{"id":21942,"date":"2017-06-05T08:59:56","date_gmt":"2017-06-05T13:59:56","guid":{"rendered":"https:\/\/www.uv.mx\/universo\/?p=21942"},"modified":"2017-06-05T10:20:31","modified_gmt":"2017-06-05T15:20:31","slug":"ninos-son-capaces-de-leer-por-placer-y-en-otro-idioma","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.uv.mx\/universo\/destacadas\/ninos-son-capaces-de-leer-por-placer-y-en-otro-idioma\/","title":{"rendered":"Ni\u00f1os son capaces de leer por placer y en otro idioma"},"content":{"rendered":"
Esta entrada es parte 4 de 38 en la serie 680<\/a><\/div><\/div><\/div>
\"Ni\u00f1os<\/a>

Ni\u00f1os de la congregaci\u00f3n Zoncuantla leyendo en ingl\u00e9s<\/p><\/div>\n

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La acad\u00e9mica Aurora Varona Archer realiz\u00f3 una investigaci\u00f3n al respecto en una escuela primaria de Coatepec<\/em><\/p>\n

Karina de la Paz Reyes D\u00edaz<\/strong><\/span><\/p>\n

Isabel Yetzamin Luna Gonz\u00e1lez tiene 11 a\u00f1os de edad, es estudiante de la Escuela Primaria \u201cRafael Ram\u00edrez\u201d ubicada en la congregaci\u00f3n Zoncuantla, municipio de Coatepec, y como muchos otros ni\u00f1os tiene varios deseos, uno de los principales es viajar al extranjero, de ah\u00ed naci\u00f3 su inter\u00e9s por aprender la lengua inglesa.<\/p>\n

\u201cQuiero aprender ingl\u00e9s porque cuando sea grande me gustar\u00eda ir a lugares como Nueva York, Estados Unidos, pero como hablan ese idioma tengo que aprenderlo\u201d, es su pensar.<\/p>\n

Ese inter\u00e9s tuvo un feliz encuentro con el proyecto de investigaci\u00f3n que la acad\u00e9mica de la Facultad de Idiomas, Aurora Varona Archer, realiz\u00f3 durante su periodo de becaria del\u00a0Programa para el Desarrollo Profesional Docente, con el doctorado a distancia de la Universidad de Southampton.<\/p>\n

Tal investigaci\u00f3n doctoral consisti\u00f3 en un estudio cualitativo sobre fomento al disfrute de la lectura en ingl\u00e9s por elecci\u00f3n propia, no impuesta, en ni\u00f1os de primaria; el objetivo de este trabajo fue mostrar las actitudes que los chicos desarrollaron mediante esta experiencia.<\/p>\n

Para ello trabaj\u00f3 con un grupo de 14 ni\u00f1os de la Escuela Primaria \u201cRafael Ram\u00edrez\u201d, cuyas edades oscilaban entre los nueve y 11 a\u00f1os, y cursaban cuarto, quinto y sexto grado durante el ciclo escolar 2015-2016. La mayor\u00eda nunca hab\u00eda tenido un acercamiento con la lengua inglesa.<\/p>\n

\"Se<\/a>

Se desarrollaron din\u00e1micas para fomentar el inter\u00e9s por un segundo idioma<\/p><\/div>\n

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El proyecto \u2013que se desarroll\u00f3 durante ocho meses divididos en un total de 174 horas (tres por semana) y tuvo como sede un sal\u00f3n de clases de su propia primaria\u2013 se ha presentado en formato de conferencias en las universidades de Oxford, Reino Unido; M\u00fcnster, Alemania, y de \u00dcmea, Suecia.<\/p>\n

\u201cLa lectura es un \u2018tal\u00f3n de Aquiles\u2019 en nuestro pa\u00eds, es algo que desafortunadamente no se practica, aunque actualmente hay esfuerzos muy grandes tanto gubernamentales como acad\u00e9micos para revertir el panorama. La Universidad tiene entre sus l\u00edneas muy b\u00e1sicas el fomento a la lectura y por eso tenemos actividades como la Feria Internacional del Libro Universitario\u201d, coment\u00f3 la acad\u00e9mica.<\/p>\n

