Verónica Marín Díaz y Don Passey
Académicos de España y Reino Unido participaron en el Coloquio Internacional de TIC en Educación
David Sandoval Rodríguez
Académicos de España y el Reino Unido coincidieron en señalar que los profesores en la actualidad deben incentivar el interés de los estudiantes mediante diversos recursos tecnológicos, ya sean videojuegos o foros de discusión en línea, replanteando así los conceptos de pedagogía y enseñanza que damos por sentado.
Verónica Marín Díaz, profesora titular de Educación Mediática de la Universidad de Córdoba (UCO), España, y Don Passey, director del Centro de la Tecnología para mejorar el aprendizaje de la Universidad de Lancaster, Reino Unido, participaron en el Coloquio Internacional de TIC en Educación que organizó el Instituto de Investigaciones en la Educación (IIE), efectuado el 20 de octubre.
En sus charlas, realizadas en el Salón Blanco de la Unidad de Humanidades, abordaron las tendencias y desafíos de las tecnologías de la información y comunicación (TIC) en el contexto educativo y cómo repercuten en las definiciones de aprendizaje, enseñanza y pedagogía actuales.
En su ponencia “Los videojuegos como herramientas de formación en el aula 2.0”, Marín Díaz habló de la importancia de abordar los aspectos positivos que pueden brindar diferentes tipos de videojuegos en diversos grupos de estudiantes, desde niños en quinto año de primaria hasta jóvenes cursando algún estudio de posgrado.
A partir de su experiencia, tanto en la educación superior como con niños de primaria, la investigadora reconoció que se difunden más los aspectos negativos de los videojuegos como el aislamiento social, el estrés que ocasiona el juego en sus participantes, así como el tiempo que pueden dedicarle a ello; y sin embargo también se puede dar cuenta de los aspectos positivos que generan.
En el caso de la educación primaria, explicó que hay juegos que refuerzan las capacidades matemáticas y lógicas de los niños, como es el caso de uno llamado “Lemmings”, donde es necesario aprender relaciones aritméticas para lograr diferentes objetivos.
Recalcó que los profesores deben incentivar al alumno para asistir a clase, ya sea con el uso de videojuegos, como ocurre en la actualidad, tomando en cuenta las habilidades que puedan desarrollar en ellos; aunque esta opción no es la única, es una de las actividades que niños y jóvenes realizan con mayor frecuencia y habilidad hoy en día y a nivel mundial.
Don Passey presentó “Nuevos caminos de la enseñanza utilizando diferentes formas de tecnologías”.
Mencionó que a nivel mundial “a los educadores se nos motiva para que incorporemos las tecnologías a la enseñanza, al parecer nadie tiene dudas sobre ello y puedo constatar, con base en el trabajo que realizo con estudiantes de todas partes del mundo, que es posible aprender y enseñar de distintas maneras, y en cada uno de sus países he constatado que se demanda a la educación superior incorporar el uso de las tecnologías de manera creciente”.
Ello, en sí mismo, es un tema importante sobre el qué pensar, cómo nos aproximamos a la tecnología y la usamos en nuestro quehacer cotidiano, afirmó. “El concepto donde se establece que la educación superior debe hacer uso de las tecnologías para la enseñanza de manera creciente y constante, se basa en la idea de expandir los recursos educativos, que a su vez está sustentado en el concepto de incrementar el acceso a la tecnología para el mayor número posible de personas”.