{"id":56942,"date":"2018-10-25T19:46:02","date_gmt":"2018-10-26T00:46:02","guid":{"rendered":"https:\/\/www.uv.mx\/prensa\/?p=56942"},"modified":"2021-11-08T08:12:51","modified_gmt":"2021-11-08T14:12:51","slug":"en-el-jazz-no-se-puede-ensenar-solo-guiar-estudiantes","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.uv.mx\/prensa\/cultura\/en-el-jazz-no-se-puede-ensenar-solo-guiar-estudiantes\/","title":{"rendered":"En el jazz no se puede ense\u00f1ar, s\u00f3lo guiar: estudiantes"},"content":{"rendered":"<ul>\n<li><em>Una de las actividades m\u00e1s representativas del Congreso de Educaci\u00f3n en el Jazz fue la mesa redonda \u201cLa percepci\u00f3n del estudiante sobre la educaci\u00f3n en el jazz\u201d<\/em><\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<div id=\"attachment_56823\" style=\"width: 732px\" class=\"wp-caption aligncenter\"><a href=\"https:\/\/www.uv.mx\/prensa\/files\/2018\/10\/241018-KARINA-Estudiantes.jpg\"><img aria-describedby=\"caption-attachment-56823\" decoding=\"async\" loading=\"lazy\" class=\"size-full wp-image-56823\" src=\"https:\/\/www.uv.mx\/prensa\/files\/2018\/10\/241018-KARINA-Estudiantes.jpg\" alt=\"\" width=\"722\" height=\"481\" srcset=\"https:\/\/www.uv.mx\/prensa\/files\/2018\/10\/241018-KARINA-Estudiantes.jpg 722w, https:\/\/www.uv.mx\/prensa\/files\/2018\/10\/241018-KARINA-Estudiantes-300x200.jpg 300w\" sizes=\"(max-width: 722px) 100vw, 722px\" \/><\/a><p id=\"caption-attachment-56823\" class=\"wp-caption-text\">En la mesa se tocaron varios temas, como los programas educativos flexibles y los r\u00edgidos<\/p><\/div>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><b><i>Karina de la Paz Reyes D\u00edaz<\/i><\/b><\/p>\n<p><b><i>25\/10\/18, Xalapa, Ver. &#8211;<\/i><\/b> En el segundo d\u00eda de actividades del primer Congreso de Educaci\u00f3n en el Jazz, organizado por <a href=\"https:\/\/www.uv.mx\/jazzuv\">Centro de Estudios de Jazz de la Universidad Veracruzana<\/a> (<i>Jazzuv<\/i>), se desarroll\u00f3 la mesa redonda \u201cLa percepci\u00f3n del estudiante sobre la educaci\u00f3n en el jazz\u201d, en la que participaron siete representantes de instituciones latinoamericanas, tanto estudiantes como egresados, quienes coincidieron en varios puntos, entre ellos: la importancia de la transdisciplina, la multidisciplina, la formaci\u00f3n integral y, sobre todo, que en el jazz no se puede ense\u00f1ar, s\u00f3lo guiar.<\/p>\n<p>De acuerdo con el coordinador del <i>Jazzuv<\/i>, Rafael Alcal\u00e1 Hinojosa, se trat\u00f3 de una de las mesas redondas m\u00e1s importantes del congreso que expuso la perspectiva de estudiantes de siete instituciones latinoamericanas sobre los planes de estudios, as\u00ed como sus experiencias, con la finalidad de articular los puntos de convergencia y fortalecerlos.<\/p>\n<p>\u201cEs muy importante el di\u00e1logo entre ellos y tambi\u00e9n con quienes est\u00e1n en la audiencia, para escuchar sus perspectivas y generar insumos para todos nosotros\u201d, dijo en la presentaci\u00f3n.<\/p>\n<p>La mesa fue moderada por Deyanira Guzm\u00e1n Moreno, coordinadora de Docencia e Investigaci\u00f3n del \u00c1rea Acad\u00e9mica de Artes de la UV. En ella participaron Nain Solana, del <i>Jazzuv<\/i>; Pedro M\u00e1rquez, de la Pontificia Universidad Javeriana de Bogot\u00e1, Colombia; Augusto Herrera, de la Universidad de Ciencias y Artes de Chiapas; Atilio Montalvo, de LaFaro Jazz Institute, M\u00e9xico; Francisco Alcal\u00e1, del Conservatorio de M\u00fasica de Puerto Rico; Adri\u00e1n N\u00fa\u00f1ez, de la Pontificia Universidad Cat\u00f3lica del Per\u00fa, y Brandon Hern\u00e1ndez Jim\u00e9nez, de la Escuela Superior de M\u00fasica del Instituto Nacional de Bellas Artes.<\/p>\n<p>En la mesa se tocaron varios temas, tal es el caso de\u202flos programas educativos flexibles y los r\u00edgidos, lo que gener\u00f3 una serie de participaciones de los protagonistas. Atilio Montalvo consider\u00f3 que \u201clo m\u00e1s importante, sea un programa flexible o no, es que las universidades te ense\u00f1en a pensar, y eso es bien dif\u00edcil de hacer\u201d.<\/p>\n<p>Asimismo, hablaron de la gesti\u00f3n de una formaci\u00f3n integral; la sensibilidad de los profesores hacia los estudiantes, as\u00ed como las herramientas pedag\u00f3gicas pertinentes para cada uno de \u00e9stos, de acuerdo a sus intereses y necesidades. En opini\u00f3n de Augusto Herrera, \u201cel docente es un gu\u00eda, pero no es el responsable \u00fanico del avance del alumno. Creo que todos, como decentes, no tenemos que ense\u00f1arle al alumno qu\u00e9 aprender sino c\u00f3mo aprender\u201d.