{"id":13547,"date":"2016-03-14T08:59:51","date_gmt":"2016-03-14T14:59:51","guid":{"rendered":"https:\/\/www.uv.mx\/universo\/?p=13547"},"modified":"2016-04-20T14:01:40","modified_gmt":"2016-04-20T19:01:40","slug":"estilos-de-aprendizaje-incorporados-en-objetos-de-aprendizaje","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.uv.mx\/universo\/general\/estilos-de-aprendizaje-incorporados-en-objetos-de-aprendizaje\/","title":{"rendered":"Estilos de aprendizaje incorporados en objetos de aprendizaje\u00a0"},"content":{"rendered":"
Esta entrada es parte 9 de 28 en la serie 631<\/a><\/div><\/div><\/div>

\"Universo-TecnoTips_Temis\"<\/a>(Primera de dos partes)<\/em><\/p>\n

Ana Elisa Garc\u00eda M\u00e9ndez<\/strong><\/span><\/p>\n

A los profesores les gustar\u00eda que sus alumnos aprendieran de una forma m\u00e1s f\u00e1cil, que incrementaran sus habilidades de acuerdo a sus preferencias, que contaran con material de apoyo para complementar lo visto en clase. A los estudiantes, les gustar\u00eda aprender en un entorno en el que la informaci\u00f3n est\u00e9 organizada y centrada en sus gustos, intereses y necesidades. Por lo anterior, surgen las interrogantes: \u00bfQu\u00e9 son los objetos de aprendizaje (OA)? \u00bfQu\u00e9 son los estilos de aprendizaje (EA)?<\/p>\n

La tecnolog\u00eda se ha encargado de originar toda una revoluci\u00f3n en la forma de ense\u00f1ar, se est\u00e1 dando un gran salto de las clases magistrales a las clases virtuales. Las primeras, son aquellas en donde un profesor imparte sus conocimientos a los alumnos de forma presencial en un sal\u00f3n de clases; las segundas, se apoyan en el uso de herramientas digitalizadas, entre ellas los OA, entendidos como una entidad digital que puede ser usada, reutilizada o referenciada durante el aprendizaje soportado en computadora, con el objetivo de generar conocimientos, habilidades y actitudes en funci\u00f3n de las necesidades del alumno. Son recursos inform\u00e1ticos y pedag\u00f3gicos, al mismo tiempo, ya que su funci\u00f3n principal es contribuir a elevar los niveles de la calidad educativa.<\/p>\n

Sin embargo, en la mayor\u00eda de los casos en su elaboraci\u00f3n s\u00f3lo se consideran modelos y est\u00e1ndares t\u00e9cnicos que garantizan caracter\u00edsticas como interoperabilidad, accesibilidad, reusabilidad, adaptabilidad y durabilidad, por mencionar algunas, y una estructura interna que contiene elementos como: Nombre\/Objetivo, Informaci\u00f3n o Contenido, Pr\u00e1ctica\/Ejercicios y Evaluaci\u00f3n.<\/p>\n

Se deja de lado el soporte pedag\u00f3gico que sirve para aprender a organizar, reconstruir, comprender y utilizar la informaci\u00f3n y, por otra parte, la atenci\u00f3n a distintos tipos de usuarios (estudiantes) al no considerar las caracter\u00edsticas individuales de cada uno de ellos y la adecuaci\u00f3n de las actividades instruccionales conforme a su estilo de aprendizaje, es decir, la presentaci\u00f3n del contenido se encuentra planteada de forma general hacia cualquier tipo de usuario.<\/p>\n

Por otra parte, los EA indican las preferencias de los estudiantes por diferentes tipos de informaci\u00f3n, diferentes formas de navegaci\u00f3n o diferentes formas de interactuar con esa informaci\u00f3n; de este modo, algunos aprenden a trav\u00e9s de un proceso lineal, lo que implica una estructuraci\u00f3n l\u00f3gica y sistem\u00e1tica, mientras que otros prefieren ver los contenidos de una forma global antes de entrar en los detalles.<\/p>\n

Por ejemplo, en el aprendizaje de otro idioma algunos prefieren ver videos, escuchar la lengua o verla escrita; otros, leer una historieta, aprenderla poco a poco en lecciones cortas; muchos m\u00e1s prefieren utilizarla en entornos reales, llevarla a la pr\u00e1ctica. Esto implica que los estudiantes con una preferencia fuerte por un EA presenten dificultades en el proceso si el entorno de ense\u00f1anza no se adapta a su propio estilo.<\/p>\n

En los \u00faltimos a\u00f1os, distintos investigadores han intentado integrar los EA en el dise\u00f1o de sus aplicaciones adaptativas a trav\u00e9s de teor\u00edas y modelos. Peter Honey y Alan Mumford clasifican a los tipos de EA como: activo, te\u00f3rico, pragm\u00e1tico y reflexivo.<\/p>\n

En la siguiente entrega se abordar\u00e1n las caracter\u00edsticas, c\u00f3mo se identifican, as\u00ed como los OA correspondientes a cada uno de ellos.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Esta entrada es parte 9 de 28 en la serie 631<\/a><\/div><\/div><\/div>

A los profesores les gustar\u00eda que sus alumnos aprendieran de una forma m\u00e1s f\u00e1cil, que incrementaran sus habilidades de acuerdo a sus preferencias, que contaran con material de apoyo para complementar lo visto en clase. A los estudiantes, les gustar\u00eda aprender en un entorno en el que la informaci\u00f3n est\u00e9 organizada y centrada en sus gustos, intereses y necesidades. Por lo anterior, surgen las interrogantes: \u00bfQu\u00e9 son los objetos de aprendizaje (OA)? \u00bfQu\u00e9 son los estilos de aprendizaje (EA)?<\/p>\n","protected":false},"author":1664,"featured_media":9862,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"series":[388],"class_list":["post-13547","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-general","series-388"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.uv.mx\/universo\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/13547","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.uv.mx\/universo\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.uv.mx\/universo\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uv.mx\/universo\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1664"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uv.mx\/universo\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=13547"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.uv.mx\/universo\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/13547\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uv.mx\/universo\/wp-json\/wp\/v2\/media\/9862"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.uv.mx\/universo\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=13547"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uv.mx\/universo\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=13547"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uv.mx\/universo\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=13547"},{"taxonomy":"series","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uv.mx\/universo\/wp-json\/wp\/v2\/series?post=13547"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}