{"id":7125,"date":"2015-02-09T08:59:42","date_gmt":"2015-02-09T14:59:42","guid":{"rendered":"https:\/\/www.uv.mx\/universo\/?p=7125"},"modified":"2018-01-04T17:17:18","modified_gmt":"2018-01-04T23:17:18","slug":"foro-de-pedagogia-fomenta-articulacion-del-conocimiento","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.uv.mx\/universo\/general\/foro-de-pedagogia-fomenta-articulacion-del-conocimiento\/","title":{"rendered":"Foro de Pedagog\u00eda fomenta articulaci\u00f3n del conocimiento"},"content":{"rendered":"
Esta entrada es parte 18 de 45 en la serie 590<\/a><\/div><\/div><\/div>
\"Elena<\/a>

Elena del Carmen Arano Leal<\/p><\/div>\n

Los trabajos reflejan las inquietudes acad\u00e9micas y personales de los estudiantes respecto a su entorno social<\/span><\/em><\/p>\n

David Sandoval Rodr\u00edguez<\/span><\/strong><\/span><\/p>\n

El Foro de Experiencia Recepcional que organiza la Facultad de Pedagog\u00eda permite a los universitarios presentar resultados donde se articulan los conocimientos te\u00f3ricos con su aplicaci\u00f3n en el mundo real, subray\u00f3 Elena del Carmen Arano Leal, acad\u00e9mica que imparte la experiencia educativa (EE) Experiencia Recepcional.<\/p>\n

La catedr\u00e1tica destac\u00f3 que adem\u00e1s de mostrar los resultados de sus trabajos recepcionales en p\u00fablico, este ejercicio acad\u00e9mico evidencia c\u00f3mo los universitarios articulan el conocimiento te\u00f3rico con la pr\u00e1ctica en la variedad de \u00e1reas abordadas.<\/p>\n

\u201cCuando llegan a esta experiencia hay un avance significativo de aquellas que previamente han cursado, ya se han estado documentando y en algunos casos han asistido a su \u00e1mbito de inter\u00e9s o con su poblaci\u00f3n de estudio\u201d, puntualiz\u00f3.<\/p>\n

En el curso que Arano Leal imparte, explic\u00f3 que fundamentalmente ampl\u00edan sus sustentos te\u00f3ricos, precisan su metodolog\u00eda, definen las t\u00e9cnicas y recaban la informaci\u00f3n, la analizan y presentan el documento que ser\u00e1 su trabajo recepcional, adem\u00e1s de exponer sus resultados en el foro que en enero celebr\u00f3 su vig\u00e9sima edici\u00f3n.<\/p>\n

\u201cEs interesante destacar que los diversos temas que abordan los estudiantes revelan sus inquietudes tanto acad\u00e9micas como respecto del entorno social y las situaciones o problem\u00e1ticas a las que se est\u00e1n enfrentando, no s\u00f3lo educativas sino de inserci\u00f3n laboral.\u201d<\/span><\/p>\n

Refiri\u00f3 que dentro de los foros se refleja una visi\u00f3n fresca por parte de los j\u00f3venes, quienes muestran su inquietud por insertarse de una manera profesional a las condiciones de la din\u00e1mica social en los diversos \u00e1mbitos de trabajo.<\/span><\/p>\n

Asimismo, las modalidades de titulaci\u00f3n, que contemplan tambi\u00e9n el reporte de investigaci\u00f3n adem\u00e1s de los ya mencionados, benefician a la propia entidad acad\u00e9mica, ya que \u201cpermiten a la Facultad tener una perspectiva m\u00e1s cercana y real de las condiciones que viven ellos como futuros profesionistas en \u00e1mbitos reales, atendiendo situaciones complejas\u201d.<\/span><\/p>\n

Es por ello que dicha EE articula la formaci\u00f3n te\u00f3rica recibida a lo largo de la licenciatura y la aplicaci\u00f3n de conocimientos.<\/span><\/p>\n

La acad\u00e9mica consider\u00f3 que \u201ces vital este ejercicio de experiencia recepcional para los estudiantes porque de forma aut\u00f3noma precisan sus intereses acad\u00e9micos y tambi\u00e9n les permite poner los pies sobre la tierra en cuanto a que la investigaci\u00f3n requiere de elementos de conocimiento, as\u00ed como de apoyos externos\u201d.<\/span><\/p>\n

A continuaci\u00f3n, Arano Leal coment\u00f3 acerca del trabajo de Thamar Abigail Fuentes Su\u00e1rez y J\u00e9sica Naykary Gabriel P\u00e9rez, quienes presentaron la tesis \u201cApreciaci\u00f3n del personal respecto de las acciones relacionadas con el \u00e1rea psicopedag\u00f3gica dentro de la Casa Hogar para el Adulto Mayor \u2018Mariana Sayago\u2019 \u201d.<\/span><\/p>\n

Las j\u00f3venes, desde la experiencia previa que tuvieron como colaboradoras, manifestaron la inquietud por comprender qu\u00e9 aporte podr\u00eda brindar la pedagog\u00eda al adulto mayor, y a partir de ello analizaron las condiciones que tienen para seguir aprendiendo.<\/span><\/p>\n

Por medio de una investigaci\u00f3n cualitativa destacan c\u00f3mo el adulto mayor desarrolla su inteligencia en funci\u00f3n de sus experiencias y el mantener activas sus capacidades cognitivas les permite disminuir el deterioro relacionado con el envejecimiento.<\/span><\/p>\n

Las acciones psicopedag\u00f3gicas pueden favorecer su relaci\u00f3n con las generaciones j\u00f3venes, ello a trav\u00e9s de valorar la riqueza cultural que representan, por tal motivo plantean la necesidad de acciones puntuales que posibiliten este v\u00ednculo.<\/span><\/p>\n

Entre sus recomendaciones generales figura que las actividades institucionales tiendan a favorecer la comunicaci\u00f3n entre internos y quienes los asisten.<\/span><\/p>\n

\u201cEllas est\u00e1n muy satisfechas del acercamiento al asilo, la relaci\u00f3n que este ejercicio les permite con las personas mayores y tambi\u00e9n con el personal que les apoy\u00f3\u201d, coment\u00f3.<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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