{"id":14,"date":"2012-11-26T11:22:30","date_gmt":"2012-11-26T17:22:30","guid":{"rendered":"https:\/\/www.uv.mx\/sociologia\/?p=14"},"modified":"2023-09-05T17:08:53","modified_gmt":"2023-09-05T22:08:53","slug":"mision","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.uv.mx\/sociologia\/quienes-somos\/mision\/","title":{"rendered":"Historia, Misi\u00f3n y Visi\u00f3n"},"content":{"rendered":"<p><strong>Historia<\/strong><\/p>\n<p>En 1977 se conjugaron una suma de esfuerzos, anhelos y posicionamientos \u00e9ticopol\u00edticos que dieron lugar a la fundaci\u00f3n de la Facultad de Sociolog\u00eda en los espacios de la Universidad Veracruzana. El rumbo del proyecto acad\u00e9mico se puede identificar en el ideario educativo plasmado en sus cuatro planes de estudio. El primero de ellos se enmarca en el proceso de fundaci\u00f3n y consolidaci\u00f3n de la Facultad. La perspectiva te\u00f3rica que distingu\u00eda el discurso de la planta docente fue el materialismo hist\u00f3rico, perspectiva dominante que recorr\u00eda desde las aulas de clase hasta los pasillos del edificio ubicado en la calle Nicol\u00e1s Bravo. El contexto hist\u00f3rico que se corresponde con la emergencia de esta entidad se caracteriz\u00f3 por la amplia movilizaci\u00f3n de grupos sociales en pugna por diversas causas, entre ellas, la defensa de derechos de campesinos, obreros y ecologistas, principalmente. Bajo este escenario, la formaci\u00f3n estudiantil tuvo un componente cr\u00edtico, solidario e implicado que contribuy\u00f3 en el involucramiento de las causas sociales y en la puesta en marcha de alternativas hacia las mismas. Esta convicci\u00f3n se ha mantenido, no obstante, hay transformaciones importantes que han permitido la ebullici\u00f3n de otras formas de an\u00e1lisis e intervenci\u00f3n sociol\u00f3gica.<\/p>\n<p>El segundo programa fue el implementado en 1993, el cual recuper\u00f3 los ejes de trabajo del proyecto institucional de la Universidad Veracruzana, a tono con el proceso de institucionalizaci\u00f3n. Como parte de la atmosfera de concreci\u00f3n de la Facultad de Sociolog\u00eda, se requiri\u00f3 un arduo esfuerzo por atender las cuestiones administrativas que dieran formalidad al proyecto acad\u00e9mico de la entidad. Por tanto, se fortaleci\u00f3 el programa educativo, se mantuvo el lazo implicado con los movimientos sociales y se plante\u00f3 la necesidad de fortalecer la formaci\u00f3n profesional del alumnado. Cabe destacar que la planta docente estuvo compuesta por profesores de diversas \u00e1reas de conocimiento, entre ellas, sociolog\u00eda, econom\u00eda, antropolog\u00eda, etc. Fue en este periodo que se conform\u00f3 un plan de estudios que transit\u00f3 de una postura te\u00f3rica dominante a un proceso complejo que apuntal\u00f3 la necesidad de un di\u00e1logo plural con otras corrientes de pensamiento sociol\u00f3gico y de las ciencias sociales en su conjunto. Una de las \u00e1reas que tuvo atenci\u00f3n prioritaria fue la consideraci\u00f3n de las \u00e1reas terminales en funci\u00f3n del campo de trabajo profesional.<\/p>\n<p>Como puede notarse, el establecimiento de la Facultad de Sociolog\u00eda desde el a\u00f1o 1977 como una opci\u00f3n formativa inscrita en el \u00c1rea Acad\u00e9mica de Humanidades en la ciudad de Xalapa, se vincul\u00f3 con los procesos relacionados al crecimiento de las \u00e1reas productivas, en este caso, agrarias y de servicios. La formaci\u00f3n de profesionistas en este campo se ha especializado en el estudio de los procesos y din\u00e1micas sociales vinculadas con los grupos, organizaciones, instituciones, as\u00ed como de las tecnolog\u00edas favorables a la intervenci\u00f3n y organizaci\u00f3n social-comunitaria.