{"id":7123,"date":"2015-02-09T08:59:43","date_gmt":"2015-02-09T14:59:43","guid":{"rendered":"https:\/\/www.uv.mx\/universo\/?p=7123"},"modified":"2018-01-04T17:17:18","modified_gmt":"2018-01-04T23:17:18","slug":"iie-en-camino-a-la-consolidacion-internacional-gonzalez-gaudiano","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.uv.mx\/universo\/general\/iie-en-camino-a-la-consolidacion-internacional-gonzalez-gaudiano\/","title":{"rendered":"IIE, en camino a la consolidaci\u00f3n internacional: Gonz\u00e1lez Gaudiano"},"content":{"rendered":"
Esta entrada es parte 17 de 45 en la serie 590<\/a><\/div><\/div><\/div>

Conacyt evaluar\u00e1 dos de sus cuatro posgrados<\/span><\/em><\/p>\n

Karina de la Paz Reyes<\/span><\/strong><\/span><\/p>\n

\""En<\/a>

\u00abEn el instituto se desarrollan l\u00edneas de investigaci\u00f3n muy innovadoras en campos emergentes de la educaci\u00f3n\u201d<\/p><\/div>\n

Edgar Javier Gonz\u00e1lez Gaudiano, director del Instituto de Investigaciones en Educaci\u00f3n (IIE), expres\u00f3 que los centros acad\u00e9micos deben medirse no s\u00f3lo por la calidad de los investigadores, sino tambi\u00e9n de los estudiantes, de ah\u00ed que sea muy importante atraer alumnos con muy buenos perfiles, del pa\u00eds y el extranjero.<\/span><\/p>\n

En entrevista con Universo, destac\u00f3 que trabajan en la consolidaci\u00f3n de los cuatro posgrados que ofrecen y en el desarrollo de l\u00edneas de investigaci\u00f3n \u201cacordes con los temas de frontera del campo de la educaci\u00f3n que atraigan a los mejores estudiantes del pa\u00eds y del extranjero\u201d.<\/span><\/p>\n

El IIE celebrar\u00e1 41 a\u00f1os en 2015. Entre sus antecedentes est\u00e1n el Laboratorio de Pedagog\u00eda, que se cre\u00f3 en 1958; el Centro de Estudios Educativos, que naci\u00f3 en 1973 y que en 1978 se convirti\u00f3 en el Centro de Investigaciones Educativas. Fue en 1992 cuando, por acuerdo rectoral, se transform\u00f3 en instituto.<\/span><\/p>\n

A decir del entrevistado, en los \u00faltimos ocho a\u00f1os el IIE ha tenido \u201cun proceso de despegue y consolidaci\u00f3n importante\u201d y como muestra est\u00e1 su plantilla de 22 investigadores (de M\u00e9xico y de otros pa\u00edses como Brasil, Alemania, Francia, Espa\u00f1a y Per\u00fa) y 10 t\u00e9cnicos acad\u00e9micos.<\/span><\/p>\n

\u201cEs un instituto con un personal internacionalizado que responde al perfil del que habla el Plan General de Desarrollo 2025 de la Universidad.\u201d<\/span><\/p>\n

Tales investigadores sostienen cuatro posgrados: Doctorado en Investigaci\u00f3n Educativa, Maestr\u00eda en Investigaci\u00f3n Educativa, Maestr\u00eda en Educaci\u00f3n Virtual y Maestr\u00eda en Educaci\u00f3n para la Interculturalidad y la Sustentabilidad, los tres primeros est\u00e1n dentro del Programa Nacional de Posgrado de Calidad (PNPC) del Consejo Nacional de Ciencia y Tecnolog\u00eda (Conacyt).<\/span><\/p>\n

El Doctorado en Investigaci\u00f3n Educativa actualmente tiene 44 estudiantes en sus diferentes generaciones. Al respecto Gonz\u00e1lez Gaudiano coment\u00f3 que de los posgrados que ofrecen, \u00e9ste es uno de los m\u00e1s solicitados, \u201cde hecho en la selecci\u00f3n que hicimos para ingreso en diciembre 2014, se presentaron m\u00e1s de 20 aspirantes y s\u00f3lo se admitieron siete. Los requisitos son muy exigentes pero es un doctorado de alta calidad\u201d.<\/span><\/p>\n

Destac\u00f3 que de los profesores-investigadores que imparten el doctorado, 80 por ciento est\u00e1n dentro del Sistema Nacional de Investigadores y 95 por ciento tiene Perfil Deseable del Programa para el Desarrollo Profesional Docente (Prodep).<\/span><\/p>\n

