{"id":3849,"date":"2015-04-27T07:59:18","date_gmt":"2015-04-27T12:59:18","guid":{"rendered":"https:\/\/www.uv.mx\/universo\/?p=3849"},"modified":"2015-08-18T20:59:34","modified_gmt":"2015-08-19T01:59:34","slug":"museos-universitarios-espacios-de-formacion","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.uv.mx\/universo\/cultura\/museos-universitarios-espacios-de-formacion\/","title":{"rendered":"Museos universitarios, espacios de formaci\u00f3n"},"content":{"rendered":"
Esta entrada es parte 42 de 50 en la serie 598<\/a><\/div><\/div><\/div>

Paola Cort\u00e9s P\u00e9rez<\/strong><\/span><\/p>\n

\"Presentaci\u00f3n<\/a>

Presentaci\u00f3n de Museos universitarios en M\u00e9xico<\/p><\/div>\n

Los museos universitarios deben ser espacios que sirvan a la formaci\u00f3n, indic\u00f3 Isabel Pe\u00f1a Lara, muse\u00f3grafa de la Universidad Aut\u00f3noma del Estado de M\u00e9xico (UAEM), al participar en la 7\u00aa Reuni\u00f3n \u201cReflexiones sobre nuestros museos universitarios\u201d, que tuvo como sede el Museo de Antropolog\u00eda de Xalapa.<\/p>\n

Dentro de las actividades fueron presentados los libros Museos universitarios en M\u00e9xico, El Museo Universitario de Ciencias y Arte de la UNAM (1959-1979). Cr\u00f3nica de una Instituci\u00f3n de vanguardia y Nuevas aportaciones de la museolog\u00eda mexicana.<\/p>\n

Al presentar Museos universitarios en M\u00e9xico, Isabel Pe\u00f1a coment\u00f3: \u201cEstos espacios tienen la oportunidad de convertirse en un instrumento de apoyo para formar al individuo y fortalecer las actividades culturales\u201d.<\/p>\n

Destac\u00f3 que los museos universitarios son un espacio de comunicaci\u00f3n donde el visitante \u201cdebe ser\u201d el eje primordial, capaz de experimentar nuevas situaciones y participar en experiencias significativas, en las que se unan pensamientos y emociones.<\/p>\n

\u201cLos autores se\u00f1alan que son como un gran medio de comunicaci\u00f3n porque en ellos se aprende, lo que no significa que se ense\u00f1e, esto es, no tienen como objetivo educar.\u201d<\/p>\n

Por ello, plante\u00f3 que los trabajadores de los museos universitarios requieren profesionalizaci\u00f3n, y consider\u00f3 que en un futuro pr\u00f3ximo las universidades tendr\u00e1n la necesidad de generar licenciaturas o especialidades para la preservaci\u00f3n de los bienes patrimoniales.<\/p>\n

Respecto de El Museo Universitario de Ciencias y Arte de la UNAM (1959-1979). Cr\u00f3nica de una Instituci\u00f3n de vanguardia, Luisa Fernanda Rico Mansard, acad\u00e9mica de la Universidad Nacional Aut\u00f3noma de M\u00e9xico, dijo que este t\u00edtulo invita a los museos y a las universidades a construir su propia historia, \u201ces muy importante preservar y publicar todo lo que en ellos sucede\u201d.<\/p>\n

Finalmente, Araceli Celis Batun, del Departamento de Promoci\u00f3n sectorial de Universum Museo de las Ciencias de la UNAM, convers\u00f3 sobre Nuevas aportaciones de la museolog\u00eda mexicana y detall\u00f3 que en los primeros cuatro art\u00edculos se aborda el contexto hist\u00f3rico, los siguientes cuatro est\u00e1n relacionados con situaciones que acontecen en los museos y los \u00faltimos tres explican c\u00f3mo hacer una c\u00e9dula, seleccionar las exposiciones, entre otras recomendaciones.<\/p>\n

Asimismo habl\u00f3 sobre el art\u00edculo \u201cHerencias y desaf\u00edos de los museos universitarios en M\u00e9xico\u201d, de Luisa Fernanda Rico, el cual hace un resumen del n\u00famero de museos que abrieron las instituciones de educaci\u00f3n superior, porque fueron heredados o absorbidos al verlos como espacios de ense\u00f1anza, aprendizaje y en algunos casos como laboratorios.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Esta entrada es parte 42 de 50 en la serie 598<\/a><\/div><\/div><\/div>

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