{"id":7375,"date":"2015-01-26T07:59:39","date_gmt":"2015-01-26T13:59:39","guid":{"rendered":"https:\/\/www.uv.mx\/universo\/?p=7375"},"modified":"2015-12-14T19:42:17","modified_gmt":"2015-12-15T01:42:17","slug":"pedagogia-realizo-xx-foro-de-experiencia-recepcional","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.uv.mx\/universo\/general\/pedagogia-realizo-xx-foro-de-experiencia-recepcional\/","title":{"rendered":"Pedagog\u00eda realiz\u00f3 XX Foro de Experiencia Recepcional"},"content":{"rendered":"
Contenido 21 de 41 del n\u00famero 588<\/a><\/div>\r\n

Karina de la Paz Reyes y Paola Cort\u00e9s<\/strong><\/span><\/p>\n

\"Juana<\/a>

Juana S\u00e1nchez Rosario y Yessica P\u00e9rez L\u00f3pez<\/p><\/div>\n

La Facultad de Pedagog\u00eda desarroll\u00f3 el XX Foro de Experiencia Recepcional, del 14 al 16 de enero, con el prop\u00f3sito de que los estudiantes expusieran los trabajos de investigaci\u00f3n con los que obtendr\u00e1n su titulaci\u00f3n. Se trat\u00f3 de 25 temas en las modalidades de reporte, tesis, monograf\u00eda, trabajo pr\u00e1ctico-educativo y tesina.<\/p>\n

El primer d\u00eda de actividades se presentaron trabajos como \u201cInter\u00e9s en la asignatura \u00c9tica y Valores: un estudio de caso\u201d, de Laura Liliana Cruz Lira; y \u201cEl profesional de la pedagog\u00eda: una b\u00fasqueda de la identidad\u201d, de Karen Anahy Aguirre Gonz\u00e1lez, realizados bajo la asesor\u00eda Sandra Garc\u00eda P\u00e9rez y Silvia Ivette Grappin Navarro, respectivamente.<\/p>\n

Otro tema fue el de Ana Karem Meza L\u00f3pez y Stanlin C\u00f3rdoba Lobato, intitulado \u201cUso de dispositivos m\u00f3viles en estudiantes de la Facultad de Pedagog\u00eda Escolarizado\u201d, asesorado por Uzziel Maldonado Vela. El d\u00eda 15 se dio a conocer el trabajo de Juana S\u00e1nchez Rosario y Yessica P\u00e9rez L\u00f3pez \u201cRepresentaciones sociales del campo laboral del pedagogo en estudiantes de la Facultad de Pedagog\u00eda, campus Xalapa, de la Universidad Veracruzana\u201d, asesoradas por Mar\u00eda de los \u00c1ngeles Gonz\u00e1lez Hern\u00e1ndez.<\/p>\n

El pedagogo, consideraron las estudiantes, est\u00e1 desvalorizado, pues es visto s\u00f3lo como un maestro. Sin embargo, aclararon, tiene muchas posibilidades para desempe\u00f1arse profesionalmente: en la investigaci\u00f3n, la administraci\u00f3n educativa, las nuevas tecnolog\u00edas aplicadas a la educaci\u00f3n, la orientaci\u00f3n educativa y la educaci\u00f3n comunitaria.<\/p>\n

\"Nelly<\/a>

Nelly Ivonne L\u00f3pez Dur\u00e1n<\/p><\/div>\n

En su tesis las universitarias recomendaron la realizaci\u00f3n de foros en los que se informe a la sociedad y los estudiantes cu\u00e1l es el perfil de un pedagogo. Otra recomendaci\u00f3n es redefinir el plan de estudios de la Licenciatura en Pedagog\u00eda, pues los empleadores son cada d\u00eda m\u00e1s exigentes en materia de competencias y experiencia laboral. \u201cEn todas las vacantes que revisamos ped\u00edan experiencia m\u00ednima de seis meses.<\/p>\n

Tambi\u00e9n es una incoherencia que pidan una edad de 22 a\u00f1os, pues es la que tenemos al salir de la Facultad y no tenemos m\u00e1s experiencia que la del servicio social, la cual no aceptan\u201d, lament\u00f3 Juana. Otro tema fue \u201cRepresentaciones sociales sobre la educaci\u00f3n para la sustentabilidad en la Facultad de Pedagog\u00eda\u201d, de Rub\u00e9n Alfredo Montano Alarc\u00f3n, con la asesor\u00eda de Elvia Dolores Castillo.<\/p>\n

\u201cLa educaci\u00f3n ambiental es una cuesti\u00f3n importante y as\u00ed la maneja la Universidad en el Plan de Trabajo Estrat\u00e9gico 2013-2017, el Plan Maestro para la Sustentabilidad y el Plan General de Desarrollo 2025\u201d, precis\u00f3. A trav\u00e9s de entrevistas, Rub\u00e9n encontr\u00f3 que los estudiantes de Pedagog\u00eda s\u00ed dan importancia a la educaci\u00f3n ambiental y consideran que deber\u00eda incluirse en la educaci\u00f3n formal.<\/p>\n

