{"id":7399,"date":"2015-01-26T07:59:51","date_gmt":"2015-01-26T13:59:51","guid":{"rendered":"https:\/\/www.uv.mx\/universo\/?p=7399"},"modified":"2015-12-14T19:42:17","modified_gmt":"2015-12-15T01:42:17","slug":"estudiante-analiza-nuevas-practicas-de-escritura","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.uv.mx\/universo\/general\/estudiante-analiza-nuevas-practicas-de-escritura\/","title":{"rendered":"Estudiante analiza nuevas pr\u00e1cticas de escritura"},"content":{"rendered":"<div class=\"seriesmeta noshow\">Contenido 9 de 41 del n\u00famero <a href=\"https:\/\/www.uv.mx\/universo\/numero\/588\/\" class=\"series-350\" title=\"588\">588<\/a><\/div>\r\n<p class=\"Titulo\">\n<div id=\"attachment_7364\" style=\"width: 234px\" class=\"wp-caption alignright\"><a href=\"https:\/\/www.uv.mx\/universo\/files\/2015\/06\/588-infgral-013.jpg\"><img aria-describedby=\"caption-attachment-7364\" decoding=\"async\" loading=\"lazy\" class=\"size-medium wp-image-7364\" src=\"https:\/\/www.uv.mx\/universo\/files\/2015\/06\/588-infgral-013-224x300.jpg\" alt=\"Mois\u00e9s Carvajal Ruiz\" width=\"224\" height=\"300\" \/><\/a><p id=\"caption-attachment-7364\" class=\"wp-caption-text\">Mois\u00e9s Carvajal Ruiz<\/p><\/div>\n<p class=\"Autor\"><span style=\"font-size: 10pt\"><strong>Karina de la Paz Reyes<\/strong><\/span><\/p>\n<p class=\"Texto\">Mois\u00e9s Carvajal Ruiz, estudiante de la Maestr\u00eda de Educaci\u00f3n Virtual del Instituto de Investigaciones en Educaci\u00f3n (IIE), investiga la utilizaci\u00f3n de la escritura ideofonem\u00e1tica, aquella de car\u00e1cter digital que no sigue las reglas convencionales de ortograf\u00eda y puntuaci\u00f3n, la cual es utilizada por estudiantes universitarios.<\/p>\n<p>Explic\u00f3 que este tipo de escritura ideofonem\u00e1tica es una forma de simplificar, agregar o jugar con el lenguaje, por ejemplo \u201cola k ases\u201d. \u201cSe ha se\u00f1alado mucho que estos factores se deben a ignorancia; que los j\u00f3venes que la utilizan lo hacen porque no conocen, no leen, no saben.<\/p>\n<p>\u201dPero hay otras posturas, como la de Daniel Cassany, quien apunta que este tipo de j\u00f3venes que utilizan esta escritura digital son aquellos que dominan el lenguaje y se dan el lujo de utilizarlo para este tipo de funciones (simplificar, agregar, poner, quitar)\u201d, explic\u00f3 el universitario.<\/p>\n<p class=\"Texto\">El objetivo, subray\u00f3, es determinar los factores que originan el uso de este tipo de escritura en estudiantes universitarios. \u201cAh\u00ed intervienen muchas cosas como el tiempo, el gusto, el sentido de identidad, para ahorrar espacio; es una gama grande de factores\u201d.<\/p>\n<p>Otro objetivo es clasificarlo seg\u00fan el nivel de uso ideofonem\u00e1tico de los estudiantes e identificar si su rendimiento acad\u00e9mico influye en su estilo de esta escritura digital.<\/p>\n<p>El egresado de la Facultad de Pedagog\u00eda tiene como asesora de tesis a la profesora-investigadora Denise Hern\u00e1ndez y Hern\u00e1ndez, y la investigaci\u00f3n se titula \u201cEscritura ideofonem\u00e1tica en estudiantes universitarios\u201d, aunque muy probablemente se modifique.<\/p>\n<p>Para seleccionar la muestra de su investigaci\u00f3n utiliz\u00f3 el Sistema de Consulta del Perfil de Ingreso (Scopi) de la Direcci\u00f3n General de Administraci\u00f3n Escolar, versi\u00f3n 2013, para identificar a las facultades donde aplicar\u00eda<br \/>\nun cuestionario.<\/p>\n<p>Mois\u00e9s eligi\u00f3 estudiantes de las facultades de Medicina, Enfermer\u00eda, Agronom\u00eda y Letras Espa\u00f1olas, todas ellas del campus Xalapa. Acudi\u00f3 a estas cuatro entidades acad\u00e9micas para aplicar el cuestionario a quienes pertenecen a la matr\u00edcula 2013 (tercer bloque), por el tiempo que tienen en la Universidad.<\/p>\n<p>Planea aplicar un segundo instrumento a los casos m\u00e1s sobresalientes; por ejemplo, si en Enfermer\u00eda hay un joven que utiliza mucho la escritura ideofonem\u00e1tica y otro muy poco o nada, entrevistar\u00e1 a cada uno para conocer a mayor profundidad su opini\u00f3n del asunto.<\/p>\n<p>Una revisi\u00f3n preliminar del cuestionario ya aplicado a su poblaci\u00f3n-objetivo arroja que hay universitarios que opinan que quienes utilizan la escritura ideofonem\u00e1tica no leen o no saben, pero tambi\u00e9n hay quienes opinan que se trata de un buen recurso para expresarse o definir mejor una idea, las opiniones son muy variadas.<\/p>\n<p>\u201cAlgo curioso es que la postura de los estudiantes de Letras Espa\u00f1olas es muy abierta. Yo dije \u2018los de Letras van a satanizar esto\u2019, pero no. S\u00ed se dan los casos en que la satanizan o la aplauden, pero la mayor\u00eda tiene una postura abierta de que se trata de un recurso que debe utilizarse, s\u00ed bajo sus pautas, s\u00ed con precauciones.\u201d<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Karina de la Paz Reyes Mois\u00e9s Carvajal Ruiz, estudiante de la Maestr\u00eda de Educaci\u00f3n Virtual del Instituto de Investigaciones en Educaci\u00f3n (IIE), investiga la utilizaci\u00f3n de la escritura ideofonem\u00e1tica, aquella de car\u00e1cter digital que no sigue las reglas convencionales de ortograf\u00eda y puntuaci\u00f3n, la cual es utilizada por estudiantes universitarios. 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