{"id":12353,"date":"2016-01-11T07:59:53","date_gmt":"2016-01-11T13:59:53","guid":{"rendered":"https:\/\/www.uv.mx\/universo\/?p=12353"},"modified":"2016-01-18T20:51:08","modified_gmt":"2016-01-19T02:51:08","slug":"universitarias-tratan-a-ninos-con-autismo","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.uv.mx\/universo\/general\/universitarias-tratan-a-ninos-con-autismo\/","title":{"rendered":"Universitarias tratan a ni\u00f1os con autismo"},"content":{"rendered":"
Esta entrada es parte 7 de 44 en la serie 624<\/a><\/div><\/div><\/div>
\"Blanca<\/a>

Blanca Alicia Anzueto<\/p><\/div>\n

Su proyecto combina el m\u00e9todo TEACCH con los m\u00e9todos Kod\u00e1ly y Orff<\/em><\/p>\n

David Sandoval Rodr\u00edguez<\/span><\/strong><\/p>\n

La combinaci\u00f3n de educaci\u00f3n musical con un m\u00e9todo espec\u00edfico para tratar a ni\u00f1os con autismo, hizo posible a estudiantes de la Licenciatura en Educaci\u00f3n Musical realizar su trabajo recepcional y ganar el Premio \u00abArte, Ciencia, Luz\u00bb 2015.<\/p>\n

La tesis se titula \u00abEl m\u00e9todo TEACCH en conjunto con m\u00e9todos de educaci\u00f3n musical aplicado al trastorno del espectro autista y otras discapacidades mentales\u00bb, fue realizada por Blanca Alicia Anzueto Ladr\u00f3n de Guevara y Mar\u00eda Gabriela Flores Nach\u00f3n, egresadas de la Licenciatura en Educaci\u00f3n Musical de la Facultad de M\u00fasica.<\/p>\n

Blanca Alicia detall\u00f3 los pormenores de su pesquisa: \u00abHicimos una investigaci\u00f3n con ni\u00f1os autistas\u00a0y con ni\u00f1os con s\u00edndrome de Asperger, con s\u00edndrome de Down y d\u00e9ficit de atenci\u00f3n. Consisti\u00f3 en implementar el m\u00e9todo TEACCH que se utiliza para tratar el autismo, mediante el cual se elabora una estructura de vida, pues la enfermedad conlleva una ausencia de estructura y el m\u00e9todo ayuda a que los ni\u00f1os la entiendan como la entendemos nosotros\u00bb.<\/p>\n

El m\u00e9todo TEACCH se aplic\u00f3, a su vez, a m\u00e9todos de educaci\u00f3n musical como el Kod\u00e1ly y el Orff, los cuales trabajan diferentes ritmos, la m\u00fasica y elementos que la conforman para tratar a las personas con autismo.<\/p>\n

Su trabajo de investigaci\u00f3n dur\u00f3 casi un a\u00f1o y fue realizado en las instalaciones de la Asociaci\u00f3n de Autismo y D\u00e9ficit de Atenci\u00f3n de Xalapa, A.C., en la cual primero realizaron su servicio social.<\/p>\n

A partir de este contacto iniciaron su proyecto aplicando pruebas a los ni\u00f1os, posteriormente elaboraron una planeaci\u00f3n estructurada que empez\u00f3 con ejercicios b\u00e1sicos y conforme fue pasando el tiempo se increment\u00f3 su grado de dificultad. \u00abTen\u00edamos ni\u00f1os agrupados en tres niveles: con autismo muy profundo, autismo moderado y s\u00edndrome de Asperger\u00bb, dijo la entrevistada.<\/p>\n

Al hablar de c\u00f3mo surgi\u00f3 la inquietud de emprender la investigaci\u00f3n, Blanca Alicia Anzueto a\u00f1adi\u00f3: \u00abCada quien por separado ten\u00eda la idea de trabajar con ni\u00f1os con discapacidad, mi compa\u00f1era adem\u00e1s estaba interesada porque tiene un familiar discapacitado. Yo ten\u00eda este inter\u00e9s desde hace mucho tiempo, entonces hablamos con nuestra profesora y ella nos propuso trabajar juntas y nos recomend\u00f3 la asociaci\u00f3n.\u00bb<\/p>\n

Respecto a sus conclusiones, se\u00f1al\u00f3 que registraron avances notables en los ni\u00f1os: \u00abPreviamente les costaba llevar el ritmo de una obra, ten\u00edan variados manierismos que son semejantes a los tics nerviosos y algunos se golpeaban a s\u00ed mismos, pero despu\u00e9s de trabajar por mucho tiempo con ellos en el taller de m\u00fasica, se observ\u00f3 que disminu\u00edan notablemente sus manierismos, aprendieron a trabajar en equipo y a utilizar muchos t\u00e9rminos musicales\u00bb, detall\u00f3.<\/p>\n

El autista generalmente es apegado a s\u00ed mismo y mediante el taller aprendieron a abrirse a las dem\u00e1s personas, observ\u00f3 la joven, la ayuda con este m\u00e9todo de m\u00fasica gener\u00f3 beneficios en las terapias cognitivas que reciben en la asociaci\u00f3n.<\/p>\n

Las universitarias tuvieron contacto constante tanto con los especialistas de la asociaci\u00f3n como con los padres de familia, e incluso despu\u00e9s de que terminaron de impartir sus talleres les solicitaron que prolongaran su estancia porque profesores y familiares hab\u00edan comprobado el enorme avance de los infantes con el aporte de su proyecto.<\/p>\n

Destac\u00f3 la importancia para su profesi\u00f3n y para interesados en el tema: \u00abComo educadora musical el aporte es muy valioso para mi formaci\u00f3n porque este tipo de problemas son poco abordados; entonces, haber hecho algo que est\u00e1 comprobado que ayud\u00f3 a los ni\u00f1os es muy bueno, espero que sea difundido para que m\u00e1s personas se interesen y sea posible ayudar a infantes con estos padecimientos\u00bb.<\/p>\n

Expres\u00f3 que como parte de su formaci\u00f3n musical hubo un aprendizaje, ya que \u00abte das cuenta que es posible no s\u00f3lo ense\u00f1ar la m\u00fasica con un m\u00e9todo tradicional, sino aprender a utilizar estos m\u00e9todos para mejorar la calidad de vida de los ni\u00f1os y sus familias\u00bb.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Esta entrada es parte 7 de 44 en la serie 624<\/a><\/div><\/div><\/div>

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