{"id":13793,"date":"2016-04-10T23:59:45","date_gmt":"2016-04-11T04:59:45","guid":{"rendered":"https:\/\/www.uv.mx\/universo\/?p=13793"},"modified":"2016-05-03T00:39:35","modified_gmt":"2016-05-03T05:39:35","slug":"educacion-y-lectura-fomentan-una-sociedad-mas-critica-julieta-fierro","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.uv.mx\/universo\/entrevista\/educacion-y-lectura-fomentan-una-sociedad-mas-critica-julieta-fierro\/","title":{"rendered":"Educaci\u00f3n y lectura fomentan una sociedad m\u00e1s cr\u00edtica: Julieta Fierro"},"content":{"rendered":"
Esta entrada es parte 15 de 40 en la serie 633<\/a><\/div><\/div><\/div>

\"Universo-633-Rujiro-Temis-026\"<\/a>\u00abSi est\u00e1s en una sociedad civilizada y no sabes leer, en general tienes una vida menos rica\u00bb, se\u00f1al\u00f3 la astr\u00f3noma y divulgadora cient\u00edfica<\/em><\/p>\n

\u00ab\u2026al gobierno le conviene tener a la gente sumida en la ignorancia y en los dogmatismos\u00bb<\/em><\/p>\n

David Sandoval Rodr\u00edguez<\/strong><\/span><\/p>\n

A pesar de explicar que estudi\u00f3 F\u00edsica \u00abpor tonta\u00bb, Julieta Fierro Gossman, miembro de la Academia Mexicana de la Lengua y del Instituto de Astronom\u00eda de la Universidad Nacional Aut\u00f3noma de M\u00e9xico (UNAM), ha realizado una labor de divulgaci\u00f3n cient\u00edfica que abarca m\u00e1s de 40 a\u00f1os y 40 libros publicados, a la par de numerosos reconocimientos internacionales.<\/p>\n

El martes 29 de marzo, dentro del programa \u00abMartes de Lectores y Lecturas\u00bb de la Universidad Veracruzana (UV), Fierro Gossman imparti\u00f3 la conferencia \u00abLeer ciencia\u00bb ante un abarrotado auditorio de la sala de videoconferencias de la USBI, donde posteriormente respondi\u00f3 algunas preguntas acerca de su formaci\u00f3n y de c\u00f3mo fomentar la lectura entre los ni\u00f1os y j\u00f3venes.<\/p>\n

Al finalizar su conferencia, la astr\u00f3noma y divulgadora de la ciencia respondi\u00f3 a las preguntas que ni\u00f1os y adolescentes, as\u00ed como profesoras de educaci\u00f3n primaria jubiladas, le plantearon.<\/p>\n

\u00bfPor qu\u00e9 decidi\u00f3 estudiar F\u00edsica?<\/strong>
\nPorque iba a un colegio franc\u00e9s y siempre saqu\u00e9 cero en franc\u00e9s, pero siempre sacaba 10 en matem\u00e1ticas y pens\u00e9 que ser\u00eda matem\u00e1tica antes que nada, creo que por lo compacto de leer las f\u00f3rmulas.<\/p>\n

Mi mam\u00e1 muri\u00f3 cuando yo ten\u00eda 13 a\u00f1os y mi hermana 15, ella me dijo: t\u00fa eres tontita. La situaci\u00f3n en la casa era muy dif\u00edcil, como en muchas familias, y ella me dijo que mejor estudiara algo aplicado; en esa \u00e9poca hab\u00eda algo\u00a0que se llamaba \u00abT\u00e9cnico en F\u00edsica\u00bb que permit\u00eda ser maestro en preparatoria, por eso estudi\u00e9 F\u00edsica, por tonta.<\/p>\n

\u00bfCu\u00e1l es su historia en la lectura, cu\u00e1l fue el primer acercamiento?<\/strong>
\nFue fatal. Yo he sido p\u00e9sima lectora y por eso entiendo que a otras personas les cueste tant\u00edsimo trabajo aprender a leer. Mi mam\u00e1 era inglesa y cuando me hac\u00eda las trenzas con una gomina espantosa que jalaba el cabello, me pon\u00eda a leer en ingl\u00e9s y era fatal. Ve\u00eda que mi hermana mayor ya le\u00eda y yo segu\u00eda con \u00abSally and the dog, the dog and Sally\u00bb y no avanzaba.<\/p>\n

