{"id":6622,"date":"2015-03-02T07:59:27","date_gmt":"2015-03-02T13:59:27","guid":{"rendered":"https:\/\/www.uv.mx\/universo\/?p=6622"},"modified":"2015-10-27T19:10:31","modified_gmt":"2015-10-28T01:10:31","slug":"promotores-de-la-lectura-deben-profesionalizarse","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.uv.mx\/universo\/cultura\/promotores-de-la-lectura-deben-profesionalizarse\/","title":{"rendered":"Promotores de la lectura deben profesionalizarse"},"content":{"rendered":"
Esta entrada es parte 33 de 44 en la serie 592<\/a><\/div><\/div><\/div>

La Universidad ofrece especializaci\u00f3n sobre el tema<\/strong><\/p>\n

Felipe Garrido<\/strong><\/span><\/p>\n

Durante siglos M\u00e9xico fue una naci\u00f3n de analfabetas. \u00bfC\u00f3mo pod\u00eda educarse y progresar, si su gente no sab\u00eda leer y escribir? Lo fue aun despu\u00e9s de que se aquiet\u00f3 aquel hurac\u00e1n de sangre y fuego que dej\u00f3 al pa\u00eds en ruinas, y el presidente Obreg\u00f3n cre\u00f3 la Secretar\u00eda de Educaci\u00f3n P\u00fablica (SEP), y las campa\u00f1as de Jos\u00e9 Vasconcelos dejaron en claro que de muy poco sirven los maestros improvisados y que para formar lectores no basta con producir y repartir libros.<\/p>\n

Veinte a\u00f1os despu\u00e9s de que Vasconcelos hubo dejado su enorme despacho en la SEP, lleg\u00f3 a ocuparlo Jaime Torres Bodet, quien fue dos veces (1943-1946 y 1958-1964) secretario de Educaci\u00f3n \u2013el m\u00e1s importante que hemos tenido\u2013, y puso el acento donde hac\u00eda falta: libros de texto gratuitos, aulas en todo el pa\u00eds, m\u00e1s y mejores maestros, profesionales de la ense\u00f1anza, capaces de acercar a sus alumnos a los libros y a la escritura. Entonces s\u00ed, el analfabetismo empez\u00f3 a retroceder.<\/p>\n

En 1943, cuando Torres Bodet lleg\u00f3 por primera vez a la SEP, era de 48 por ciento; en 1964, cuando termin\u00f3 su segunda gesti\u00f3n, se hab\u00eda reducido a poco menos de 30 por ciento.<\/p>\n

En 1970 M\u00e9xico ten\u00eda 48 millones de habitantes, casi 26 por ciento de analfabetos y un nivel de escolaridad de tres a\u00f1os y medio.<\/p>\n

Para 2010 el analfabetismo se hab\u00eda reducido a siete por ciento, y la escolaridad hab\u00eda aumentado a ocho a\u00f1os y medio. En esos 40 a\u00f1os la poblaci\u00f3n del pa\u00eds hab\u00eda crecido de 48 a 112 millones. En ese tiempo tambi\u00e9n se hizo evidente que la alfabetizaci\u00f3n no es suficiente.<\/p>\n

Es indispensable, pero si no se va m\u00e1s all\u00e1 de una lectura y una escritura meramente utilitarias, no alcanza a formar lectores capaces de escribir y, en consecuencia, no logra detonar los procesos de desarrollo que el pa\u00eds necesita. Porque de eso se trata; de que la educaci\u00f3n, la cultura, la escritura, la lectura, los libros y las nuevas tecnolog\u00edas nos lleven a vivir mejor.<\/p>\n

En 2010 M\u00e9xico ten\u00eda 34 millones de alfabetos: cuatro millones de lectores; 30 de alfabetos no lectores \u2013incapaces de ir m\u00e1s all\u00e1 de la lectura y la escritura utilitarias\u2013. Una poblaci\u00f3n inservible para alcanzar un verdadero desarrollo, y un desperdicio enorme de oportunidades, tiempo y dinero, de los gobiernos y las familias.<\/p>\n

Existe una relaci\u00f3n directa entre el nivel de lectura de los estudiantes y su rendimiento. En promedio, los mejores alumnos son mejores lectores y escriben mejor que sus compa\u00f1eros. Existe tambi\u00e9n una relaci\u00f3n directa entre el nivel de lectura de un pa\u00eds y su nivel de desarrollo.<\/p>\n

En las naciones donde se vive mejor se lee y se escribe m\u00e1s. En el \u00faltimo tercio del siglo XX el mayor reto para los mexicanos era lograr que la mayor\u00eda supiera leer y escribir. Ahora es que al terminar la educaci\u00f3n b\u00e1sica \u2013con mayor raz\u00f3n la superior\u2013 los j\u00f3venes \u2013incluidos los maestros, en primer\u00edsimo lugar\u2013 hayan sido formados como lectores capaces de producir textos.<\/p>\n

Queda pendiente, adem\u00e1s, la tarea de hacer lectores que escriban a los ahora m\u00e1s de 30 millones de alfabetos no lectores \u2013muchos de ellos maestros\u2013 que hay en el pa\u00eds. La lecci\u00f3n de Torres Bodet debe ser aprovechada: la tarea es inmensa y delicada. No puede quedar en manos de promotores de la lectura y de la escritura meramente improvisados. Es urgente lograr su profesionalizaci\u00f3n.<\/p>\n

En este sentido la Universidad Veracruzana ofrece la Especializaci\u00f3n en Promoci\u00f3n de la Lectura, que tiene como objetivo que sus egresados cuenten con las competencias que les permitan dise\u00f1ar, implementar, evaluar y mejorar programas para la promoci\u00f3n de la lectura en diversos soportes y contextos.<\/p>\n

Es decir, programas que formen lectores aut\u00f3nomos capaces de comunicarse de forma oral y escrita con eficacia. La informaci\u00f3n del programa puede consultarse en www.uv.mx\/epl<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Esta entrada es parte 33 de 44 en la serie 592<\/a><\/div><\/div><\/div>

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