes-EPL-3-100k.jpg 360w, https:\/\/www.uv.mx\/prensa\/files\/2022\/11\/291122-PAOLA-Estudiantes-EPL-3-100k-225x300.jpg 225w\" sizes=\"auto, (max-width: 360px) 100vw, 360px\" \/><p id=\"caption-attachment-124917\" class=\"wp-caption-text\">Los profesores participantes replicaron las actividades aprendidas, un ejemplo son los libros cartoneros que elaboraron los ni\u00f1os<\/p><\/div>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p class=\"p3\">El trabajo de Cindy Vanessa Parra, \u201cProyecto Red de Docentes Lectores (<i>Redel<\/i>)\u201d, pretende formar lectores mediante la cercan\u00eda con los adultos, en este caso con profesores de nivel Primaria. Para ello se cre\u00f3 un grupo de <i>Facebook<\/i>, \u201ca fin de compartir y fomentar el disfrute de la lectura, lo cual sent\u00f3 las bases para que el aprendizaje continuara de manera autodidacta\u201d.<\/p>\n<p class=\"p3\">En el proyecto participaron 10 profesores, ocho de planteles urbanos y dos de escuelas rurales, quienes incrementaron sus horas de lectura, al pasar de tres a cuatro o cinco a la semana.<\/p>\n<p class=\"p3\">\u201cTodos expresaron que ahora lo hacen por disfrute y las actividades aprendidas las aplicaron inmediatamente en sus salones de clase. El grupo de <i>Facebook<\/i> contin\u00faa activo y conformamos un c\u00edrculo de lectura en el que participan los profesores de los tres proyectos de intervenci\u00f3n.\u201d<\/p>\n<p class=\"p3\">Finalmente, el proyecto \u201cDe la lectura literaria a la alfabetizaci\u00f3n acad\u00e9mica temprana\u201d, de Geovani Mart\u00edn Velasco, busc\u00f3 que los docentes aprendieran a identificar entre un texto literario y uno acad\u00e9mico.<\/p>\n<p class=\"p3\">Explic\u00f3 que se les dot\u00f3 de las herramientas y estrategias necesarias para el fomento de la lectura y sobre c\u00f3mo abordar los diferentes textos; esto se realiz\u00f3 en 15 sesiones sincr\u00f3nicas por la plataforma <i>Zoom<\/i>.<\/p>\n<p class=\"p3\">\u201cLa entrevista y evaluaci\u00f3n aplicadas al finalizar el curso arroj\u00f3 que hubo una diferencia importante, as\u00ed como cambios en sus h\u00e1bitos y gusto por la lectura. Con el an\u00e1lisis estad\u00edstico pudimos saber que fue notable el cambio en su discurso al momento de explicar las diferencias entre los diferentes tipos de textos.\u201d<\/p>\n<p class=\"p3\">Un punto grato, se\u00f1al\u00f3, es darse cuenta que los profesores participantes replicaron inmediatamente las actividades aprendidas, uno de los trabajos realizados fue <i>Leerflix<\/i> para fomentar la lectura entre los alumnos.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>La coordinadora de la especializaci\u00f3n, Olivia Jarvio, dijo que consideran importante trabajar con los profesores porque es un grupo muy especial desde donde se puede incidir en la ense\u00f1anza de la lectura y escritura<\/p>\n","protected":false},"author":1775,"featured_media":124918,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[11,1,61],"tags":[94,922,9563,611,6894,5692,559,7478,4164,3548,3549],"class_list":["post-124914","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-cultura","category-general","category-banner","tag-cecc","tag-centro-de-estudios-de-la-cultura-y-la-comunicacion","tag-coordinacion-de-la-estrategia-de-fomento-para-la-lectura-y-escritura","tag-coordinadora","tag-epl","tag-especializacion-en-promocion-de-la-lectura","tag-estudiantes","tag-olivia-jarvio-fernandez","tag-paola-cortes-perez","tag-secretaria-de-educacion-de-veracruz","tag-sev"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.uv.mx\/prensa\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/124914","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.uv.mx\/prensa\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.uv.mx\/prensa\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uv.mx\/prensa\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1775"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uv.mx\/prensa\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=124914"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/www.uv.mx\/prensa\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/124914\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":125162,"href":"https:\/\/www.uv.mx\/prensa\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/124914\/revisions\/125162"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uv.mx\/prensa\/wp-json\/wp\/v2\/media\/124918"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.uv.mx\/prensa\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=124914"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uv.mx\/prensa\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=124914"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uv.mx\/prensa\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=124914"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}