{"id":24963,"date":"2017-11-21T08:59:54","date_gmt":"2017-11-21T14:59:54","guid":{"rendered":"https:\/\/www.uv.mx\/universo\/?p=24963"},"modified":"2017-11-21T11:57:34","modified_gmt":"2017-11-21T17:57:34","slug":"instituto-de-artes-plasticas-cumple-40-anos","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.uv.mx\/universo\/cultura\/instituto-de-artes-plasticas-cumple-40-anos\/","title":{"rendered":"Instituto de Artes Pl\u00e1sticas cumple 40 a\u00f1os"},"content":{"rendered":"
Esta entrada es parte 6 de 34 en la serie 699<\/a><\/div><\/div><\/div>
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La muestra re\u00fane la obra de 46 artistas<\/p><\/div>\n

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El trabajo del IAP ha obtenido diferentes reconocimientos<\/p><\/div>\n

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Las obras creadas desde el IAP se caracterizan por su heterogeneidad<\/p><\/div>\n

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Vinicio Reyes, nuevo director, con \u00c1ngel Trigos y Xavier C\u00f3zar<\/p><\/div>\n

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Presencia incluye piezas realizadas desde los a\u00f1os setenta hasta la actualidad<\/p><\/div>\n

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Para conmemorarlos, se cre\u00f3 la exposici\u00f3n Presencia, en la Galer\u00eda \u201cRam\u00f3n Alva de la Canal\u201d<\/em><\/p>\n

