{"id":13004,"date":"2016-02-22T07:59:57","date_gmt":"2016-02-22T13:59:57","guid":{"rendered":"https:\/\/www.uv.mx\/universo\/?p=13004"},"modified":"2016-04-19T19:15:04","modified_gmt":"2016-04-20T00:15:04","slug":"con-el-meif-es-posible-egresar-en-dos-anos-y-medio-hugo-aparicio","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.uv.mx\/universo\/general\/con-el-meif-es-posible-egresar-en-dos-anos-y-medio-hugo-aparicio\/","title":{"rendered":"Con el MEIF es posible egresar en dos a\u00f1os y medio: Hugo Aparicio"},"content":{"rendered":"
Esta entrada es parte 3 de 47 en la serie 628<\/a><\/div><\/div><\/div>

\"Universo-628-Rujiro-Temis-012\"<\/a>David Sandoval Rodr\u00edguez<\/strong><\/span><\/p>\n

Aplicar las tecnolog\u00edas de la informaci\u00f3n y comunicaci\u00f3n (TIC) en la formaci\u00f3n musical de ni\u00f1os fue el tema central de la investigaci\u00f3n desarrollada por Hugo Armando Aparicio Reyes, quien se titul\u00f3 de la Licenciatura en Educaci\u00f3n Musical de la Facultad de M\u00fasica tras dos a\u00f1os y medio de estudios, gracias a su esfuerzo y al Modelo Educativo Integral y Flexible (MEIF).<\/p>\n

El proyecto \u00abUso de las TIC como herramienta pedag\u00f3gica en la educaci\u00f3n musical y para la elaboraci\u00f3n de material did\u00e1ctico\u00bb marc\u00f3 el cierre de la formaci\u00f3n profesional de Hugo Armando, quien tiene 21 a\u00f1os de edad. El joven se titul\u00f3 por promedio, al superar la calificaci\u00f3n de 9.<\/p>\n

Su inter\u00e9s por abordar este tema surgi\u00f3 en la experiencia educativa (EE) Instrumento Mel\u00f3dico, que curs\u00f3 en primer semestre con la profesora Jenny Lizet Ram\u00edrez Guillermo, quien fue su tutora y asesora del trabajo recepcional.<\/p>\n

\u00abLa idea de este proyecto era no s\u00f3lo tener un trabajo recepcional sino hacer algo m\u00e1s, as\u00ed fue que la profesora Lizette Ram\u00edrez me contact\u00f3 con la coordinadora del Centro de Iniciaci\u00f3n Musical Infantil (CIMI), Raquel L\u00f3pez Libreros, ya que tienen un ensamble de flautas: soprano, alto, tenor y bajo; ah\u00ed fue donde surgi\u00f3 la idea de crear libros did\u00e1cticos con partituras que se implementaron durante este proceso, son adaptaciones de canciones populares de Disney, son muy conocidas por los ni\u00f1os y consisten en partituras con arreglos para cuarteto de flautas, piano y algunas incluyen coro\u00bb.<\/p>\n

Los arreglos y adaptaciones del repertorio fueron realizados por Aparicio Reyes. \u00abLa intenci\u00f3n es reforzar el tema principal de mi tesis, que es el uso de las TIC y c\u00f3mo los educadores musicales las podemos aplicar en el ambiente educativo\u00bb.<\/p>\n

Este trabajo implic\u00f3 la creaci\u00f3n de partituras por medios electr\u00f3nicos, como el uso del software Sibelius; a continuaci\u00f3n se elaboraron pistas de los arreglos para tener la posibilidad de llevarlo a otros espacios educativos pertenecientes a la Secretar\u00eda de Educaci\u00f3n de Veracruz (SEV), con la intenci\u00f3n de hacerlo compatible con el nivel de educaci\u00f3n musical que tienen en las escuelas de nivel b\u00e1sico.<\/p>\n

Hugo Aparicio se\u00f1al\u00f3 que es muy importante el uso de las TIC en la m\u00fasica ya que sirven para hacer arreglos, adaptaciones, pistas y grabaciones, \u00abpero mi punto era demostrar que el educador musical necesita saber utilizarlas para lograr una educaci\u00f3n completa y no s\u00f3lo basarse en lo que hay, porque cabe mencionar que este material did\u00e1ctico no existe en tiendas de m\u00fasica ni en librer\u00edas, es muy dif\u00edcil encontrar m\u00fasica para cuartetos de flauta, existen de m\u00fasica barroca, cl\u00e1sica, pero no de m\u00fasica popular o contempor\u00e1nea\u00bb.<\/p>\n