Luego llegaba al colegio franc\u00e9s y no hablaba franc\u00e9s, no entend\u00eda nada, nos pon\u00edan un ejercicio de acomodar palabras y yo las acomodaba de peque\u00f1as a grandes o viceversa, por lo que siempre saqu\u00e9 cero en franc\u00e9s y siempre me cost\u00f3 trabajo; leer en espa\u00f1ol, ni se diga.<\/p>\n

Lo que me salv\u00f3 fue que en la casa hab\u00eda muchos libros y me gustaba ver los dibujos, entonces poco a poco trat\u00e9 de leer los pies de los dibujos y as\u00ed comenc\u00e9.<\/p>\n

Hasta la fecha leo despacio y por eso puedo entender a las personas que les cuesta trabajo. Soy acad\u00e9mica de la lengua y no es porque tenga la lengua m\u00e1s bonita del mundo, es porque a pesar de que a uno le cueste trabajo hacer las cosas puede resolverlas; aunque tenga serias limitaciones, s\u00ed se puede.<\/p>\n

Leo mal pero me encanta, compro revistas de literatura, leo novelas y leo de todo y todos los d\u00edas tengo la hora de leer, una hora en la ma\u00f1ana y una hora en la tarde, en un sill\u00f3n c\u00f3modo y en silencio.<\/p>\n

\u00bfC\u00f3mo se modifica el cerebro de las personas que leen?<\/strong>
\nLa parte de comprensi\u00f3n y vocabulario se localiza en la zona frontal del cerebro, la parte que hay que reeducar es donde se reconocen los s\u00edmbolos, que es la que se utiliza para reconocer los rostros. Lo que se debe hacer es establecer la conexi\u00f3n entre la parte auditiva, es decir, la fon\u00e9tica, y asociarla con los s\u00edmbolos y que, a su vez, se conecten con la zona frontal, que es la que entiende las palabras y entiende c\u00f3mo se unen para formar ideas.<\/p>\n

Es muy dif\u00edcil, pues primero los ni\u00f1os tienen que aprender a unir las s\u00edlabas para formar una palabra, tienen que entender la palabra, despu\u00e9s tienen que entender una oraci\u00f3n, luego tienen que entender m\u00e1s r\u00e1pido para comprender un p\u00e1rrafo antes de que se les olvide qu\u00e9 fue lo que leyeron y despu\u00e9s tienen que pensar sobre lo que leyeron.<\/p>\n

Esta es la parte que olvida el sistema educativo en general: que los ni\u00f1os te lean un p\u00e1rrafo y con sus palabras te digan qu\u00e9 entendieron, ah\u00ed es cuando realmente saben.<\/p>\n

En ciencia se han hecho muchos experimentos y cuando los ni\u00f1os explican con sus palabras lo que hicieron o leyeron es que entendieron.<\/p>\n

Cuando una persona llega a la edad adulta sin estas habilidades, \u00bfqu\u00e9 dificultades encuentra?<\/strong>
\nDepende de la situaci\u00f3n. Los hombres prehist\u00f3ricos no le\u00edan y estaban contentos, pero si est\u00e1s en una sociedad civilizada y no sabes leer, en general tienes una vida menos rica, en t\u00e9rminos culturales, y m\u00e1s conflictiva. Tienes m\u00e1s problemas porque no puedes ir a un banco y entender qu\u00e9 te est\u00e1n ofreciendo, careces de much\u00edsimas habilidades si no puedes leer.<\/p>\n

\u00bfQu\u00e9 estrategias se pueden poner en pr\u00e1ctica para incitar a ni\u00f1os de primaria a leer?<\/strong>
\nAlgo que puede ayudar es que vean leer a los maestros, que es algo que pocas veces ven.<\/p>\n

