{"id":17997,"date":"2016-10-17T08:59:41","date_gmt":"2016-10-17T13:59:41","guid":{"rendered":"https:\/\/www.uv.mx\/universo\/?p=17997"},"modified":"2016-10-17T11:45:51","modified_gmt":"2016-10-17T16:45:51","slug":"modelos-curriculares-son-perfectibles-investigadora-de-la-unam","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.uv.mx\/universo\/general\/modelos-curriculares-son-perfectibles-investigadora-de-la-unam\/","title":{"rendered":"Modelos curriculares son perfectibles: investigadora de la UNAM"},"content":{"rendered":"
Esta entrada es parte 19 de 42 en la serie 656<\/a><\/div><\/div><\/div>
\"Alicia<\/a>

Alicia de Alba Ceballos y \u00c9dgar Gonz\u00e1lez Gaudiano<\/p><\/div>\n

 <\/p>\n

Alicia de Alba Ceballos present\u00f3 conferencia magistral en la UV<\/em><\/p>\n

Jorge V\u00e1zquez Pacheco<\/strong><\/span><\/p>\n

Alicia de Alba Ceballos, adscrita al Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educaci\u00f3n (IISUE) de la\u00a0Universidad Nacional Aut\u00f3noma de M\u00e9xico\u00a0(UNAM), ofreci\u00f3 la conferencia magistral \u201cCurr\u00edculum-sociedad; bit\u00e1cora y br\u00fajula de los modelos curriculares universitarios en el M\u00e9xico actual\u201d, como parte del Coloquio Nacional sobre Modelos Educativos Universitarios \u201cRetos y perspectivas en su dise\u00f1o y operaci\u00f3n\u201d.<\/p>\n

En el evento realizado el 6 de octubre en la sala de videoconferencias de la Unidad de Servicios Bibliotecarios y de Informaci\u00f3n (USBI), De Alba Ceballos retom\u00f3 las palabras del ex rector de la UV, V\u00edctor Arredondo \u00c1lvarez, y mencion\u00f3 que no hay una propuesta final y definitiva del Modelo Educativo Integral y Flexible (MEIF), que de la praxis de su aplicaci\u00f3n y de la s\u00edntesis de las diferentes experiencias habr\u00e1n de tomarse los elementos valiosos para perfeccionarlo gradualmente.<\/p>\n

Indic\u00f3 que han sido tres lustros de aplicar dicho modelo en la UV y, al comentar en torno de la relaci\u00f3n del MEIF con el contexto social amplio, nacional e internacional, retom\u00f3 las figuras de la bit\u00e1cora y la br\u00fajula como orientadores de una pol\u00edtica educativa. Al respecto mencion\u00f3: \u201cInevitablemente conducen a la revaloraci\u00f3n y evaluaci\u00f3n, al recuento y an\u00e1lisis del cuidadoso registro de los pasos y del camino andado, del arribo al puerto para el an\u00e1lisis de los programas y las acciones contenidas en la bit\u00e1cora\u201d.<\/p>\n

Los campos transversales y articulaciones paradigm\u00e1ticas se abren ahora de forma distinta a la d\u00e9cada de los noventa, para otorgar al MEIF la movilidad que debe tener. Los primeros son voces, luchas, que pasaron por muchos espacios e interculturalidad. \u201cDesde luego que se trata de un asunto de respeto, pero habr\u00eda que ver c\u00f3mo se mueven estas cuestiones constitutivas, qu\u00e9 tienen que ver con el horizonte ontol\u00f3gico-semi\u00f3tico, las formas de inteligibilidad, la percepci\u00f3n\u201d.<\/p>\n

Alicia de Alba acot\u00f3 que la globalizaci\u00f3n es un hecho insoslayable: \u201cMantener la postura de que se trata s\u00f3lo de una crisis estructural generalizada implica una incapacidad de lectura de las caracter\u00edsticas modales de la primera d\u00e9cada del siglo XXI y mantenerse en la \u00faltima d\u00e9cada del siglo XX\u201d.<\/p>\n

Finalmente, remarc\u00f3 la importancia de la capacidad de lectura de la realidad social, pol\u00edtica, econ\u00f3mica, cultural, etc\u00e9tera, en lo relacionado al contexto de la globalizaci\u00f3n-crisis estructural generalizada.<\/p>\n

La moderaci\u00f3n fue responsabilidad de \u00c9dgar Gonz\u00e1lez Gaudiano, director del Instituto de Investigaciones en Educaci\u00f3n UV.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Esta entrada es parte 19 de 42 en la serie 656<\/a><\/div><\/div><\/div>

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