\u00a0Entre 1995 y 1999 se experimenta un proceso de cambio institucional, tanto de las funciones docentes como de los asuntos administrativo institucionales, ya que la planta docente entr\u00f3 en una fase de fortalecimiento de su trayectoria y perfil profesional por medio de estudios de posgrado. Para 1997, se inici\u00f3 la discusi\u00f3n en torno a la reforma del plan de estudios, para ello, un grupo de profesores consider\u00f3 imperante articular las formas de trabajo docente, el desempe\u00f1o y rendimiento de los alumnos, los problemas de tecnolog\u00eda e infraestructura, el papel de las autoridades administrativas y la influencia del contexto regional, estatal, nacional e internacional.<\/p>\n<p>Otro de los aspectos que resaltan en la elaboraci\u00f3n del plan de estudios de 1999, fue la b\u00fasqueda de propuestas y formas de organizaci\u00f3n educativa para superar esquemas curriculares basados en la homogenizaci\u00f3n del quehacer educativo. Lo anterior, parti\u00f3 de la pretensi\u00f3n por transitar de esquemas r\u00edgidos y uniformes que se superpon\u00edan con las aspiraciones del estudiantado. Aunado a estas reflexiones, se sumaba la din\u00e1mica del contexto regional, nacional e internacional bajo los t\u00e9rminos de la globalizaci\u00f3n econ\u00f3mica, el acelerado avance tecnol\u00f3gico, el incremento de problem\u00e1ticas sociales y ambientales. El naciente escenario mundial, interpelaba a las instituciones de educaci\u00f3n superior a refrendar su compromiso institucional y su responsabilidad social. En respuesta a las demandas educativas, la Universidad Veracruzana plante\u00f3 como estrategia el fortalecimiento acad\u00e9mico centrado en el aprendizaje. Subrayando que este deb\u00eda ser integral, significativo y permanente.<\/p>\n<p>As\u00ed, en 1999 la Facultad de Sociolog\u00eda se sum\u00f3 en la promoci\u00f3n del Nuevo Modelo Educativo, m\u00e1s adelante llamado Modelo Educativo Integral y Flexible (MEIF), el cual tiene como propuesta central la diversificaci\u00f3n de experiencias educativas y la flexibilidad curricular, entendida la primera como la opci\u00f3n que tiene el alumno para aprender en diversos espacios, tanto dentro como fuera del aula; y la segunda como la capacidad de las instituciones de educaci\u00f3n superior para suprimir la rigidez de sus estructuras, reaccionar r\u00e1pidamente ante las nuevas necesidades e incluso preverlas (MEIF, 1999). Bajo este plan de estudios la Facultad de Sociolog\u00eda fue evaluada por Comit\u00e9s Interinstitucionales para la Evaluaci\u00f3n de la Educaci\u00f3n Superior (CIEES). Fue en el 2009 cuando recibi\u00f3 la acreditaci\u00f3n de su programa por parte de la Acreditaci\u00f3n y Certificaci\u00f3n en Ciencias Sociales (ACCECISO).<\/p>\n<p>El cuarto programa de estudios se aprob\u00f3 en 2013 bajo la l\u00f3gica del MEIF adecuando sus lineamientos e incorporando propuestas innovadoras dirigidas a la formaci\u00f3n del estudiante. Para ello, se busc\u00f3 integrar los conocimientos, los procesos cognitivos, destrezas, habilidades y valores, producto de los procesos de aprendizaje. Todo ello, con el prop\u00f3sito de fortalecer las capacidades profesionales y contribuir en el desarrollo personal. Este plan de estudios presenta un equilibrio adecuado en la formaci\u00f3n del alumno considerando tres saberes prioritarios: saber saber, saber hacer, saber ser-estar; en cada una de las \u00e1reas de conocimiento y experiencias educativas se incorporan contenidos que recuperan lo anterior buscando la adquisici\u00f3n y desarrollo de capacidades no s\u00f3lo para el desempe\u00f1o adecuado de la profesi\u00f3n, sino del conjunto de actividades y relaciones que la poblaci\u00f3n egresada tenga a lo largo de su vida.