David Sandoval Rodr\u00edguez<\/strong><\/span><\/p>\n

Este a\u00f1o el Instituto de Artes Pl\u00e1sticas (IAP) cumple 40 a\u00f1os de existencia, durante los que ha experimentado los cambios del entorno en m\u00faltiples sentidos: desde sus integrantes y propuestas art\u00edsticas hasta las labores de docencia e investigaci\u00f3n, asumiendo este rol en un escenario adverso para las artes a nivel internacional y nacional.
\nPara celebrar sus cuatro d\u00e9cadas de existencia, el 10 de noviembre se inaugur\u00f3 la exposici\u00f3n Presencia. 40 a\u00f1os del Instituto de Artes Pl\u00e1sticas, en la Galer\u00eda Universitaria \u201cRam\u00f3n Alva de la Canal\u201d (RAC), con m\u00e1s de 90 piezas pertenecientes a 46 artistas que forman y han formado parte del instituto.
\nLa exposici\u00f3n tiene el prop\u00f3sito de mostrar el amplio panorama que los creadores del instituto han abarcado en sus obras, caracterizadas por la heterogeneidad que va desde la pintura hasta la instalaci\u00f3n y la experimentaci\u00f3n con distintos formatos gr\u00e1ficos.
\nCon la intenci\u00f3n de contextuar el papel que los artistas han tenido en la m\u00e1xima casa de estudio, se logr\u00f3 obtener piezas de colecciones particulares, as\u00ed como del acervo propio. La curadur\u00eda estuvo a cargo de Luis Josu\u00e9 Mart\u00ednez Rodr\u00edguez, historiador del arte, y coordinada por Carmen D\u00edaz Rivera, integrante del IAP.
\nLa exposici\u00f3n Presencia tambi\u00e9n busca ser una reflexi\u00f3n sobre las distintas etapas que ha tenido el instituto desde su formaci\u00f3n \u2013a cargo de Carlos Jurado\u2013 hasta el presente, donde ha tenido que adecuarse a las nuevas pol\u00edticas institucionales, educativas y acad\u00e9micas, con respecto a las funciones de los investigadores y su diversificaci\u00f3n de la carga, explic\u00f3 Xavier C\u00f3zar Angulo, ex director del IAP.
\n\u201cLa mejor manera de hacer un homenaje a la trayectoria del instituto es justamente a trav\u00e9s de una exposici\u00f3n retrospectiva en la cual se ha hecho un ejercicio curatorial y de investigaci\u00f3n respecto al acervo con el que se cuenta\u201d, y enfatiz\u00f3 la importancia de \u201cfortalecer la preservaci\u00f3n y proyecci\u00f3n de la obra, que es patrimonio institucional\u201d.
\nArtistas que asumen retos, desaf\u00edos y carencias
\nAbraham M\u00e9ndez G\u00f3mez, uno de los m\u00e1s recientes integrantes del IAP, coment\u00f3 que ha sido un reto la transici\u00f3n de alumno de la Facultad de Artes Pl\u00e1sticas (FAP) hacia la docencia, y en cuanto a la producci\u00f3n reconoci\u00f3 que se debe buscar un equilibrio entre el quehacer docente y la producci\u00f3n art\u00edstica.
\nCon relaci\u00f3n a la exposici\u00f3n, consider\u00f3 importante la posibilidad que brinda para saber lo que ha sucedido en el IAP ya que permite conocer \u201cdiferentes visiones, t\u00e9cnicas y conceptos del arte\u201d; adem\u00e1s, es un punto de partida para los estudiantes de las artes pl\u00e1sticas y aquellos que no est\u00e1n familiarizados con la trayectoria del instituto.
\nEn cuanto a la transici\u00f3n que experiment\u00f3 de estudiante a profesor, dijo que es una cuesti\u00f3n de ponerse la camiseta. \u201cHace seis a\u00f1os aqu\u00ed hice mi servicio social y fue un primer acercamiento para ver c\u00f3mo funciona y c\u00f3mo es la din\u00e1mica de docente al interior del instituto, porque uno conoce muchas cosas nuevas y el tener el respaldo del IAP y de la propia UV te permite explorar otros territorios, lo cual es interesante porque al final se transmite a los estudiantes\u201d.
\nRoberto Rodr\u00edguez Hern\u00e1ndez, integrante del IAP desde hace ocho a\u00f1os, manifest\u00f3 que formar parte del instituto es un reto pues estaba acostumbrado a ser independiente y al haber resuelto sus necesidades como creador \u201chay cosas que aprender en una instituci\u00f3n y eso ha sido enriquecedor, a veces complejo, pero interesante\u201d.
\nEn ese sentido, destac\u00f3 que impartir clases ha sido igualmente enriquecedor y, aunque en principio parec\u00eda un desaf\u00edo, ha encontrado un gusto que implica renovarse de manera constante, buscando informaci\u00f3n para estar al d\u00eda con los estudiantes de las experiencias educativas (EE) Taller de Arte Contempor\u00e1neo y Proceso de las Artes Visuales.
\nRetomar la docencia implic\u00f3 tambi\u00e9n tratar de atender aquellas deficiencias que vivi\u00f3 como alumno de la FAP, as\u00ed como un acompa\u00f1amiento personalizado de los j\u00f3venes, \u201cporque en las artes es muy diferente a otras carreras, esto es muy personal, he tratado de innovar porque cada grupo es diferente\u201d.
\nSi no se establece una relaci\u00f3n personal con cada estudiante no es posible avanzar porque est\u00e1n en juego las emociones, agreg\u00f3, cada uno tiene intereses particulares y cada proyecto es diferente.
\nDesde que lleg\u00f3 al IAP se ha enfocado en su trabajo y record\u00f3 que desde que se fund\u00f3 este espacio \u201cse han hecho cosas muy interesantes y se siguen haciendo, sin embargo hay muchas dificultades, principalmente econ\u00f3micas, que antes no se viv\u00edan\u201d.
\nOpin\u00f3 que se requiere mayor visi\u00f3n institucional en cuanto al quehacer y prop\u00f3sito del IAP, ya que \u201cel arte puede ayudar mucho a la sociedad y creo que se est\u00e1 haciendo a un lado, no s\u00f3lo en la Universidad sino en general\u201d.