Un elemento importante que facilit\u00f3 su formaci\u00f3n es su trabajo desde los 15 a\u00f1os en la Orquesta del
\nDIF Estatal, en donde el profesor Rub\u00e9n Dar\u00edo Valdivia le ense\u00f1\u00f3 a hacer los arreglos desde iniciaci\u00f3n musical.<\/p>\n

Asimismo, el joven calific\u00f3 su trabajo recepcional como un gran esfuerzo porque elabor\u00f3 completamente el material did\u00e1ctico, lo cual se sumaba al n\u00famero de experiencias educativas que eligi\u00f3 para cada semestre, ello con la intenci\u00f3n de egresar en dos a\u00f1os y medio de la licenciatura. \u00abFue una satisfacci\u00f3n muy bonita haberlo logrado, fueron d\u00edas en los que no hablaba con nadie porque estaba aplicado en obtenerlo\u00bb.<\/p>\n

Detall\u00f3 que aproximadamente la licenciatura se cursa en cinco a\u00f1os, y pese a las dificultades \u00e9l logr\u00f3 concluirla en menor tiempo y de forma satisfactoria. \u00abNo todo fue bueno, hubo algunas cr\u00edticas, sin embargo la termin\u00e9 en dos a\u00f1os y medio porque el sistema lo permite ya que llevaba la carga m\u00e1xima en cr\u00e9ditos pues \u00e9se era uno de mis objetivos: terminar antes para poder estudiar otras carreras, como Pedagog\u00eda o Psicolog\u00eda\u00bb, ambas licenciaturas le brindan la opci\u00f3n de estudiar los efectos de la m\u00fasica en el cerebro humano, agreg\u00f3.<\/p>\n

De acuerdo a su experiencia, consider\u00f3 que es posible egresar de la licenciatura en dos a\u00f1os y medio, \u00abllegu\u00e9 a la Universidad pensando que era como la preparatoria, no sab\u00eda que exist\u00eda el MEIF, cuando me dijeron c\u00f3mo operaba pude disponer de mi tiempo como pod\u00eda, fue de gran ayuda para mi formaci\u00f3n porque se adapt\u00f3 a mis necesidades, como dice el modelo por competencias: somos seres diferentes y a algunos nos gusta aprender m\u00e1s r\u00e1pido. El MEIF me dio la posibilidad de hacerlo, creo que cualquier estudiante puede lograrlo\u00bb.<\/p>\n

Resultados en el CIMI
\nCon respecto a su experiencia en el CIMI, donde tambi\u00e9n realiz\u00f3 su servicio social, coment\u00f3 que se sum\u00f3 al trabajo del profesor titular Jos\u00e9 Luis Lima Landa y a su grupo de 25 a 30 alumnos entre los siete y 11 a\u00f1os de edad.<\/p>\n

\u00abCada semestre los alumnos y el maestro titular decid\u00edamos qu\u00e9 obras interpretar, la primera fase de trabajo abarc\u00f3 desde diciembre de 2013, cuando se hizo una observaci\u00f3n para diagnosticar sus aptitudes y aquellos factores que no pod\u00edan reproducir en flauta, a partir de ello fui creando arreglos y conforme \u00edbamos evolucionando aumentaba la dificultad.\u00bb<\/p>\n

La relaci\u00f3n con los ni\u00f1os fue gratificante, asever\u00f3, pudo aplicar al campo laboral los conocimientos que sus profesores de licenciatura le aportaron. \u00abFue muy productivo y satisfactorio ya que los alumnos se entusiasmaron porque no \u00edbamos a tocar lo que generalmente se toca en el CIMI, que es m\u00fasica cl\u00e1sica, sino darle un sentido de m\u00fasica que les es conocida y tienen muy presente, fue un gran logro, estuvieron motivados y ped\u00edan incluso m\u00e1s canciones\u00bb.<\/p>\n

