{"id":17490,"date":"2016-09-26T08:59:36","date_gmt":"2016-09-26T13:59:36","guid":{"rendered":"https:\/\/www.uv.mx\/universo\/?p=17490"},"modified":"2016-09-26T11:28:19","modified_gmt":"2016-09-26T16:28:19","slug":"reforma-educativa-tiende-al-neoliberalismo","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.uv.mx\/universo\/general\/reforma-educativa-tiende-al-neoliberalismo\/","title":{"rendered":"Reforma Educativa tiende al neoliberalismo"},"content":{"rendered":"
Esta entrada es parte 24 de 41 en la serie 653<\/a><\/div><\/div><\/div>
\"Liliane<\/a>

Liliane Carrillo, Jeysira Dorantes y Mar\u00eda Eugenia Guadarrama<\/p><\/div>\n

 <\/p>\n

Acad\u00e9mico expuso que dicha medida disfraza la intencionalidad contra sector magisterial y sociedad<\/em><\/p>\n

Jorge V\u00e1zquez Pacheco<\/strong><\/p>\n

La Reforma Educativa pretende construir operarios, sujetos e insumos a favor del neoliberalismo, y no precisamente a favor de una ciudadan\u00eda informada y educada para ser personas cr\u00edticas de su entorno y de su realidad social, sostuvo Sergio Ren\u00e9 Cancino Barffus\u00f3n en su alocuci\u00f3n sobre el tema \u201cDerechos humanos, g\u00e9nero y violencia\u201d, como parte del Foro \u201cEl Modelo Educativo 2016 y la estructura curricular de la educaci\u00f3n obligatoria vista desde la Universidad\u201d, realizado los d\u00edas 20 y 21 de septiembre.<\/p>\n

En la Mesa 9, que se llev\u00f3 a cabo en la sala de videoconferencias de la Unidad de Servicios Bibliotecarios y de Informaci\u00f3n (USBI) Xalapa, Cancino Barffus\u00f3n \u2013licenciado y maestro en Filosof\u00eda por la Universidad Veracruzana (UV), adem\u00e1s de docente, investigador y actual diputado federal suplente por Movimiento Regeneraci\u00f3n Nacional (Morena)\u2013 hizo hincapi\u00e9 en los prop\u00f3sitos de un mecanismo mal llamado \u201ceducativo\u201d contra el cual \u201cse levantan las voces de quienes a\u00fan confiamos en la fuerza formativa y transformadora de la educaci\u00f3n\u201d.<\/p>\n

A\u00f1adi\u00f3 que desde 1990 existen propuestas acerca de la construcci\u00f3n de nuevas relaciones de g\u00e9nero desde los procesos educativos, as\u00ed como las correspondientes a los estudios l\u00e9sbico-gay, bisexual, transexual y dem\u00e1s, \u201ctodo lo cual est\u00e1 ausente en el documento\u201d.<\/p>\n

En atenci\u00f3n a los sucesos ocurridos desde la aprobaci\u00f3n de la Reforma Educativa, se\u00f1al\u00f3 que se ha mostrado todo \u201cmenos la implementaci\u00f3n de pol\u00edticas p\u00fablicas para el fortalecimiento de las escuelas y el desarrollo profesional docente\u201d. Acentu\u00f3\u00a0 que esto no es m\u00e1s que una nomenclatura que pretende disfrazar la intencionalidad del Estado en contra del sector magisterial y, en particular, del disidente.<\/p>\n

\u201cEl planteamiento resulta risible, una mofa del gobierno y de la Secretar\u00eda de Educaci\u00f3n P\u00fablica frente a toda la violencia y agresiones a los derechos humanos que nos acontecen a todos. Entiendo que es una propuesta formativa, pero tendr\u00eda que ser m\u00e1s cruda en revelar el estado actual de lo que ellos mismos est\u00e1n cometiendo en contra del magisterio y de la poblaci\u00f3n en general.\u201d<\/p>\n

En la misma mesa participaron Jeysira Jacqueline Dorantes Carri\u00f3n, coordinadora de la Especialidad en Estudios de Opini\u00f3n, as\u00ed como\u00a0 Mar\u00eda Eugenia Guadarrama Olivera, coordinadora del Centro de Estudios de G\u00e9nero de la UV, moderadas por Liliane Carrillo Puertos.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Esta entrada es parte 24 de 41 en la serie 653<\/a><\/div><\/div><\/div>

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