Para promover la lectura me parece mala idea utilizar los libros de ciencia, claro que hay que ense\u00f1ar a leer ciencia\u00a0y ense\u00f1ar ciencia en las escuelas, pero as\u00ed no puede ser el arranque del placer supremo de leer.<\/p>\n

Creo que si se ense\u00f1a ciencia y se utilizan experimentos manuales y elementos diversos ser\u00e1 m\u00e1s exitoso.<\/p>\n

Lo que me preocupa es que se piense que a los ni\u00f1os se les puede fomentar la lectura con libros de ciencias.<\/p>\n

Algunos universitarios manifiestan deficiencias en escritura y en comprensi\u00f3n lectora, \u00bfqu\u00e9 les recomienda?<\/strong>
\nLa UV tiene un programa de Especializaci\u00f3n en Promoci\u00f3n de la Lectura que es coordinado por Olivia Jarvio, ella puede orientarlos mejor que yo.<\/p>\n

En mi caso, durante mis clases dejo una tarea breve y tiene que contestarse en manuscrita para que no lo bajen de Internet, adem\u00e1s revisamos que no sea una copia, debe ser con palabras propias, as\u00ed corregimos tambi\u00e9n su ortograf\u00eda y redacci\u00f3n.<\/p>\n

\u00bfQu\u00e9 tipo de lecturas recomendar\u00eda para iniciar un c\u00edrculo de lectores entre estudiantes de bachillerato o universidad?<\/strong>
\nYo contactar\u00eda nuevamente al programa de la Especializaci\u00f3n en Promoci\u00f3n de la Lectura, donde en primer lugar conocen los intereses de las personas que quieren iniciar un proyecto de lectura, y buscar libros de inter\u00e9s para dicha comunidad.<\/p>\n

Si es de ciencia, a los ni\u00f1os peque\u00f1os les encantan los dinosaurios y la astronom\u00eda; a los j\u00f3venes de secundaria, el tema de los vampiros, y a los estudiantes de bachillerato, el sexo.<\/p>\n

\u00bfCu\u00e1ndo fue el momento en que decidi\u00f3 escribir un libro de divulgaci\u00f3n de la ciencia?<\/strong>
\nEstaba haciendo investigaci\u00f3n en astronom\u00eda con Manuel Peimbert y le pidieron que escribiera un libro llamado C\u00f3mo acercarse a la astronom\u00eda, que era parte de una colecci\u00f3n, y me dijo: escr\u00edbelo t\u00fa. Lo hice y me fue bien, luego escrib\u00ed otro y otro; llevo m\u00e1s de 40 a\u00f1os trabajando y m\u00e1s de 40 libros publicados, pero es cosa de escribir un ratito todos los d\u00edas, a la misma hora, s\u00e1bados y domingos. Me levanto, tomo un caf\u00e9 y escribo.<\/p>\n

El cerebro funciona solo, es f\u00e1cil enga\u00f1arlo, \u00e9l se pone a pensar qu\u00e9 vas a escribir al d\u00eda siguiente y cuando te sientas\u00a0ya sabes qu\u00e9 escribir.<\/p>\n

Para escribir, primero me explico a m\u00ed misma el tema y despu\u00e9s utilizo al p\u00fablico de mi programa de radio, porque es m\u00e1s dif\u00edcil explicar algo sin im\u00e1genes.<\/p>\n

\u00bfTiene una estrategia para redactar los textos de divulgaci\u00f3n cient\u00edfica?<\/strong>
\nEn general, lo que ha funcionado mejor es una colaboraci\u00f3n; por ejemplo, si es un art\u00edculo para la prensa, que platiques con un periodista sobre el tema y que entre los dos publiquen. Se han hecho estudios y es lo que funciona mejor. Si es literatura para ni\u00f1os, puedes hablar con un docente o con un escritor.<\/p>\n

El primero que se dio cuenta de esto fue Stephen Hawking que escribi\u00f3 la Breve historia del tiempo y aunque se agotaron la primera y segunda ediciones, a los 150 mil primeros ejemplares les faltaban 60 p\u00e1ginas y no tuvo ninguna reclamaci\u00f3n, por lo cual supo que nadie hab\u00eda entendido su libro, desde entonces escribe con divulgadores.<\/p>\n