<\/p>\n<p>En tanto, Francisco Alcal\u00e1 plante\u00f3 la importancia de que las instituciones escuchen a sus estudiantes y est\u00e9n abiertas y receptivas ante lo que sucede socialmente, m\u00e1s all\u00e1 de las aulas; para ilustrarlo coment\u00f3 algunas de las materias que se han implementado en la instituci\u00f3n de la que es parte:<\/p>\n<p>\u201cEl mundo est\u00e1 en constante cambio gracias a la tecnolog\u00eda, es por eso que en el Conservatorio de Puerto Rico ante las necesidades de los mismos estudiantes se decidi\u00f3 abrir un estudio de grabaci\u00f3n y un curr\u00edculo de t\u00e9cnicas de grabaci\u00f3n (como materias selectivas, no obligatorias); tambi\u00e9n se retom\u00f3 el tema de c\u00f3mo verte, porque es bien importante pues el arte se est\u00e1 convirtiendo en algo audiovisual, es una experiencia m\u00e1s completa, por eso decidieron abrir una clase sobre posturas (corporales) y otra m\u00e1s del arte de hablar en p\u00fablico.\u201d<\/p>\n<p>Nain Solana retom\u00f3 el reciente Foro de Egresados que se desarroll\u00f3 en el <i>Jazzuv<\/i>, en el que se lleg\u00f3 a la conclusi\u00f3n, a manera de reforzar el programa de estudios, de que es necesario involucrarse con el \u00e1rea de la gesti\u00f3n: \u201cEnfocarnos en conceptualizar nuestro quehacer para poder vender nuestro producto, pero no s\u00f3lo desde un aspecto de espect\u00e1culo, sino abarcando otros m\u00e1s, como los culturales y sociales, porque la m\u00fasica \u2013al ser un hecho social\u2013 le ata\u00f1an esos t\u00f3picos\u201d.<\/p>\n<p>Otro de los temas fue c\u00f3mo se visualizaban siendo egresados de sus respectivas instituciones. Uno de los estudiantes, Pedro M\u00e1rquez, destac\u00f3 la importancia de diversificar las actividades, toda vez que el camino de la m\u00fasica en ocasiones es incierto.<\/p>\n<p>\u201cAh\u00ed es donde viene una herramienta muy importante que siento que deben tener no s\u00f3lo los m\u00fasicos, sino cada persona en el siglo XXI: diversificarse. Por ejemplo, en mi caso estoy metido como pianista de jazz, pero tambi\u00e9n toco m\u00fasica popular; tambi\u00e9n produzco m\u00fasica y estoy tratando de meterme al <i>business<\/i><i> music<\/i> en Colombia, y tratando de ser <i>management<\/i> con unos artistas, con esa variedad uno va formando cierta estabilidad econ\u00f3mica.\u201d<\/p>\n<p>Adri\u00e1n N\u00fa\u00f1ez opin\u00f3 que desde que se ingresa a una escuela se asume un compromiso personal y es necesario decir s\u00ed a todo, porque es la \u00fanica manera que permite experimentar. Para \u00e9l \u201cest\u00e1 mal esperarnos en la instituci\u00f3n por cinco a\u00f1os, como es el caso de Per\u00fa, y despu\u00e9s empezar a buscar chamba. Eso es err\u00f3neo. Uno tiene que comenzar a hacer los contactos desde el primer ciclo en la escuela, tocar con toda la gente que puedas, trabajar con toda la gente que puedas, solamente as\u00ed los docentes, empresas y productoras te van a echar ojo. M\u00e1s que nada est\u00e1 en ti, en tu inquietud, a lo que t\u00fa quieres llegar\u201d.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Participaron en la mesa redonda \u201cLa percepci\u00f3n del estudiante sobre la educaci\u00f3n en el jazz\u201d <\/p>\n","protected":false},"author":1508,"featured_media":56823,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":[],"categories":[11],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.uv.mx\/prensa\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/56942"}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.uv.mx\/prensa\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.uv.mx\/prensa\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uv.mx\/prensa\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1508"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uv.mx\/prensa\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=56942"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/www.uv.mx\/prensa\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/56942\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":104547,"href":"https:\/\/www.uv.mx\/prensa\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/56942\/revisions\/104547"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uv.mx\/prensa\/wp-json\/wp\/v2\/media\/56823"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.uv.mx\/prensa\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=56942"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uv.mx\/prensa\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=56942"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uv.mx\/prensa\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=56942"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}