{"id":13008,"date":"2016-02-22T07:59:43","date_gmt":"2016-02-22T13:59:43","guid":{"rendered":"https:\/\/www.uv.mx\/universo\/?p=13008"},"modified":"2016-04-19T19:15:05","modified_gmt":"2016-04-20T00:15:05","slug":"uv-sera-sede-del-seminario-internacional-resclima","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.uv.mx\/universo\/general\/uv-sera-sede-del-seminario-internacional-resclima\/","title":{"rendered":"UV ser\u00e1 sede del Seminario Internacional Resclima"},"content":{"rendered":"
Esta entrada es parte 17 de 47 en la serie 628<\/a><\/div><\/div><\/div>

Motivar a la ciudadan\u00eda para que protagonice pol\u00edticas de respuesta con relaci\u00f3n al cambio clim\u00e1tico, entre los objetivos<\/em><\/p>\n

El Instituto de Investigaciones en Educaci\u00f3n ser\u00e1 sede del Seminario Internacional Resclima II: \u00abEl desaf\u00edo de la relevancia social del cambio clim\u00e1tico\u00bb, los d\u00edas 10 y 11 de marzo de 2016. Una de las intenciones es motivar a la ciudadan\u00eda para que demande y protagonice pol\u00edticas de respuesta m\u00e1s ambiciosas con relaci\u00f3n al cambio clim\u00e1tico.<\/p>\n

El proyecto Resclima (Respuestas Educativas y Sociales al Cambio Clim\u00e1tico) explora la l\u00f3gica compleja que preside la construcci\u00f3n del conocimiento com\u00fan sobre el cambio clim\u00e1tico y el papel que juega la cultura cient\u00edfica en este proceso. Adem\u00e1s, obedece a la necesidad de ampliar los conocimientos sobre el \u00abfactor social\u00bb del cambio clim\u00e1tico para su aplicaci\u00f3n en el dise\u00f1o de pol\u00edticas, programas y recursos educativos y comunicativos sobre esta problem\u00e1tica socio-ambiental en particular, y sobre la crisis ambiental en general.<\/p>\n

El proyecto est\u00e1 integrado por cient\u00edficos de instituciones de educaci\u00f3n superior de Espa\u00f1a, Brasil, Portugal y M\u00e9xico, de acuerdo con su p\u00e1gina www.resclima.info<\/a><\/p>\n

El conocimiento que se genere en este seminario, como consecuencia del intercambio esperado, ser\u00e1 fundamental para mejorar el dise\u00f1o de programas y acciones educativas y comunicacionales m\u00e1s eficaces.<\/p>\n

La finalidad es convertir al cambio clim\u00e1tico en una cuesti\u00f3n socialmente relevante, transformarlo en un problema significativo conectado con la vida cotidiana de las personas, y motivar a la ciudadan\u00eda para que demande y protagonice pol\u00edticas de respuesta m\u00e1s ambiciosas.<\/p>\n

Las \u00e1reas tem\u00e1ticas sugeridas para este espacio de intercambio cient\u00edfico y de reflexi\u00f3n son los siguientes: Las representaciones sociales y los discursos sobre el cambio clim\u00e1tico; El tratamiento del cambio clim\u00e1tico en los medios de comunicaci\u00f3n; El cambio clim\u00e1tico en el curr\u00edculum escolar; El cambio clim\u00e1tico y los saberes tradicionales; El cambio clim\u00e1tico y la valoraci\u00f3n social del riesgo; Educaci\u00f3n para reducir la vulnerabilidad social e incrementar la resiliencia frente a los embates del cambio clim\u00e1tico; Los procesos de comunicaci\u00f3n sobre el cambio clim\u00e1tico; Condicionantes y barreras sociales en las respuestas pol\u00edticas y sociales al cambio clim\u00e1tico.<\/p>\n

Adem\u00e1s, El desaf\u00edo de la relevancia del cambio clim\u00e1tico de cara al neo-extractivismo, al mediano y largo plazos, y a la incertidumbre cient\u00edfica.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Esta entrada es parte 17 de 47 en la serie 628<\/a><\/div><\/div><\/div>

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