{"id":22866,"date":"2017-08-14T09:51:47","date_gmt":"2017-08-14T14:51:47","guid":{"rendered":"https:\/\/www.uv.mx\/universo\/?p=22866"},"modified":"2017-08-14T09:55:14","modified_gmt":"2017-08-14T14:55:14","slug":"uv-y-u-espiritu-santo-buscan-fortalecer-educacion-inclusiva","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.uv.mx\/universo\/general\/uv-y-u-espiritu-santo-buscan-fortalecer-educacion-inclusiva\/","title":{"rendered":"UV y U. Esp\u00edritu Santo buscan fortalecer educaci\u00f3n inclusiva"},"content":{"rendered":"
Esta entrada es parte 13 de 36 en la serie 686<\/a><\/div><\/div><\/div>
\"UV<\/a>

UV y U. del Esp\u00edritu Santo 1: Acad\u00e9micos y alumnos de ambas instituciones colaboran desde 2013<\/p><\/div>\n

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Paola Cort\u00e9s P\u00e9rez<\/strong><\/span><\/p>\n

Catedr\u00e1ticos de la Universidad Veracruzana (UV) trabajan en colaboraci\u00f3n con acad\u00e9micos y estudiantes de la Universidad Federal de Esp\u00edritu Santo (UFES), de Brasil, con el objetivo de fortalecer el proceso de ingreso y una educaci\u00f3n inclusiva para las personas con discapacidad.<\/p>\n

Alma de los \u00c1ngeles Cruz Ju\u00e1rez, profesora de la Facultad de Estad\u00edstica e Inform\u00e1tica (FEI), record\u00f3 que la colaboraci\u00f3n entre ambas instituciones de educaci\u00f3n superior inici\u00f3 en 2013 y se formaliz\u00f3 en noviembre de 2015 con la firma de un acuerdo de cooperaci\u00f3n acad\u00e9mica.<\/p>\n

Este acuerdo establece que la UV y la UFES se comprometen a promover el intercambio de investigadores; desarrollar conjuntamente proyectos de investigaci\u00f3n; organizar eventos cient\u00edficos y culturales; intercambiar informaci\u00f3n y publicaciones acad\u00e9micas; realizaci\u00f3n conjunta de publicaciones; movilidad estudiantil; cursos, seminarios, simposios y conferencias compartidas; programas acad\u00e9micos de doble titulaci\u00f3n.<\/p>\n

Por ello, durante dos semanas \u2013a partir del 14 de mayo\u2013 estudiantes y acad\u00e9micos de la UFES estuvieron en Xalapa, con la finalidad de recabar informaci\u00f3n sobre el proceso de inclusi\u00f3n educativa en los niveles b\u00e1sico, medio superior y superior.<\/p>\n

Gerardo Contreras Vega, profesor de la FEI, destac\u00f3 los resultados de la colaboraci\u00f3n que han tenido a lo largo de tres a\u00f1os con la UFES, dado que las problem\u00e1ticas son similares y ellos son expertos en el \u00e1rea de educaci\u00f3n para personas con discapacidad.<\/p>\n

El acuerdo, dijo, no s\u00f3lo se ha limitado a la publicaci\u00f3n de art\u00edculos o cap\u00edtulos de libros, tambi\u00e9n se fortaleci\u00f3 la movilidad estudiantil y acad\u00e9mica. El a\u00f1o pasado, dos estudiantes de la Maestr\u00eda en Sistemas Interactivos Centrados en el Usuario (MSICU) realizaron una estancia de un mes en la UFES, y desde junio dos estudiantes del mismo programa educativo hacen lo mismo.<\/p>\n

\u201cTratamos de colaborar de manera activa, lo que buscamos es impactar realmente en quienes m\u00e1s lo necesiten, que en este caso son los estudiantes con discapacidad visual; por ello, durante dos semanas los alumnos y acad\u00e9micos brasile\u00f1os han trabajado intensamente.\u201d<\/p>\n

Cruz Ju\u00e1rez coment\u00f3 que los resultados obtenidos en la investigaci\u00f3n que hicieron durante dos semanas, ser\u00e1n presentados en un coloquio programado en los pr\u00f3ximos meses en la UFES.<\/p>\n

Vinculaci\u00f3n ayuda a solucionar problem\u00e1ticas comunes<\/strong>
\nEuluze Rodrigues da Costa Junior, profesor e investigador de la UFES, expres\u00f3 que M\u00e9xico y Brasil tienen problemas diferentes en el tema de la atenci\u00f3n a la discapacidad, pero lo cierto es que la firma del acuerdo de cooperaci\u00f3n acad\u00e9mica ayudar\u00e1 a intercambiar experiencias con referencia a la educaci\u00f3n superior para sordos.<\/p>\n

