Díaz Sobac dijo que dos de los lineamientos principales para
la acreditación del Comaef son el desarrollo de investigación
y la extensión, áreas ambas en las que la Facultad
de QFB ha trabajado intensamente en los últimos años.
A la fecha, 14 de los académicos de la Facultad cuentan con
grado disciplinar (ocho de maestría y tres de doctorado);
además, dan clases 28 investigadores, 13 de ellos pertenecientes
al Sistema Nacional de Investigadores (SNI), y los alumnos están
involucrados en proyectos de investigación de institutos
de la UV y de la propia Facultad, además de realizar prácticas
profesionales con excelentes resultados.
“Éste es un proceso de muchos años que no inició
por acuerdo administrativo o por mandato institucional, se ha dado
de manera natural, iniciando por la actualización y mejora
de la planta docente.
”Lo que sucedió fue que los académicos se engancharon
a una dinámica que complementa la docencia y la investigación,
algo de lo que nosotros estamos convencidos. La investigación
dentro del proceso de enseñanza- aprendizaje es fundamental
para generar conocimiento y para tener información. La investigación
exige y requiere innovación, actualización, leer,
aprender, renovar tus conocimientos y, en consecuencia, genera información”,
aseguró el Director.
Muestra de ello es que en la última convocatoria del Programa
de Mejoramiento del Profesorado de Educación Superior (Promep),
a académicos de la Facultad de QFB se les dieron dos perfiles
Promep, dos apoyos económicos para proyectos y una plaza
de Profesor de Tiempo Completo (PTC). Gracias a cinco de los ocho
PTC, la Facultad está recibiendo cerca de 500 mil pesos en
apoyos externos.
Además, el Cuerpo Académico de Química Molecular,
a través del Programa Integral de Fortalecimiento Institucional
(PIFI), consiguió un millón 200 mil pesos en equipo,
con lo que se empezó a generar proyectos de investigación
en la propia Facultad, involucrando a los estudiantes en estas labores.
“Hay un proceso de convicción de mejora, no podemos
mejorar la calidad de un programa educativo cuando no hay convicción
en los profesores para estudiar, para actualizarse, para hacer proyectos
e investigación. Todo este proceso genera resultados específicos
porque te exige la actualización del programa, los propios
estudiantes se convencen y terminan exigiendo más de sus
profesores y eso va generando una dinámica de actualización”,
dijo.
En cuanto al papel que juegan los estudiantes en este proceso, Díaz
Sobac sostuvo que la Facultad de QFB tiene estudiantes realizando
prácticas profesionales en diferentes empresas de la industria
farmacéutica, con excelentes resultados, demostrados en las
evaluaciones que las propias empresas hacen de ellos, tanto en lo
personal como en lo académico.
“Tenemos estudiantes a los que se les exige hacer estancias
hospitalarias y están en el Centro de Especialidades Médicas,
en el Centro de Cancerología, en el Hospital Civil, en el
Hospital Escuela, trabajando a la par de los profesionistas, poniendo
en práctica sus conocimientos y vienen en la tarde a clases.
Eso cambia la actitud y eleva el nivel de discusión en el
aula. Los estándares se mejoran con esta dinámica
sin que haya una disposición de la dirección, sin
que haya una línea, es un proceso colegiado natural”,
expresó el Director.
Esto se refleja en la confianza que las propias empresas demuestran
respecto del trabajo de la Facultad, y mencionó un ejemplo:
“El año pasado, la empresa farmacéutica alemana
Unifarm, nos pidió que parte de un desarrollo de medicamentos
se hiciera en los laboratorios de la Facultad, lo cual representa
confianza en el trabajo institucional”.
Díaz Sobac dijo que todo esto repercute directamente en una
sólida formación académica, y en la identidad
institucional de los estudiantes, quienes se sienten comprometidos
con la institución, confían en sus profesores, en
su Facultad, en su Universidad. Se ha construido un ambiente de
calidad y de eficiencia.
Por último, Díaz Sobac externó: “La acreditación
es un logro de toda la comunidad, no del Director o de los académicos,
no de los estudiantes, es de toda la comunidad, es un logro de la
Facultad y todos los involucrados en ella. Esta dinámica
de trabajo ha conseguido que en la Facultad pasen las cosas sin
que haya una orden, sin que haya una disposición del Director;
todos saben cuál es su labor y la hacen”.
|