\u00bfExiste la posibilidad de ampliar el enfoque humanista en la ense\u00f1anza de la ciencia, sobre todo entre los ni\u00f1os?<\/strong>
\nCreo que un ni\u00f1o o cualquier persona que vas a educar, entre m\u00e1s est\u00edmulos diferentes reciban, es mejor. Si aprende el lenguaje de la m\u00fasica, de la computadora, de varios idiomas, exponerlo al m\u00e1ximo de est\u00edmulos posibles: historia, ciencia, geograf\u00eda, literatura, es m\u00e1s f\u00e1cil que le atinemos a algo que le guste y algo que le ayude a pensar.<\/p>\n

Por supuesto que la educaci\u00f3n ayuda a tener pensamiento cr\u00edtico y una sociedad cr\u00edtica, en principio, es m\u00e1s creativa y avanza m\u00e1s r\u00e1pido, pero al gobierno le conviene tener a la gente sumida en la ignorancia y en los dogmatismos, en las soluciones f\u00e1ciles de la vida.<\/p>\n

Creo que hemos heredado el sistema educativo de siglos y un ejemplo clar\u00edsimo es que se aplica el mismo sistema educativo a hombres y a mujeres. Y las mujeres cuando estamos en edad \u00f3ptima para tener hijos debemos estar estudiando el doctorado porque vivimos m\u00e1s que los hombres pero nuestros sistemas de becas, de est\u00edmulos y de premios no est\u00e1n hechos contemplando nuestros tiempos biol\u00f3gicos.<\/p>\n

Entonces, efectivamente hay que modificar el sistema educativo de manera radical para tomar en cuenta la maternidad
\ny tener un enfoque nuevo, fresco, diferente, lo cual veo muy dif\u00edcil porque estamos arrastrando demasiados problemas. Ser\u00eda ideal tener una mejor educaci\u00f3n, que hubiera escuelas de tiempo completo, clases de arte, de deporte, de literatura, que se ense\u00f1ara a los ni\u00f1os a jugar.<\/p>\n

Observamos una excesiva estimulaci\u00f3n sensorial que reduce la atenci\u00f3n de los j\u00f3venes, \u00bfc\u00f3mo fomentar su capacidad cr\u00edtica y selectiva?<\/strong>
\nCiertamente los j\u00f3venes est\u00e1n aprendiendo cosas diferentes y de otra manera, con otras habilidades y van a construir el mundo con estas mismas habilidades, por eso creo que estamos delante de una revoluci\u00f3n.<\/p>\n

Creo que tener pensamiento cr\u00edtico se logra leyendo y pensando, la idea ser\u00eda ense\u00f1arles a pensar con lo que saben hacer, que se entrenen a pensar, recuerden que cansa pensar, entonces se cansar\u00e1n, pero \u00e9se es el reto.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Esta entrada es parte 15 de 40 en la serie 633<\/a><\/div><\/div><\/div>

A pesar de explicar que estudi\u00f3 F\u00edsica \u00abpor tonta\u00bb, Julieta Fierro Gossman, miembro de la Academia Mexicana de la Lengua y del Instituto de Astronom\u00eda de la Universidad Nacional Aut\u00f3noma de M\u00e9xico (UNAM), ha realizado una labor de divulgaci\u00f3n cient\u00edfica que abarca m\u00e1s de 40 a\u00f1os y 40 libros publicados, a la par de numerosos reconocimientos internacionales.<\/p>\n","protected":false},"author":1664,"featured_media":13754,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[137],"tags":[],"series":[389],"class_list":["post-13793","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-entrevista","series-389"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.uv.mx\/universo\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/13793","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.uv.mx\/universo\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.uv.mx\/universo\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uv.mx\/universo\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1664"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uv.mx\/universo\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=13793"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.uv.mx\/universo\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/13793\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uv.mx\/universo\/wp-json\/wp\/v2\/media\/13754"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.uv.mx\/universo\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=13793"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uv.mx\/universo\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=13793"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uv.mx\/universo\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=13793"},{"taxonomy":"series","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uv.mx\/universo\/wp-json\/wp\/v2\/series?post=13793"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}