{"id":11280,"date":"2015-11-09T07:59:47","date_gmt":"2015-11-09T13:59:47","guid":{"rendered":"https:\/\/www.uv.mx\/universo\/?p=11280"},"modified":"2015-11-23T17:53:56","modified_gmt":"2015-11-23T23:53:56","slug":"ies-compartieron-propuestas-para-mejorar-la-educacion","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.uv.mx\/universo\/general\/ies-compartieron-propuestas-para-mejorar-la-educacion\/","title":{"rendered":"IES compartieron propuestas para mejorar la educaci\u00f3n\u00a0"},"content":{"rendered":"
Esta entrada es parte 13 de 48 en la serie 618<\/a><\/div><\/div><\/div>
\"Investigadoras<\/a>

Investigadoras de la Escuela Nacional de Antropolog\u00eda e Historia<\/p><\/div>\n

Jos\u00e9 Agust\u00edn Castellanos<\/strong><\/span><\/p>\n

Investigadores y acad\u00e9micos de distintas instituciones de educaci\u00f3n superior (IES) participaron en el III Coloquio Nacional de Investigaci\u00f3n en Representaciones Sociales, organizado por el Centro de Estudios de Opini\u00f3n y An\u00e1lisis (CEOA), en el que abordaron t\u00f3picos sociales y de comunicaci\u00f3n desde las perspectivas psicol\u00f3gica y antropol\u00f3gica.<\/p>\n

En la Mesa 13, \u201cProblem\u00e1ticas sociales y educaci\u00f3n\u201d, Felicita Garnique Castro y Silvia Guti\u00e9rrez Vidrio, investigadoras de la Escuela Nacional de Antropolog\u00eda e Historia (ENAH), presentaron el tema \u201cRepresentaciones sociales de\u00a0la inclusi\u00f3n de personas con discapacidad en instituciones de educaci\u00f3n superior, en el entorno de alumnos y egresados del posgrado de Antropolog\u00eda F\u00edsica\u201d.<\/p>\n

\u201cMuchas instituciones de educaci\u00f3n superior no consideran a individuos con capacidades diferentes, por lo mismo ellos\u00a0no tienen el acceso en cuesti\u00f3n de espacios f\u00edsicos y comprensivos\u201d, expres\u00f3 Felicita Garnique.<\/p>\n

El estudio se desarroll\u00f3 con estudiantes y egresados de la ENAH, quienes concluyeron en ciertas recomendaciones desde una perspectiva externa sobre dicha problem\u00e1tica.<\/p>\n

\u201cLa educaci\u00f3n superior es el nivel m\u00e1s excluyente, por lo que se desarrollan estudios que buscan garantizar el derecho a la instituci\u00f3n con propuestas equitativas y de calidad; en ese sentido se vuelve una cuesti\u00f3n antropol\u00f3gica.\u201d<\/p>\n

Despu\u00e9s se present\u00f3 el tema \u201cRepresentaciones sociales sobre la violencia y tipos de violencia\u201d, investigaci\u00f3n desarrollada por Jeysira Jacqueline Dorantes Carri\u00f3n, coordinadora de la Especializaci\u00f3n en Estudios de Opini\u00f3n; Miguel \u00c1ngel Casillas Alvarado, adscrito al Instituto de Investigaciones en Educaci\u00f3n; Mar\u00eda Eugenia Guadarrama, coordinadora del Centro de Estudios de G\u00e9nero (CEG), y Claudio Rafael Castro L\u00f3pez, coordinador del CEOA.<\/p>\n

La investigaci\u00f3n presenta reflexiones sobre la violencia de g\u00e9nero vivida por los universitarios de la Veracruzana. Anteriormente no exist\u00eda un diagn\u00f3stico interno en la instituci\u00f3n que identificara lo que sucede, y fue a trav\u00e9s de la teor\u00eda de representaciones sociales que se indag\u00f3 este conflicto, expres\u00f3 Dorantes Carri\u00f3n.<\/p>\n

El estudio se desarroll\u00f3 en todo el estado de Veracruz y abarc\u00f3 las diferentes regiones y \u00e1reas de conocimiento de la Universidad, agreg\u00f3. \u201cEs una reflexi\u00f3n a partir de identificar c\u00f3mo viven, sufren y de qu\u00e9 manera experimentan diferentes tipos de violencia en sus pr\u00e1cticas cotidianas; hemos identificado violencia docente, sexual, f\u00edsica, emocional, incluso bullying a trav\u00e9s de las redes sociales\u201d.<\/p>\n

Paralelamente se llev\u00f3 a cabo la Mesa 15, \u201cComunicaci\u00f3n y medios\u201d, en la cual se abordaron temas relacionados con las problem\u00e1ticas sociales, entre los cuales destac\u00f3 el estudio social referente al cine.<\/p>\n

A trav\u00e9s del tema \u201cPercepciones, representaciones sociales y el cine\u201d, Mar\u00eda Eugenia R\u00edos Mar\u00edn y Eulogio Romero Rodr\u00edguez, de la Benem\u00e9rita Universidad Aut\u00f3noma de Puebla (BUAP), expusieron la teor\u00eda y la pr\u00e1ctica de dicha investigaci\u00f3n, la cual es un proyecto internacional dirigido por Denise Jodelet, investigadora de la Escuela de Estudios Superiores en Ciencias Sociales de Par\u00eds, Francia.<\/p>\n

Jodelet ha brindado una de las m\u00e1s aceptadas definiciones de representaci\u00f3n social, debido a su naturaleza sint\u00e9tica y generalizadora, as\u00ed como por su poder integrador.<\/p>\n

\u201cLa idea es identificar qu\u00e9 papel juega el cine en las representaciones sociales y sus diferentes significados\u201d, coment\u00f3 Eulogio Romero.<\/p>\n

\u201cQueremos identificar la relaci\u00f3n espectador-imagen mediante conceptos como la hermen\u00e9utica y el estudio del lenguaje cinematogr\u00e1fico. Las pel\u00edculas cuentan historias, desde el contexto en el que se cre\u00f3 el producto hasta los sentimientos que despiertan\u201d, concluy\u00f3.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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