<\/p>\n<p>Este breve recorrido, permite observar la trayectoria acad\u00e9mico-institucional, as\u00ed como el posicionamiento \u00e9tico-pol\u00edtico que ha caracterizado a esta entidad. Como aspectos relevantes de este tr\u00e1nsito puede destacarse el fortalecimiento de su planta docente, con una amplia trayectoria docente y con una s\u00f3lida formaci\u00f3n profesional, lo cual ha permitido la consolidaci\u00f3n y aumento de profesores\/as de tiempo completo, adem\u00e1s de la incorporaci\u00f3n de profesores\/as con estudios de posgrado. A\u00fan cuando la planta docente ha variado y estos han sido contratados por la Universidad bajo diferentes categor\u00edas, la Facultad se ha caracterizado por estar formada por profesionistas de diversas disciplinas como son: Sociolog\u00eda, Historia, Econom\u00eda, Antropolog\u00eda, Estad\u00edstica, Pedagog\u00eda, etc. Todas ellas relacionadas con la Sociolog\u00eda y sus quehaceres, esto ha permitido la apertura del di\u00e1logo de saberes y la articulaci\u00f3n de posturas te\u00f3ricas con los intereses y necesidades de la poblaci\u00f3n estudiantil.\u00a0Algunos cambios que corresponden a las cuestiones administrativas-financieras tienen que ver con la incorporaci\u00f3n al Sistema Integral de Informaci\u00f3n Universitaria (SIIU) y el fortalecimiento de la cultura de la transparencia y rendici\u00f3n de cuentas. Por otro lado, hay una mejora notable de las instalaciones y el equipo tecnol\u00f3gico.<\/p>\n<p>Finalmente, la Facultad se ha distinguido por su proyecci\u00f3n nacional e internacional por medio de su participaci\u00f3n en: Congresos, Coloquios, Seminarios, Encuentros de estudiantes; por la incorporaci\u00f3n de docentes al Sistema Nacional de Investigadores. Otro logro importante son los intercambios estudiantiles y estancias de investigaci\u00f3n, las publicaciones realizadas por la planta docente y estudiantil, as\u00ed como el impulso de Sociog\u00e9nesis, Revista Digital de Divulgaci\u00f3n Cient\u00edfica. Lo anterior permiti\u00f3 la Acreditaci\u00f3n del programa por el Organismo acreditador CONAC (Consejo de Acreditaci\u00f3n de la Comunicaci\u00f3n y las Ciencias Sociales, A. C.) De acuerdo con el proceso de evaluaci\u00f3n para obtener la Acreditaci\u00f3n del Programa de Licenciatura en Sociolog\u00eda, modalidad Escolarizada de la Universidad Veracruzana, se design\u00f3 por junta acad\u00e9mica a una comisi\u00f3n que qued\u00f3 integrada por el personal directivo, docentes y estudiantes quienes a partir de abril de 2021 nos vimos involucrados(as) en el taller de Iniciaci\u00f3n al proceso de acreditaci\u00f3n nacional.<\/p>\n<p><strong>Misi\u00f3n y Visi\u00f3n<\/strong><\/p>\n<p>La Facultad de Sociolog\u00eda, mediante sus programas acad\u00e9micos y acciones de investigaci\u00f3n, vinculaci\u00f3n y difusi\u00f3n, la siguiente misi\u00f3n:<\/p>\n<p>Formar profesionistas altamente capacitados, interesados en el conocimiento y soluci\u00f3n de los problemas sociales; con valores de tolerancia, igualdad de g\u00e9nero, equidad generacional y \u00e9tnica, respeto y defensa de los derechos humanos; con vocaci\u00f3n para la construcci\u00f3n de una sociedad democr\u00e1tica, el cuidado permanente de un desarrollo sustentable y el impulso de la justicia social; orientados a contribuir en el bienestar de la poblaci\u00f3n y la elevaci\u00f3n de la calidad de vida de los diversos grupos sociales que habitan en la entidad y el pa\u00eds. Contribuir a la generaci\u00f3n de conocimiento cient\u00edfico, partiendo de una perspectiva cr\u00edtica frente a la globalizaci\u00f3n, que permita conocer y explicar la sociedad actual, c\u00f3mo se reproduce y c\u00f3mo puede mejorarse. Desarrollar investigaci\u00f3n original que apoye en la toma de decisiones a grupos sociales, asociaciones civiles, organismos privados e instituciones p\u00fablicas. Con sus actividades de vinculaci\u00f3n, contribuir a que organizaciones, instituciones y grupos sociales establezcan relaciones de trabajo entre s\u00ed. Con acciones de difusi\u00f3n del conocimiento y la cultura, apoyar el mejoramiento en la calidad de vida de la poblaci\u00f3n, buscando una sociedad m\u00e1s informada, el desarrollo de valores c\u00edvicos y democr\u00e1ticos, as\u00ed como la participaci\u00f3n social. Lo anterior, mediante eventos acad\u00e9micos y culturales, publicaciones virtuales -como la revista Sociog\u00e9nesis- o impresas, as\u00ed como con el uso de otros medios.