{"id":22534,"date":"2017-07-03T08:59:19","date_gmt":"2017-07-03T13:59:19","guid":{"rendered":"https:\/\/www.uv.mx\/universo\/?p=22534"},"modified":"2017-07-03T11:22:32","modified_gmt":"2017-07-03T16:22:32","slug":"jovenes-analizaron-desafios-de-universidades-en-el-mundo","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.uv.mx\/universo\/general\/jovenes-analizaron-desafios-de-universidades-en-el-mundo\/","title":{"rendered":"J\u00f3venes analizaron desaf\u00edos de universidades en el mundo"},"content":{"rendered":"
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\"Integrantes<\/a>

Integrantes de la Red Talloires en el \u201cConversatorio dirigido por j\u00f3venes l\u00edderes\u201d<\/p><\/div>\n

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Karina de la Paz Reyes D\u00edaz<\/strong><\/span><\/p>\n

Estudiantes universitarios de M\u00e9xico, Pakist\u00e1n, Zimbabue, Hong Kong, Turqu\u00eda y Uganda, integrantes de la Red Talloires, fundaron la Iniciativa Elefante y desarrollaron una investigaci\u00f3n en sus respectivas regiones sobre tres desaf\u00edos y problem\u00e1ticas comunes de las universidades del mundo: acceso a la educaci\u00f3n superior, liderazgo y sustento, \u00e9ste en referencia al emprendimiento o la facilidad de emplearse una vez concluidos sus estudios.<\/p>\n

Una de las \u00faltimas actividades de la Conferencia de L\u00edderes de la Red Talloires (TNLC, por sus siglas en ingl\u00e9s) 2017, que se desarroll\u00f3 en la Universidad Veracruzana, fue el \u201cConversatorio dirigido por j\u00f3venes l\u00edderes\u201d, bajo la moderaci\u00f3n de Bridget Landry, integrante de la citada red.<\/p>\n

En representaci\u00f3n de sus compa\u00f1eros, Seyma Sevik, de la Universidad de Anadolu, Turqu\u00eda, explic\u00f3 que la Iniciativa Elefante comenz\u00f3 con el di\u00e1logo sobre problemas y la b\u00fasqueda de l\u00edneas de acci\u00f3n: \u201cAgrupamos la informaci\u00f3n de 260 personas en una semana. Reunimos los problemas y realizamos un tronco com\u00fan, tuvimos sesiones con nuestros mentores. Descubrimos los problemas comunes a los que se enfrentan las personas y nos dimos cuenta que la innovaci\u00f3n deber\u00eda ser parte de la soluci\u00f3n\u201d.<\/p>\n

Los estudiantes explicaron que el acceso se refiere al derecho a la educaci\u00f3n y que \u00e9sta sea de calidad, as\u00ed como la responsabilidad de ser inclusivos; el liderazgo engloba el derecho a dirigir y tener movilidad econ\u00f3mica, as\u00ed como la responsabilidad de contribuir o crear comunidades pr\u00f3speras, y el sustento comprende la responsabilidad de preparar a las personas para el emprendimiento, el empleo y contribuir al desarrollo econ\u00f3mico.<\/p>\n

Faizan Rashid, de la Universidad Nacional de Ciencia y Tecnolog\u00eda de Pakist\u00e1n, se\u00f1al\u00f3 que la educaci\u00f3n es importante para la concienciaci\u00f3n social y cultural, as\u00ed como para contribuir a lograr sociedades tolerantes e incluyentes.<\/p>\n

Kimberly Tapiwa Kujinga, de la Universidad de Zimbabue, a\u00f1adi\u00f3 que en su pa\u00eds las familias rurales y algunas urbanas deciden enviar a la escuela s\u00f3lo a los ni\u00f1os, mientras las ni\u00f1as se quedan en casa. En parte, por ello es que son tan altos los niveles de prostituci\u00f3n y matrimonios a temprana edad. De ah\u00ed la importancia de atender el problema de acceso a la educaci\u00f3n.<\/p>\n

Stephen Wamenbo, de la Universidad Internacional de Livingstone, Uganda, lament\u00f3 que en su pa\u00eds no haya una \u00e9tica de liderazgo: \u201cDescubr\u00ed que la falta de \u00e9sta ha sido motivada por la codicia, porque en mi pa\u00eds muchos hombres son muy codiciosos y no les satisface el liderazgo que tienen, siempre est\u00e1n tratando de acumular bienes materiales\u201d.<\/p>\n

Poonnapa Zheng, de la Universidad Polit\u00e9cnica de Hong Kong, coment\u00f3 que en su pa\u00eds la mayor\u00eda de los estudiantes se prepara para emplearse despu\u00e9s de que se grad\u00faan, pero desde el aspecto acad\u00e9mico la importancia de la responsabilidad social no ha tenido la prioridad necesaria.<\/p>\n

Daniel Acosta de Anda, del Instituto Tecnol\u00f3gico y de Estudios Superiores de Monterrey, opin\u00f3 que el sustento es uno de los mayores problemas del pa\u00eds, toda vez que para los graduados de las universidades es complicado encontrar empleo; una de las razones es que las empresas o compa\u00f1\u00edas empleadoras piden experiencia laboral, mientras que en muchas universidades los programas educativos no contemplan c\u00f3mo poner en pr\u00e1ctica los conocimientos que se adquieren en el aula.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Esta entrada es parte 41 de 46 en la serie 684<\/a><\/div><\/div><\/div>

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