\nSergio Dom\u00ednguez Aguilar, tambi\u00e9n egresado de la FAP, coincidi\u00f3 en considerar como un reto la docencia al combinarla con la producci\u00f3n art\u00edstica y reconoci\u00f3 que existe un desconocimiento al exterior de las actividades que realizan los integrantes del instituto.
\n\u201cSe hace, se puede hacer y se ha hecho, pero cuando uno escucha el discurso institucional que lo define como la generaci\u00f3n de un espacio que innova y es \u00fanico a nivel nacional, como un lugar que se dedica exclusivamente a la creaci\u00f3n art\u00edstica, es considerado por algunos como un nicho de oportunidad o como una patolog\u00eda, pero tiene una raz\u00f3n de ser institucional, social y pedag\u00f3gica\u201d, opin\u00f3.
\nEn su experiencia le ha tocado vivir un cambio en las instituciones de educaci\u00f3n superior, que ahora atienden otras labores sustantivas de la Universidad adem\u00e1s de la docencia.
\nRefiri\u00f3 que la presente generaci\u00f3n de acad\u00e9micos ha tenido que impartir y administrar EE como una contribuci\u00f3n de los institutos hacia la formaci\u00f3n de nuevas generaciones y hacia otros sectores institucionales como la presencia de obras en espacios nacionales e internacionales, similar a la actividad de los grupos art\u00edsticos.
\nExpres\u00f3 que con el Modelo Educativo Integral y Flexible (MEIF) ha ocurrido un cambio que impact\u00f3 directamente en la formaci\u00f3n de las artes pl\u00e1sticas, y aunque ahora se busca la contextualizaci\u00f3n de la producci\u00f3n en diversos \u00e1mbitos hist\u00f3ricos, te\u00f3ricos y filos\u00f3ficos, \u201cpareciera que hubo un desplazamiento en desmedro del hacer, como si estuvieran separados\u201d.
\nOtro elemento para reflexionar es la formaci\u00f3n precaria que tienen quienes ingresan a la Licenciatura en Artes Pl\u00e1sticas y buscan aprender principalmente t\u00e9cnicas, por lo que persiste un reacomodo de las pr\u00e1cticas al interior de un modelo educativo que no est\u00e1 permitiendo comunicarse con los alumnos.
\nDesde hace tres a\u00f1os imparte la Tutor\u00eda para la Apreciaci\u00f3n Art\u00edstica (TAA) Dibujo Experimental y ha sido interesante porque acuden estudiantes, acad\u00e9micos y personal administrativo de distintas entidades.
\nEn cuanto a su experiencia dentro de la TAA, la consider\u00f3 como un apoyo y una labor de acompa\u00f1amiento y agreg\u00f3 que se trabaja en coordinaci\u00f3n con la Direcci\u00f3n General de Desarrollo Acad\u00e9mico e Innovaci\u00f3n Educativa en una TAA que apoye en la formaci\u00f3n de capacidades profesionalizantes.
\n\u201cCuando uno elige estar en una instituci\u00f3n, de alg\u00fan modo se establece un contrato no s\u00f3lo t\u00e1cito sino simb\u00f3lico porque no me contratan como artista sino como un acad\u00e9mico con un perfil disciplinario, y uno tiene que aprender a conciliar entre los intereses institucionales, los personales y los de los estudiantes.\u201d
\nPor otro lado, coment\u00f3 que acaban de adquirir un t\u00f3rculo para grabado y una prensa litogr\u00e1fica para reactivar los talleres de grabado; tambi\u00e9n se adquiri\u00f3 una duplicadora con fondos del Programa de Fortalecimiento de la Calidad en Instituciones Educativas (Profocie). No obstante, la gesti\u00f3n de los recursos y la habilitaci\u00f3n de los talleres han conllevado una importante inversi\u00f3n de tiempo y esfuerzos.
\nProyectar el quehacer del IAP
\nCarmen D\u00edaz Rivera, coordinadora de la exposici\u00f3n, coment\u00f3 que desde hace un a\u00f1o se plante\u00f3 la necesidad de dar cuenta de la trayectoria de 40 a\u00f1os del instituto, fue as\u00ed que consideraron invitar a Josu\u00e9 Mart\u00ednez para hacer una investigaci\u00f3n que abarcara a los primeros artistas con quienes inici\u00f3 el IAP.
\nPartiendo del acervo propio lograron reunir diversos trabajos; sin embargo, observ\u00f3 que la conservaci\u00f3n del mismo no sucedi\u00f3 desde la creaci\u00f3n del instituto, \u201chab\u00eda una laguna muy grande en cuanto a los primeros a\u00f1os y por eso empezamos a reunirnos con los actores de aquellos tiempos para hablar de la posibilidad de que nos dieran en pr\u00e9stamo piezas elaboradas durante esos primeros a\u00f1os de su estancia en el IAP\u201d.
\nEl conjunto que se presenta incluye piezas realizadas a finales de la d\u00e9cada de 1970 hasta piezas de Natalia Calder\u00f3n, quien hace menos de tres meses se integr\u00f3 al instituto.
\n\u201cEs un panorama muy amplio de su quehacer, con momentos muy significativos de la producci\u00f3n art\u00edstica y se ha avanzado mucho, porque la exposici\u00f3n no es solamente celebratoria\u201d, recalc\u00f3, \u201cestamos en un momento en que queremos consolidar la presencia del IAP, proyectarlo, y con este conjunto de obra reunido, llevarlo hacia otros lugares fuera del estado, retornando a la costumbre que se dio en la d\u00e9cada de los ochenta en el centro del pa\u00eds\u201d.
\nLa exposici\u00f3n Presencia significa \u201ccelebrar, conmemorar, proyectar con nuevos aires el trabajo que se realiza en el instituto y dar su lugar al trabajo que se llev\u00f3 a cabo en los inicios y durante estas cuatro d\u00e9cadas\u201d, puntualiz\u00f3.
\nSu hilo conductor se basa en las piezas que cada uno de sus integrantes gener\u00f3 durante los primeros a\u00f1os de su estancia y lo que le brinda una cierta identidad propia es la experimentaci\u00f3n en diversas facetas.
\nD\u00edaz Rivera plante\u00f3 que uno de los prop\u00f3sitos de la exposici\u00f3n es tenerla durante un a\u00f1o en Veracruz y otros estados, y posteriormente se busca generar una publicaci\u00f3n.<\/p>\n