Tal escenario, enfatiz\u00f3, hace pensar que si los estudiantes no leen en espa\u00f1ol mucho menos lo har\u00e1n en ingl\u00e9s, lo cual es una falsa premisa. Y dej\u00f3 en claro: \u201cSi hay algo que se nos olvida es que cuando leemos entablamos imaginaci\u00f3n y di\u00e1logo con el autor de esa obra. Mi investigaci\u00f3n fue a nivel cualitativo, porque a nivel cuantitativo tenemos mucha informaci\u00f3n que nos dice que somos un pa\u00eds que est\u00e1 por abajo en niveles de lectura\u201d.<\/p>\n

Adem\u00e1s, la acad\u00e9mica cit\u00f3 que estudios realizados indican que leer fomenta la adquisici\u00f3n de un segundo idioma, porque est\u00e1n involucradas subhabilidades como el vocabulario y la pronunciaci\u00f3n.<\/p>\n

En los ocho meses de trabajo en la escuela primaria desarroll\u00f3 varias din\u00e1micas para familiarizar a los ni\u00f1os con la lengua inglesa, una de ellas consisti\u00f3 en que los propios alumnos seleccionaron por gusto cu\u00e1ntos y qu\u00e9 libros leer.<\/p>\n

\"El<\/a>

El proyecto se llev\u00f3 a cabo en la Escuela Primaria \u201cRafael Ram\u00edrez\u201d<\/p><\/div>\n

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\u201cA m\u00ed me gust\u00f3 la clase de ingl\u00e9s porque hac\u00edamos cosas divertidas con la miss, jug\u00e1bamos con ella, a veces nos daba chocolates y dulces. Tambi\u00e9n me gust\u00f3 cuando le\u00edamos The Gruffalo (de Julia Donaldson), fue muy interesante ese libro, porque el ratoncito (y protagonista de la historia) era muy mentiroso y dec\u00eda a los dem\u00e1s animales que se les iba a aparecer un gruffalo, pero fue a \u00e9l al que se le apareci\u00f3 en el bosque\u201d, relat\u00f3 entusiasmada Isabel Yetzamin a manera de recuerdo de aquel taller en que se desempe\u00f1\u00f3 satisfactoriamente como aprendiz de una segunda lengua.<\/p>\n

Ni\u00f1os impartieron c\u00e1tedra\u00a0<\/strong>
\nAdem\u00e1s de que los resultados fueron vertidos en el trabajo doctoral de Varona Archer, los ni\u00f1os protagonizaron la mesa redonda \u201cEn torno a la lectura: los ni\u00f1os hablan\u201d y compartieron con pap\u00e1s, estudiantes y acad\u00e9micos de la Facultad de Idiomas su experiencia de leer en ingl\u00e9s por gusto.<\/p>\n

Esta actividad se desarroll\u00f3 el mi\u00e9rcoles 26 de abril en el Sal\u00f3n Blanco de la Unidad de Humanidades, moderada por el jefe de Carrera de la Licenciatura en Lengua Inglesa, Jos\u00e9 Fernando Alarc\u00f3n Gonz\u00e1lez.<\/p>\n

Los ni\u00f1os que participaron fueron: la propia Isabel Yetzamin Luna Gonz\u00e1lez, Pedro Sebasti\u00e1n Alba Garc\u00eda, Prisca Sara\u00ed Amador Garc\u00eda, Roberto Arellano Garc\u00eda, Cristian Amador Garc\u00eda, C\u00e9sar Jael Gonz\u00e1lez Reducindo, Diana Yamilet Castillo Rodr\u00edguez, Diana Karen del Moral Garc\u00eda, Claudia Edith Camacho Garc\u00eda, Mar\u00eda Dolores Salinas Rubio y Pablo Caleb Luna Gonz\u00e1lez.<\/p>\n

Los chicos compartieron de qu\u00e9 trataban las obras que hab\u00edan le\u00eddo: Mr. Brown Can Moo! Can You?, de Dr. Seuss\u2019s; Over in the Ocean, In a Coral Reef, de Marianne Berkes; Giraffes can\u2019t dance, de Giles Andrede & Guy Parker-Rees; Treasure Island, de Robert Louis Stevenson, entre muchas otras m\u00e1s.<\/p>\n