Durante su estancia, Euluze Rodrigues realiz\u00f3 un monitoreo centrado en el proceso de admisi\u00f3n de personas sordas a la educaci\u00f3n superior mexicana, para ello consult\u00f3 documentos acerca de la organizaci\u00f3n general y ejecuci\u00f3n del proyecto, adem\u00e1s de vincularse con la organizaci\u00f3n no gubernamental Difusi\u00f3n, Inclusi\u00f3n y Educaci\u00f3n del Sordo (DIES), para conocer las motivaciones que tienen para ingresar a la universidad, as\u00ed como las opciones en programas educativos.<\/p>\n

Asimismo, le asombr\u00f3 el proyecto para alfabetizar a personas sordas, el cual es desarrollado para la UV. \u201cEsto puede tener un impacto positivo en la educaci\u00f3n superior, porque no debemos olvidar que los sistemas educativos est\u00e1n conectados\u201d, a\u00f1adi\u00f3.<\/p>\n

Discapacidad\u00a0y universidad inclusiva<\/strong>
\nRayner Raulino e Silva y Caroline de Andrade Souza, estudiantes de\u00a0la Maestr\u00eda en Educaci\u00f3n de la UFES, se interesaron por conocer qu\u00e9 ha hecho la UV en el\u00a0\u00e1rea de discapacidad, para ello entrevistaron a algunos estudiantes y profesores que atienden a j\u00f3venes discapacitados.<\/p>\n

\u201cNuestra investigaci\u00f3n est\u00e1 enfocada en dos l\u00edneas de investigaci\u00f3n: la primera, nuevo ingreso y permanencia de personas con discapacidad en la Universidad; la segunda, producciones de material para la inclusi\u00f3n de personas con discapacidad en la Universidad\u201d, detall\u00f3 Rayner Raulino.<\/p>\n

Para ello, durante dos semanas analizaron los procesos inclusivos y educativos utilizados por la UV; observaron a un estudiante con discapacidad, en la Facultad de Contadur\u00eda; y entrevistaron a los maestros que han tomado cursos de capacitaci\u00f3n, para mejorar la atenci\u00f3n a estudiantes con discapacidad visual.<\/p>\n

Giselle Lemos Schmidel Kautsky y Rosalba Lima Coutinho, estudiantes del Doctorado en Educaci\u00f3n de la UFES, tambi\u00e9n estuvieron interesadas en observar la capacitaci\u00f3n que toman los profesores que atienden estudiantes con discapacidad.<\/p>\n

De igual manera, durante dos semanas observaron la capacitaci\u00f3n que reciben los docentes en la UV. Un aspecto relevante para ellas, fue la euforia y la emoci\u00f3n de los profesores por aprender nuevas herramientas que les ayudar\u00e1n a mejorar el proceso de ense\u00f1anza-aprendizaje con los estudiantes discapacitados.<\/p>\n

Por su parte, Giselle Lemos explic\u00f3 que decidi\u00f3 hacer la estancia para ampliar su proyecto de investigaci\u00f3n, el cual aborda las condiciones de las aulas en las que los profesores de educaci\u00f3n superior ense\u00f1an a j\u00f3venes con deficiencia visual.<\/p>\n

\u201cObservamos que los profesores tienen el inter\u00e9s en prepararse para brindarle a sus alumnos una mejor formaci\u00f3n que les permita competir en el mercado, como lo hace el resto de la poblaci\u00f3n.<\/p>\n

Finalmente, Ellis Regina Santos Godoy, tambi\u00e9n alumna de maestr\u00eda, se enfoc\u00f3 en estudiar el sistema educativo de algunas escuelas de preescolar, primaria y secundaria, con \u00e9nfasis en la atenci\u00f3n a estudiantes con discapacidad.<\/p>\n

\u201cFue muy interesante conocer una nueva cultura, la forma de trabajar con los alumnos con discapacidad. Observ\u00e9 que el director de la escuela participa m\u00e1s en el proceso de inclusi\u00f3n de los estudiantes.\u201d<\/p>\n

Alma de los \u00c1ngeles Cruz Ju\u00e1rez coment\u00f3 que esta investigaci\u00f3n a\u00fan no concluye, por lo que los acad\u00e9micos e investigadores brasile\u00f1os regresar\u00e1n a la UV.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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