{"id":4987,"date":"2015-03-09T07:59:22","date_gmt":"2015-03-09T13:59:22","guid":{"rendered":"https:\/\/www.uv.mx\/universo\/?p=4987"},"modified":"2015-10-28T17:03:17","modified_gmt":"2015-10-28T23:03:17","slug":"estudiantes-de-ap-exponen-en-la-rac","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.uv.mx\/universo\/cultura\/estudiantes-de-ap-exponen-en-la-rac\/","title":{"rendered":"Estudiantes de AP exponen en la RAC"},"content":{"rendered":"
Esta entrada es parte 38 de 44 en la serie 593<\/a><\/div><\/div><\/div>

\"Temis_Universo-593_0049\"<\/a>La muestra incluye piezas de pintura, fotograf\u00eda, grabado e instalaci\u00f3n<\/em><\/p>\n

Adriana Vivanco<\/strong><\/span><\/p>\n

La Galer\u00eda Universitaria \u201cRam\u00f3n Alva de la Canal\u201d (RAC) inaugur\u00f3 el 27 de febrero la exposici\u00f3n Sostener un di\u00e1logo: Colectiva de estudiantes, en la cual participan alumnos de la Facultad de Artes Pl\u00e1sticas (AP), quienes presentaron piezas de pintura, fotograf\u00eda, grabado e instalaci\u00f3n como estrategias de comunicaci\u00f3n visual.<\/p>\n

Entre los estudiantes que integran este colectivo resaltan Addy Daniela V\u00e1zquez, Adriana Guti\u00e9rrez, Cecilia Moreno Ruiz, Cristina Samadhi, Daniel Teodoro, Gerson Garc\u00eda, Hugo Fiol, Indira Gabriela Cer\u00f3n, Marlen Portilla, Miguel Beltr\u00e1n y Sarai Ameca Serv\u00edn.<\/p>\n

\u201cEsta exposici\u00f3n colectiva es la m\u00e1s reciente de una serie que viene de una larga tradici\u00f3n, del h\u00e1bito y la costumbre de establecer y mantener la presencia del quehacer de los alumnos, situ\u00e1ndolos en los espacios que corresponden con su funci\u00f3n de productores en formaci\u00f3n, sin postergar su inserci\u00f3n en eso que para muchos efectos puede llamarse \u2018el mundo real\u2019, o sea donde concurren los p\u00fablicos iniciados y profanos con los que desde ya y en el futuro habr\u00e1 que sostener un di\u00e1logo, deseablemente pertinente o impertinente pero eficaz\u201d, se\u00f1al\u00f3 el acad\u00e9mico Omar Gasca.<\/p>\n

Destac\u00f3 tambi\u00e9n que la exposici\u00f3n pretende ubicarse en el contexto del aprendizaje como un proceso de construcci\u00f3n: \u201cEn el terreno de la ense\u00f1anza de las artes visuales, el hecho de exponer es una necesidad, un problema y una oportunidad tambi\u00e9n para la discusi\u00f3n, pero sobre todo cimentaci\u00f3n de conocimiento doble, porque est\u00e1 lo que se hace y lo que puede aprenderse de lo que otros dicen de ello\u201d.<\/p>\n

El acad\u00e9mico enfatiz\u00f3 que se trata de una experiencia estrechamente vinculada con la idea de profesionalizaci\u00f3n del alumno de artes; puntualiz\u00f3 que es un ejercicio de fondo social y que se fundamenta en la intenci\u00f3n de mejorar e incrementar la pericia, aptitud o competencia para ejercer la profesi\u00f3n o el oficio.<\/p>\n

\u201cExponer es ponerse fuera y, si de estudiantes se trata, la exteriorizaci\u00f3n es de dos modos: uno que se relaciona con lo que aqu\u00e9llos tienen qu\u00e9 decir, que pasa por la suma de experiencia, cultura, imaginaci\u00f3n, ideas y actitud, lo que se materializa y muestra; otro, que representa la salida del aula como una pr\u00e1ctica que refuerza la ense\u00f1anza a trav\u00e9s de la puesta en juego de una obra que ahora ser\u00e1 percibida y valorada entre miradas que no necesariamente son acad\u00e9micas y que, por lo tanto, no tienen por qu\u00e9 compartir las premisas del taller o del sal\u00f3n de clases\u201d, concluy\u00f3.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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