\u201cHay una disposici\u00f3n para abordar este tema en la Facultad. Lo que yo planteo, con base en mi investigaci\u00f3n, es fomentar m\u00e1s la educaci\u00f3n ambiental para la sustentabilidad.\u201d Rub\u00e9n tambi\u00e9n propuso que los estudiantes de Pedagog\u00eda fomenten la sustentabilidad en otras facultades, en su campo laboral o en los lugares donde desarrollen trabajo comunitario.<\/p>\n

\"Rub\u00e9n<\/a>

Rub\u00e9n Alfredo Montano Alarc\u00f3n<\/p><\/div>\n

Mitzi Amairani Hern\u00e1ndez y Josu\u00e9 Francisco Ram\u00edrez Su\u00e1rez presentaron \u201cLa elecci\u00f3n de carrera y las expectativas de los estudiantes en las disciplinas de Letras Espa\u00f1olas y Pedagog\u00eda\u201d, con la asesor\u00eda externa de Jos\u00e9 Luis Su\u00e1rez Dom\u00ednguez. \u201cPropuesta y manual de funciones para la implementaci\u00f3n de un Departamento de Orientaci\u00f3n Educativa para la Escuela Primaria Federal \u2018Patria\u2019 \u201d, de Alondra Villagr\u00e1n Mart\u00ednez, Iris Soledad Ramos de Jes\u00fas y Daniel Castellano Torres, fue asesorado por Minerva P\u00e9rez Ju\u00e1rez.<\/p>\n

\u201cExpectativas laborales en los j\u00f3venes pertenecientes a la FAPEX UV\u201d, investigaci\u00f3n de Israel L\u00f3pez Su\u00e1rez, tuvo la asesor\u00eda externa de Emmanuel \u00c1lvarez Hern\u00e1ndez.<\/p>\n

El XX Foro de Experiencia Recepcional concluy\u00f3 con la presentaci\u00f3n de cuatro temas, todos asesorados por Elena del Carmen Arano Leal. Uno de ellos fue el de Dalia Zuleyma Acosta Hern\u00e1ndez, que lleva por t\u00edtulo \u201cEl desempleo, la formaci\u00f3n del pedagogo y sus posibilidades de inserci\u00f3n laboral\u201d.<\/p>\n

Orientaci\u00f3n vocacional para bachilleres\u00a0<\/strong>
\nPara los estudiantes de nivel bachillerato, la materia Orientaci\u00f3n Vocacional es importante porque les ayuda en la toma de decisiones en cuanto a la profesi\u00f3n que elegir\u00e1n, expuso Nelly Ivonne L\u00f3pez Dur\u00e1n.<\/p>\n

La universitaria comparti\u00f3 los resultados de la investigaci\u00f3n \u201cAn\u00e1lisis de las expectativas de los alumnos del Bachillerato Art\u00edculo 3\u00ba Constitucional Turno Vespertino, sobre la Orientaci\u00f3n Vocacional\u201d, el cual tuvo por objetivo ayudar a los chicos a trazar su perfil profesional y ocupacional en funci\u00f3n de sus aptitudes y preferencias personales.<\/p>\n

\u201cLos j\u00f3venes quieren que la orientaci\u00f3n vocacional les muestre las ventajas y desventajas de cada profesi\u00f3n, que los ayude a conocerse como personas y apoye al momento de elegir una carrera en el futuro inmediato\u201d, apunt\u00f3.<\/p>\n

A manera de conclusi\u00f3n, L\u00f3pez Dur\u00e1n recomend\u00f3 impartir de nueva cuenta la materia Orientaci\u00f3n Vocacional a los estudiantes de quinto semestre, intensificar la investigaci\u00f3n sobre el contexto laboral, que la persona que imparta esta asignatura tenga una formaci\u00f3n adecuada, compromiso, responsabilidad e innovaci\u00f3n que le ayuden a responder a las expectativas de los j\u00f3venes.<\/p>\n

\"Asistentes<\/a>

Asistentes al XX Foro de Proyectos de Investigaci\u00f3n Educativa<\/p><\/div>\n

Proyectos de Investigaci\u00f3n Educativa\u00a0<\/strong>
\nLa Facultad tambi\u00e9n llev\u00f3 a cabo, del 9 al 11 de diciembre de 2014, el XX Foro de Proyectos de Investigaci\u00f3n Educativa que reuni\u00f3 43 propuestas de investigaci\u00f3n de 81 estudiantes sobre las tecnolog\u00edas de la informaci\u00f3n y la comunicaci\u00f3n, los valores presentes en su uso, las redes sociales y los procesos de socializaci\u00f3n, la educaci\u00f3n virtual, el campo laboral y el perfil profesional del pedagogo.<\/p>\n

El evento tambi\u00e9n abord\u00f3 la diversificaci\u00f3n del trabajo acad\u00e9mico a partir de las pol\u00edticas educativas para el nivel superior. Como cada cierre de semestre, los alumnos expusieron proyectos de investigaci\u00f3n sobre prestigio institucional, identidad docente, demandas de los empleadores sobre el perfil del pedagogo, fomento al deporte en la Universidad, plasticidad cerebral en personas de la tercera edad, entre otros.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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