\u201cSon n\u00fameros muy altos para lo que son los posgrados dentro de la Universidad Veracruzana, por eso pensamos que en la evaluaci\u00f3n de este a\u00f1o nuestro doctorado, que se encuentra en \u2018nueva creaci\u00f3n\u2019, tiene posibilidades de convertirse en un doctorado \u2018consolidado\u2019 y ser\u00eda el \u00fanico dentro del \u00c1rea Acad\u00e9mica de Humanidades.\u201d<\/span><\/p>\n

La Maestr\u00eda en Investigaci\u00f3n Educativa en este momento tiene 22 estudiantes, m\u00e1s 15 que est\u00e1n en proceso de titulaci\u00f3n. Se trata de la \u00fanica que tiene nivel de \u201cconsolidado\u201d dentro del \u00c1rea Acad\u00e9mica de Humanidades.<\/span><\/p>\n

De estos dos posgrados, coment\u00f3 que est\u00e1n viendo la conveniencia de integrarlos en un solo programa, con la intenci\u00f3n de facilitar el tr\u00e1nsito hacia el doctorado de los egresados de maestr\u00eda.<\/span><\/p>\n

Sobre el programa en Educaci\u00f3n Virtual, coment\u00f3 que tiene 12 estudiantes y que \u201ces un proyecto muy interesante para aprovechar el potencial que tienen las tecnolog\u00edas de la informaci\u00f3n y la comunicaci\u00f3n en procesos de investigaci\u00f3n\u201d.<\/span><\/p>\n

En el caso de la Maestr\u00eda en Educaci\u00f3n para la Interculturalidad y la Sustentabilidad, en febrero inici\u00f3 actividades con 15 estudiantes potenciales de una lista de 67 aspirantes que concursaron para ingresar. \u00c9ste es el \u00fanico posgrado que no es de investigaci\u00f3n, sino profesionalizante y est\u00e1 dirigido a formar gestores interculturales para la sustentabilidad en las regiones, sobre todo rurales e ind\u00edgenas del pa\u00eds.
\n<\/span><\/p>\n

Las l\u00edneas de investigaci\u00f3n, pilares del instituto\u00a0<\/strong>
\nA decir de Gonz\u00e1lez Gaudiano, parte del \u00e9xito del doctorado y las tres maestr\u00edas son los proyectos de investigaci\u00f3n que ah\u00ed se desarrollan.<\/span><\/p>\n

\u201cEn el instituto se desarrollan l\u00edneas de investigaci\u00f3n innovadoras en campos emergentes de la educaci\u00f3n, por ejemplo: Educaci\u00f3n ambiental para la sustentabilidad, que es un \u00e1rea que tiene pocas ofertas en el pa\u00eds; Educaci\u00f3n intercultural; Actores sociales y disciplinas acad\u00e9micas; Pol\u00edticas educativas en el nivel superior, una de las l\u00edneas m\u00e1s antiguas. Es un espectro bastante amplio de temas, pero con proyectos muy especializados.\u201d<\/span><\/p>\n

A la fecha, el IIE tiene registrados en el Sistema de Registro y Evaluaci\u00f3n de la Investigaci\u00f3n (Sirei), que coordina la Direcci\u00f3n General de Investigaciones, al menos 10 proyectos de investigaci\u00f3n y pr\u00f3ximamente se registrar\u00e1n tres m\u00e1s, varios de ellos con apoyo financiero del Conacyt o Prodep.<\/span><\/p>\n

En todos esos proyectos est\u00e1n incorporados varios estudiantes de los posgrados, se trata de \u201cuna muy buena oportunidad para formarse m\u00e1s all\u00e1 de las clases y seminarios en que participan\u201d.<\/span><\/p>\n

A su vez, los proyectos permiten establecer una vinculaci\u00f3n con la sociedad en general y para ejemplificarlo, Gonz\u00e1lez Gaudiano cit\u00f3 el que \u00e9l coordina, con apoyo financiero del Conacyt para desarrollarse en dos a\u00f1os.<\/span><\/p>\n

Explic\u00f3 que es un proyecto que intenta investigar las caracter\u00edsticas de la poblaci\u00f3n de comunidades que son recurrentemente afectadas por fen\u00f3menos hidrometeorol\u00f3gicos extremos (inundaciones, ciclones tropicales, entre otros).<\/span><\/p>\n

\u201cHemos observado, por otra investigaci\u00f3n que ya hicimos en esas comunidades, comportamientos un poco extra\u00f1os en la gente, pues a pesar de que por fen\u00f3menos anteriores han sufrido da\u00f1os, perdido bienes, animales, sus casas, incluso familiares, vuelven a repetir exactamente las mismas conductas, los mismos comportamientos que las pusieron en tanto riesgo o que las hicieron tan vulnerables.\u201d<\/span><\/p>\n