<\/p>\n<p>Como parte de la Visi\u00f3n se ha propuesto que para el a\u00f1o 2025, la Facultad de Sociolog\u00eda mantendr\u00e1 un amplio reconocimiento de instituciones acad\u00e9micas, gubernamentales y sociales al tener un programa educativo fortalecido que imparta formaci\u00f3n en los diferentes niveles de licenciatura, especialidad y maestr\u00eda. Lo anterior, con una planta acad\u00e9mica comprometida con la labor docente, con una mirada implicada a trav\u00e9s de las actividades complementarias al trabajo \u00e1ulico, investigaci\u00f3n, vinculaci\u00f3n, difusi\u00f3n cultural y extensi\u00f3n de los servicios, actividades sustentadas en sus l\u00edneas de generaci\u00f3n y aplicaci\u00f3n del conocimiento; poniendo atenci\u00f3n a la formaci\u00f3n integral del estudiantado, contando con el apoyo tutorial necesario y ofreci\u00e9ndole un ambiente adecuado para su formaci\u00f3n cient\u00edfica y social, caracterizada por valores y actitudes vinculados a la solidaridad, creatividad, empat\u00eda, di\u00e1logo y escucha.. Lo anterior podr\u00e1 permitir un excelente ejercicio profesional a su egreso, capaces de incidir en su entorno social, contribuyendo a mejorar las condiciones de vida de la poblaci\u00f3n del estado y el pa\u00eds, favoreciendo un desarrollo sustentable, de cuidado al medio ambiente; con una gesti\u00f3n y administraci\u00f3n eficiente y moderna, as\u00ed como con infraestructura apropiada y equipamiento que incorpore el uso de tecnolog\u00edas de informaci\u00f3n y conocimiento acorde a los requerimientos, as\u00ed como modelos y sistemas innovadores en procesos de aprendizaje multimodal (presencial, a distancia y virtual). As\u00ed mismo, la Facultad mediante actividades de investigaci\u00f3n, vinculaci\u00f3n y extensi\u00f3n, contribuye al conocimiento causal de las problem\u00e1ticas sociales y las v\u00edas de soluci\u00f3n de las mismas.<\/p>\n<p><em><strong>Fuente:<\/strong><\/em> Plan de Desarrollo de la Entidad Acad\u00e9mica. PLADEA 2021-2025<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Misi\u00f3n Facultad<\/p>\n","protected":false},"author":1425,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"ventana_nueva":"","tipo_url":"","url":"","extracto":"","imagen_halign":"","imagen_valign":"","bg_size":"","text_hide":"","media_url":"","tipo_media":"","video_url":"","video_pos":"","video_youtube":"","footnotes":""},"categories":[6],"tags":[4],"class_list":["post-14","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-quienes-somos","tag-mision-facultad"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.uv.mx\/sociologia\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/14","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.uv.mx\/sociologia\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.uv.mx\/sociologia\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uv.mx\/sociologia\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1425"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uv.mx\/sociologia\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=14"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/www.uv.mx\/sociologia\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/14\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":6186,"href":"https:\/\/www.uv.mx\/sociologia\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/14\/revisions\/6186"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.uv.mx\/sociologia\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=14"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uv.mx\/sociologia\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=14"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uv.mx\/sociologia\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=14"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}