{"id":6829,"date":"2015-06-08T07:59:40","date_gmt":"2015-06-08T12:59:40","guid":{"rendered":"https:\/\/www.uv.mx\/universo\/?p=6829"},"modified":"2015-06-25T15:17:49","modified_gmt":"2015-06-25T20:17:49","slug":"uv-contribuyo-a-creacion-de-software-para-ensenar-matematicas","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.uv.mx\/universo\/general\/uv-contribuyo-a-creacion-de-software-para-ensenar-matematicas\/","title":{"rendered":"UV contribuy\u00f3 a creaci\u00f3n de software<\/em> para ense\u00f1ar matem\u00e1ticas"},"content":{"rendered":"
Esta entrada es parte 20 de 52 en la serie 604<\/a><\/div><\/div><\/div>
\"Ricardo<\/a>

Ricardo Mercado del Collado<\/p><\/div>\n

Karina de la Paz Reyes<\/strong><\/span><\/p>\n

Los especialistas Octaviano Garc\u00eda Robelo, Javier Bustamante y Ricardo Mercado del Collado desarrollaron la mesa redonda \u201cEnse\u00f1anza de las matem\u00e1ticas\u201d y coincidieron en que los ni\u00f1os aprenden sobre la base de lo que saben, lo cual deben tener en cuenta maestros e instructores al momento de ense\u00f1ar las matem\u00e1ticas.<\/p>\n

La actividad acad\u00e9mica se realiz\u00f3 en el marco de la I Jornada por los Aprendizajes y la Educaci\u00f3n y V Jornada de Educaci\u00f3n Especial \u201cInvestigaci\u00f3n, evaluaci\u00f3n e intervenci\u00f3n\u201d, que tuvo como sede el auditorio de la Facultad de Psicolog\u00eda.<\/p>\n

Ricardo Mercado del Collado, director de Innovaci\u00f3n Educativa, expuso el software \u201cS\u00ed! Lo logr\u00e9\u201d (https:\/\/silologre.com\/), un portal interactivo donde ni\u00f1os de entre ocho y 12 a\u00f1os practican, aprenden y mejoran su desempe\u00f1o en matem\u00e1ticas, espec\u00edficamente en fracciones. Este proyecto se elabor\u00f3 en el transcurso de tres a\u00f1os.<\/p>\n

El origen de \u201cS\u00ed! Lo logr\u00e9\u201d es Excale (Ex\u00e1menes de la Calidad y el Logro Educativo), que les permiti\u00f3 identificar que las operaciones asociadas con las fracciones es donde los ni\u00f1os presentaban mayor n\u00famero de equivocaciones.<\/p>\n

Seg\u00fan aquella prueba, uno de cada cuatro ni\u00f1os mexicanos puede resolver un problema que implica fracciones de suma y de resta, con denominador diferente. \u201cEsto es terrible, dado que si no sabes fracciones, es muy dif\u00edcil que puedas llegar a aprender \u00e1lgebra y ah\u00ed se queda un gran n\u00famero de ni\u00f1os\u201d.<\/p>\n

Frente a esa situaci\u00f3n, coment\u00f3 Mercado del Collado, un grupo interdisciplinario se dio a la tarea\u00a0de investigar cu\u00e1les eran las razones, algunas de \u00e9stas son: que los ni\u00f1os pasan de grado en grado sin dominar las competencias del a\u00f1o previo, por ejemplo, c\u00f3mo resuelven fracciones si no saben las tablas de multiplicar, si no sabe sumar, restar o multiplicar; los docentes revisan mucho material \u2013de diversas \u00e1reas del conocimiento\u2013 a muy poca profundidad \u2013esto no s\u00f3lo ocurre en M\u00e9xico, tambi\u00e9n en otros pa\u00edses\u2013, lo cual tiene como consecuencia que haya muy poca pr\u00e1ctica, basta ver los libros de texto de matem\u00e1ticas, \u201cpasan de un tema a otro en tres p\u00e1ginas\u201d.<\/p>\n

\u201cS\u00ed! Lo logr\u00e9\u201d, de acuerdo con su portal oficial, es un \u201cequipo de trabajo que se integra por especialistas en psicolog\u00eda, inform\u00e1tica, dise\u00f1o gr\u00e1fico y matem\u00e1ticas educativas de las siguientes universidades: Nacional Aut\u00f3noma de M\u00e9xico, Iberoamericana, Veracruzana y Aut\u00f3noma de Madrid\u201d.<\/p>\n

En https:\/\/silologre.com<\/a> los peque\u00f1os tienen acceso a m\u00e1s de seis mil ejercicios de fracciones y reciben una explicaci\u00f3n inmediata de los procedimientos correctos.<\/p>\n

Octaviano Garc\u00eda, de la Universidad Aut\u00f3noma del Estado de Hidalgo, coment\u00f3 que los ni\u00f1os son felices antes de ir a la escuela, pero cuando ingresan a \u00e9sta algunos viven una especie de trauma, de decepci\u00f3n.<\/p>\n

A\u00f1adi\u00f3 que probablemente al ni\u00f1o se le dificulta relacionar los conocimientos previos que posee con lo que se plantea en el curr\u00edculo escolar. \u201cAh\u00ed es donde est\u00e1 el papel del investigador: analizar qu\u00e9 ocurre, qu\u00e9 pasa, hacer propuestas, no buscar culpables, todos estamos involucrados\u201d.<\/p>\n

Javier Bustamante, del Instituto de Investigaciones en Educaci\u00f3n, destac\u00f3 la importancia de vincular los esfuerzos que hay en este tema. Cit\u00f3 a la Benem\u00e9rita Escuela Normal Veracruzana \u201cEnrique C. R\u00e9bsamen\u201d, la Universidad Pedag\u00f3gica Veracruzana, el Centro de Investigaci\u00f3n en Lengua Escrita y Matem\u00e1ticas (que reci\u00e9n fundaron algunos investigadores, incluido \u00e9l) y la UV (tal es el caso del Programa de Aprendizaje Basado en Problemas, la Facultad de Psicolog\u00eda y de Matem\u00e1ticas).<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Esta entrada es parte 20 de 52 en la serie 604<\/a><\/div><\/div><\/div>

Octaviano Garc\u00eda Robelo, Javier Bustamante y Ricardo Mercado del Collado participaron en la mesa redonda \u201cEnse\u00f1anza de las matem\u00e1ticas\u201d, donde se\u00f1alaron que los ni\u00f1os aprenden sobre la base de lo que saben, lo cual deben tener en cuenta maestros e instructores<\/p>\n","protected":false},"author":1664,"featured_media":6764,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"series":[347],"class_list":["post-6829","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-general","series-347"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.uv.mx\/universo\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/6829","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.uv.mx\/universo\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.uv.mx\/universo\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uv.mx\/universo\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1664"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uv.mx\/universo\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=6829"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.uv.mx\/universo\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/6829\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uv.mx\/universo\/wp-json\/wp\/v2\/media\/6764"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.uv.mx\/universo\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=6829"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uv.mx\/universo\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=6829"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uv.mx\/universo\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=6829"},{"taxonomy":"series","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uv.mx\/universo\/wp-json\/wp\/v2\/series?post=6829"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}