Los padres de familia tambi\u00e9n fueron una parte importante, pues apoyaron en gran medida el proyecto dado que a veces era necesario hacer ensayos extra, esto signific\u00f3 que los ni\u00f1os deb\u00edan llegar antes a sus clases o asistir m\u00e1s d\u00edas de la semana, en ese aspecto sus padres fueron muy colaborativos.<\/p>\n

En septiembre de 2014, como un proyecto adicional a la labor al interior del CIMI, se realiz\u00f3 el concierto M\u00e9xico M\u00e1gico.<\/p>\n

\u00abEl reto m\u00e1s grande del proyecto fue la adaptaci\u00f3n a cuarteto de flautas de varios danzones, vals y corridos de la Revoluci\u00f3n\u00bb; uno de los prop\u00f3sitos del recital fue evaluar c\u00f3mo funcionaba su propuesta y aportaba a los ni\u00f1os, el resultado fue muy favorable, efectuando dos presentaciones, una en la Facultad de M\u00fasica y otra en Coatepec.<\/p>\n

Posteriormente participaron en el Concierto Navide\u00f1o del CIMI, realizado el 7 de diciembre de 2014 en la sala de conciertos Tlaqn\u00e1 y en el programa \u00abNi\u00f1os virtuosos veracruzanos\u00bb con la Orquesta de Guitarras de Xalapa de la SEV, el 26 de abril de 2015 en el auditorio del Museo de Antropolog\u00eda de Xalapa (MAX).<\/p>\n

Propuesta did\u00e1ctica original
\nAparicio Reyes explic\u00f3 que su propuesta did\u00e1ctica es in\u00e9dita y consiste en 20 tomos de partituras, algunas de ellas son popurr\u00eds y otras son arreglos de canciones populares, como las canciones de las pel\u00edculas Frozen e Intensamente, entre otras, y el m\u00e9todo est\u00e1 articulado en tres niveles: b\u00e1sico, medio y avanzado.<\/p>\n

Un elemento importante del material se sustenta en la idea de una educaci\u00f3n musical articulada con los programas de educaci\u00f3n b\u00e1sica, precis\u00f3. \u00abLos planes que la Secretar\u00eda de Educaci\u00f3n P\u00fablica ofrece son para llevarlos m\u00e1s all\u00e1 del aula, y como los ni\u00f1os est\u00e1n en primaria, \u00bfpor qu\u00e9 no incluir en estos materiales did\u00e1cticos temas de la educaci\u00f3n art\u00edstica? Todo ello est\u00e1 reflejado porque se hizo una investigaci\u00f3n sobre los planes y programas de estudio de educaci\u00f3n b\u00e1sica para saber qu\u00e9 podr\u00eda trabajarse con ellos, de acuerdo a las necesidades de los ni\u00f1os\u00bb.<\/p>\n

En M\u00e9xico M\u00e1gico se refleja dicho enfoque, agreg\u00f3, porque lleva al ni\u00f1o a conocer su entorno social, \u00e9sa fue la intenci\u00f3n, \u00abllevarlos a conocer la m\u00fasica que realmente es mexicana para entonces conocer la m\u00fasica de otras culturas\u00bb.<\/p>\n

Coment\u00f3 que lo m\u00e1s dif\u00edcil fue la labor de investigaci\u00f3n, pues al principio no ten\u00eda bien aterrizado el tema y al implementar las partituras fueron consolid\u00e1ndose las fases de indagaci\u00f3n que pretend\u00eda alcanzar como proyecto did\u00e1ctico; por otro lado, est\u00e1 la realizaci\u00f3n de los arreglos, \u00abpero gracias a los acad\u00e9micos pude lograr el objetivo no s\u00f3lo de crear un material did\u00e1ctico, sino una base te\u00f3rica que sustenta la investigaci\u00f3n\u00bb.<\/p>\n

Opin\u00f3 que es importante incluir en la formaci\u00f3n b\u00e1sica la formaci\u00f3n musical porque otorga muchos beneficios, en primer lugar los hace disciplinados y responsables al tener que encargarse de su materia, y en t\u00e9rminos neuronales fortalece su capacidad de aprendizaje, incluso sus calificaciones mejoran.<\/p>\n

\u00abMe gustar\u00eda que mi propuesta llegara a m\u00e1s lugares donde no hay acceso a la m\u00fasica porque favorece no solamente a la educaci\u00f3n sino a la sociedad\u00bb, destac\u00f3 el universitario.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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