Or\u00edgenes y reconocimientos
\nEl IAP naci\u00f3 bajo la tutela del fot\u00f3grafo Carlos Jurado y el involucramiento de artistas j\u00f3venes que hab\u00edan egresado de la misma FAP; su objetivo era idear y construir una serie de implementos como c\u00e1maras para las artes gr\u00e1ficas, papeles de impresi\u00f3n, prensas para grabado y litograf\u00eda, entre otros.
\nEn lo que a producci\u00f3n art\u00edstica se refiere, se desarrollaron novedosos sistemas de reproducci\u00f3n gr\u00e1fica, entre ellos la impresi\u00f3n en offset que elimina la pantalla o ret\u00edcula, denominada offsetipia, por medio de la cual se realiza obra individual, as\u00ed como peque\u00f1as ediciones a manera de libro objeto.
\nTambi\u00e9n en el campo de la fotograf\u00eda se generaron procesos alternativos y otros antiguos, algunos en desuso que fueron convenientemente actualizados.
\nAdem\u00e1s de la gr\u00e1fica y la fotograf\u00eda, el quehacer de los creadores se ha enfocado a la pintura, la escultura, las artes gr\u00e1ficas y en diversas ocasiones los proyectos combinaban varias disciplinas.
\nCabe se\u00f1alar que la obra pl\u00e1stica producida al interior del IAP ha obtenido diferentes reconocimientos por la cr\u00edtica especializada, como la Menci\u00f3n Honor\u00edfica en la Bienal de Expresionismo de Miami, Florida, obtenida por Salvador Cruzado en 1986; el Certificado de Excelencia Art Horizons International de Nueva York, obtenido por Yosi Anaya; el Premio \u201cAntoniorrobles\u201d IBBY-M\u00e9xico en Ilustraci\u00f3n, obtenido por Rosalinda Band, en 1989, y el reconocimiento que le otorgaron a Marconi Landa, en 1996, al seleccionar su obra para exhibirla de manera permanente en el Parque Internacional Fujimi Kogen de Tokio, Jap\u00f3n.
\nAdem\u00e1s de los talleres de escultura y grabado, espacios de c\u00f3mputo donde los creadores imparten clases y asesor\u00edas a los universitarios, el IAP, ubicado en la Avenida Primero de Mayo n\u00famero 21, a un costado del Museo de Antropolog\u00eda de Xalapa (MAX), cuenta con su propio espacio de exhibici\u00f3n, la Galer\u00eda \u201cFernando Vilchis\u201d en donde, por medio de una rotaci\u00f3n constante, se busca mostrar la producci\u00f3n de artistas diversos e igualmente se brinda el espacio para destacados alumnos de las artes pl\u00e1sticas y creadores invitados.<\/p>\n

H\u00e9ctor Vinicio Reyes,
\nnuevo director
\nEl 13 de noviembre, el Director General de Investigaciones (DGI), \u00c1ngel Trigos Landa, entreg\u00f3 a H\u00e9ctor Vinicio Reyes Contreras su nombramiento como titular del instituto, en sustituci\u00f3n de Xavier C\u00f3zar, quien retorn\u00f3 a la actividad art\u00edstica y de investigaci\u00f3n.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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