\"La<\/a>

La investigaci\u00f3n dur\u00f3 ocho meses<\/p><\/div>\n

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Expresaron, por ejemplo, que las ilustraciones les ayudaron \u201cmuch\u00edsimo\u201d, porque al no saber muy bien ingl\u00e9s les serv\u00edan de gu\u00eda; tambi\u00e9n dijeron que leer les gust\u00f3 m\u00e1s que ver una pel\u00edcula, porque usaban su imaginaci\u00f3n.<\/p>\n

Adem\u00e1s, respondieron a preguntas de los estudiantes de la Facultad, interesados en tal actividad. Una de las preguntas planteadas fue: \u00bfPor qu\u00e9 se interesaron en leer en ingl\u00e9s? Algunos ni\u00f1os coincidieron en que la raz\u00f3n es que les ayudar\u00e1 en la secundaria, cuando llevar\u00e1n la materia de manera obligatoria; pero Isabel Yetzamin enfatiz\u00f3: \u201cYo porque tal vez pueda salir a otro pa\u00eds lejos y quiero saber ingl\u00e9s para darme a entender\u201d, lo que provoc\u00f3 festejo y aplausos entre los presentes.<\/p>\n

La acad\u00e9mica hizo notar que generalmente el aprendizaje de un idioma extranjero implica materiales como un libro de texto, hojas de trabajo, as\u00ed como tecnolog\u00eda apropiada para ello; pero se olvidan de elementos como las obras literarias, a trav\u00e9s de las cuales se puede cultivar mucho m\u00e1s el vocabulario, la imaginaci\u00f3n y el gusto por leer.<\/p>\n

No s\u00f3lo es aprender ingl\u00e9s sino tener m\u00e1s expectativas de vida<\/strong>
\nLos padres de familia expresaron su agradecimiento por esta labor, incluso, mencionaron que despu\u00e9s de la participaci\u00f3n de sus hijos en este proyecto notan que se interesan m\u00e1s en los libros. No obstante, lamentaron que en la primaria no se les gui\u00e9 de manera permanente para el aprendizaje de un segundo idioma, sobre todo del ingl\u00e9s.<\/p>\n

Con tal contexto ellos esperan que \u201cno sea la primera vez\u201d que la Universidad implemente este tipo de propuestas en el centro escolar al que asisten sus hijos.<\/p>\n

\"Participantes<\/a>

Participantes en la mesa \u201cEn torno a la lectura: Los ni\u00f1os hablan\u201d con la acad\u00e9mica Aurora Varona Archer<\/p><\/div>\n

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Por su parte, Alejandra Villalobos, directora de la escuela primaria en menci\u00f3n, destac\u00f3 el inter\u00e9s que los estudiantes mostraron en esta actividad, misma que se desarrollaba fuera del horario escolar. \u201cEllos a partir de leer esos libros empezaron a interiorizar ciertas palabras del idioma ingl\u00e9s. Vale la pena destacar el aprendizaje significativo que tuvieron\u201d, dijo satisfecha.<\/p>\n

Asimismo, dese\u00f3 que estos proyectos contin\u00faen, pues confirmaron que los peque\u00f1os no s\u00f3lo aprendieron un poco de otro idioma, sino que les abrieron nuevos horizontes, adquirieron m\u00e1s seguridad de s\u00ed mismos, incluso hizo notar que \u201cest\u00e1n teniendo expectativas m\u00e1s altas de vida, de conocer nuevo lugares, de aprender m\u00e1s, y eso es lo que queremos fomentar en ellos\u201d.<\/p>\n

Alejandra Villalobos espera que los acad\u00e9micos y estudiantes de la UV tengan el inter\u00e9s de compartir sus conocimiento con quienes est\u00e1n a su alrededor. \u201cCon ese mismo gusto y pasi\u00f3n que aprenden su carrera profesional, ojal\u00e1 tambi\u00e9n lo transmitan a otros, por eso reitero la invitaci\u00f3n a que visiten nuestra escuela y que \u00e9sta sea la primera de muchas experiencias con ustedes\u201d.<\/p>\n

Araceli Bravo, maestra de la escuela primaria y quien se desempe\u00f1aba como directora cuando se implement\u00f3 el proyecto, tambi\u00e9n se congratul\u00f3 con los resultados del mismo y remarc\u00f3 el exhorto a la comunidad UV para que implementen proyectos como el de Aurora Varona Archer. \u201cAll\u00e1 las puertas est\u00e1n abiertas para ustedes\u201d.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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