En tal investigaci\u00f3n, a diferencia de las anteriores, trabajar\u00e1n con estudiantes de preparatoria, tanto en el proceso de investigaci\u00f3n, como en el de formaci\u00f3n de capacidades.<\/span><\/p>\n

Lo antes descrito ha propiciado que tengan estudiantes en estancias acad\u00e9micas provenientes de varios pa\u00edses (como Espa\u00f1a y Brasil) y han recibido solicitudes de otros m\u00e1s del extranjero para participar en los posgrados. Es m\u00e1s, \u201cde los siete estudiantes del doctorado hay una colega colombiana que viene de hacer su maestr\u00eda en Canad\u00e1 y una chica griega\u201d.<\/span><\/p>\n

En ese contexto, destac\u00f3 que el IIE est\u00e1 en \u201cun muy buen proceso de consolidaci\u00f3n internacional\u201d.<\/span><\/p>\n

Adem\u00e1s, record\u00f3 que en diciembre pasado el IIE postul\u00f3 ante el Consejo Universitario General a la especialista en educaci\u00f3n ambiental Lucie Sauv\u00e9 para recibir el Doctorado Honoris Causa. Dicho acto se realizar\u00e1 el 8 de marzo, D\u00eda Internacional de la Mujer, fecha propuesta por la rectora Sara Ladr\u00f3n de Guevara.<\/span><\/p>\n

\u201cElla es una educadora ambiental de Quebec, Canad\u00e1, que ha hecho un extraordinario trabajo en temas de educaci\u00f3n ambiental, pero tambi\u00e9n es una militante muy activa en contra de las actividades de las mineras canadienses y aqu\u00ed hemos tenido problemas con eso, como la Mina Caballo Blanco.\u201d<\/span><\/p>\n

Aprovechando la visita de Sauv\u00e9, buscar\u00e1n que tenga al menos una sesi\u00f3n de trabajo con los estudiantes de maestr\u00eda y doctorado de la l\u00ednea de investigaci\u00f3n Educaci\u00f3n ambiental para la sustentabilidad.<\/span><\/p>\n

\u201cTambi\u00e9n queremos que d\u00e9 una conferencia magistral al instituto, no la queremos saturar de tantas actividades, porque obviamente ella tiene que presentar un discurso en el momento de la recepci\u00f3n del premio.\u201d<\/span><\/p>\n

No obstante, refiri\u00f3 que Lucie Sauv\u00e9 siempre ha aceptado con gran entusiasmo todas las invitaciones que le han propuesto; es m\u00e1s, ella vino a M\u00e9xico por primera vez a un evento de la Universidad Veracruzana en 1999: el Primer Congreso Nacional de Investigaci\u00f3n en Educaci\u00f3n Ambiental.<\/span><\/p>\n

El entrevistado tambi\u00e9n cit\u00f3 CPU-e, Revista de Investigaci\u00f3n Educativa, una publicaci\u00f3n semestral de investigaci\u00f3n y desarrollo, la cual se edita en una plataforma electr\u00f3nica para consulta exclusiva a trav\u00e9s de Internet, de acceso gratuito.<\/span><\/p>\n

Adem\u00e1s, desde 2012 se estableci\u00f3 formalmente en el IIE la C\u00e1tedra UNESCO (Organizaci\u00f3n de las Naciones Unidas para la Educaci\u00f3n, la Ciencia y la Cultura) \u201cCiudadan\u00eda, Educaci\u00f3n y Sustentabilidad Ambiental del Desarrollo\u201d.<\/span><\/p>\n

Para 2015 el IIE tiene trazadas varias actividades, por ejemplo, dos de los posgrados ser\u00e1n evaluados por el Conacyt: el doctorado por su desempe\u00f1o en los \u00faltimos cinco a\u00f1os (que son los que tiene de operaci\u00f3n) y la nueva Maestr\u00eda en Educaci\u00f3n para la Interculturalidad y la Sustentabilidad, para ingresar al PNPC.<\/span><\/p>\n

\u201cSon dos procesos sumamente importantes para el instituto, que hablan de la posibilidad de que esta entidad acad\u00e9mica contin\u00fae fortaleci\u00e9ndose y que nuestros estudiantes mantengan su beca del Conacyt, porque el hecho de poder ofrecerles esa beca nos da la posibilidad de atraer mejores estudiantes cada vez\u201d, concluy\u00f3.<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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