{"id":19582,"date":"2017-01-23T08:59:43","date_gmt":"2017-01-23T14:59:43","guid":{"rendered":"https:\/\/www.uv.mx\/universo\/?p=19582"},"modified":"2017-01-23T10:14:12","modified_gmt":"2017-01-23T16:14:12","slug":"ensenanza-de-matematicas-debe-incorporar-saberes-cotidianos","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.uv.mx\/universo\/general\/ensenanza-de-matematicas-debe-incorporar-saberes-cotidianos\/","title":{"rendered":"Ense\u00f1anza de matem\u00e1ticas debe incorporar saberes cotidianos"},"content":{"rendered":"
Esta entrada es parte 17 de 37 en la serie 665<\/a><\/div><\/div><\/div>
\"Erika<\/a>

Erika Antonio y Jorge Humberto Macuixtle<\/p><\/div>\n

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Claudia Peralta V\u00e1zquez<\/strong><\/span><\/p>\n

Erika Antonio Blanco y Jorge Humberto Macuixtle Garc\u00eda, estudiantes de la Facultad de Pedagog\u00eda, consideraron necesaria la influencia cultural en el proceso de ense\u00f1anza de las matem\u00e1ticas, por lo que propusieron la utilizaci\u00f3n de saberes cotidianos del alumno en su aprendizaje y aplicaci\u00f3n en su vida diaria.<\/p>\n

Los universitarios presentaron la tesis \u201cLa ense\u00f1anza de las matem\u00e1ticas en grupos multigrado de educaci\u00f3n ind\u00edgena\u201d, dirigida por la acad\u00e9mica Martha Elba Ruiz Libreros, el 18 de enero.<\/p>\n

Durante su exposici\u00f3n, en la que estuvieron presentes estudiantes, profesores y p\u00fablico en general, los tesistas destacaron la importancia de este trabajo basado en la Escuela Primaria Multigrado \u201cRicardo Flores Mag\u00f3n\u201d, de la comunidad de Quiniatla, municipio de San Andr\u00e9s Tenejapan, situado en la sierra de Zongolica.<\/p>\n

Erika Antonio precis\u00f3 que desde el punto de vista social, la investigaci\u00f3n contribuye a comprender la realidad \u00e1ulica de las comunidades ind\u00edgenas, a desarrollar habilidades matem\u00e1ticas que son de gran utilidad en la vida cotidiana de la poblaci\u00f3n, y a romper las brechas, en el sentido de que su aprendizaje se considera complejo.<\/p>\n

Al referirse al \u00e1mbito educativo, explic\u00f3 que su estudio aporta y da un panorama sobre c\u00f3mo el docente logra contextualizar el contenido, los saberes de la realidad del alumno y trasladarlo a la ense\u00f1anza.<\/p>\n

Respecto a la parte formativa, la universitaria resalt\u00f3 la funci\u00f3n de los pedagogos en la investigaci\u00f3n educativa, por lo que es necesario que el egresado se preocupe por los problemas y necesidades de las comunidades.<\/p>\n

Se\u00f1al\u00f3 que en 2010 la Organizaci\u00f3n de las Naciones Unidas para la Educaci\u00f3n, la Ciencia y la Cultura (UNESCO) determin\u00f3 que existe rezago educativo ind\u00edgena; mientras que el Instituto Nacional para la Evaluaci\u00f3n de la Educaci\u00f3n (INEE) revel\u00f3 en 2013 que no todos los docentes hablan lengua ind\u00edgena.<\/p>\n

Otros datos aportados por los tesistas indican que el 66 por ciento de las primarias ind\u00edgenas son multigrado, es decir, los docentes est\u00e1n a cargo de dos o m\u00e1s grados escolares.<\/p>\n

Con relaci\u00f3n al aprendizaje de las matem\u00e1ticas, el 65 por ciento del alumnado se encuentra por debajo del nivel insuficiente.<\/p>\n

Cabe se\u00f1alar que en la comunidad Quiniatla, situada en la regi\u00f3n de las Altas Monta\u00f1as, habitan 416 personas, 186 del sexo masculino y el resto femenino, y m\u00e1s del 90 por ciento son hablantes de lengua n\u00e1huatl.<\/p>\n

El estudio contempl\u00f3 la realizaci\u00f3n de entrevistas a los tres docentes de la instituci\u00f3n educativa de nivel primario, donde estudian 73 alumnos (44 ni\u00f1os y 29 ni\u00f1as), de entre siete y 12 a\u00f1os de edad.<\/p>\n

Por su parte, Jorge Humberto Macuixtle explic\u00f3 que a trav\u00e9s del di\u00e1logo pudieron concluir que los maestros conciben la ense\u00f1anza de las matem\u00e1ticas desde una postura emp\u00edrica, y que la din\u00e1mica en los salones multigrado se ve reflejada en el apoyo que brindan alumnos de grados superiores a los iniciales.<\/p>\n

En presencia de Jos\u00e9 Juan Mu\u00f1oz Le\u00f3n y Zenaida \u00c1vila Aguilar, integrantes del jurado, propuso crear estrategias did\u00e1cticas que ayuden a mejorar este proceso y hacer la distribuci\u00f3n de materiales concretos, toda vez que los tutores correlacionan los temas, los ejes y la forma en que deciden trabajar con los ni\u00f1os.<\/p>\n

Tambi\u00e9n es indispensable generar l\u00edneas estrat\u00e9gicas que ayuden al docente a vincular la participaci\u00f3n de los padres de familia con el proceso de aprendizaje de los alumnos, as\u00ed como realizar estudios que contemplen la influencia de la cultura en el proceso de ense\u00f1anza en matem\u00e1ticas, pues se deben utilizar saberes cotidianos del alumno para que aprenda y los aplique en su vida diaria.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Esta entrada es parte 17 de 37 en la serie 665<\/a><\/div><\/div><\/div>

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