{"id":7756,"date":"2014-12-01T07:59:48","date_gmt":"2014-12-01T13:59:48","guid":{"rendered":"https:\/\/www.uv.mx\/universo\/?p=7756"},"modified":"2015-12-15T19:45:09","modified_gmt":"2015-12-16T01:45:09","slug":"estudiantes-acercan-la-musica-a-la-comunidad","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.uv.mx\/universo\/general\/estudiantes-acercan-la-musica-a-la-comunidad\/","title":{"rendered":"Estudiantes acercan la m\u00fasica a la comunidad"},"content":{"rendered":"
Esta entrada es parte 12 de 43 en la serie 584<\/a><\/div><\/div><\/div>

Desarrollaron proyectos de vinculaci\u00f3n con distintos sectores sociales, a trav\u00e9s de la EE Creaci\u00f3n y Gesti\u00f3n de Proyectos<\/em><\/p>\n

Los universitarios se involucraron con diferentes p\u00fablicos y lugares<\/em><\/p>\n

Luis Enrique Romano P\u00e1ez\"584-infgral-015\"<\/a><\/strong><\/span><\/p>\n

Estudiantes de la Facultad de M\u00fasica crearon proyectos de vinculaci\u00f3n que pusieron en marcha en diversos espacios, como el Centro de Readaptaci\u00f3n Social (Cereso) de Pacho Viejo, el Orfanato \u201cAldea Meced\u201d y el Asilo Sayago.<\/p>\n

Los universitarios cursaron la experiencia educativa (EE) Creaci\u00f3n y Gesti\u00f3n de Proyectos, impartida por la acad\u00e9mica Ana Silvia Mart\u00ednez S\u00e1nchez, cuyo objetivo principal fue construir una cultura que desarraigue al m\u00fasico de pr\u00e1cticas tradicionalistas y lo motive a utilizar estrategias vers\u00e1tiles que le permitan involucrarse con diferentes p\u00fablicos y lugares.<\/p>\n

La profesora explic\u00f3 que los proyectos fueron un canal para dar a conocer sus competencias y diferentes perfiles como m\u00fasicos, de ah\u00ed la importancia de que los estudiantes le den continuidad una vez concluida la EE.<\/p>\n

Cada una de las iniciativas tiene una orientaci\u00f3n distinta. Por ejemplo, los alumnos Alicia Anzueto Ladr\u00f3n de Guevara, Ana Enriqueta Cerda M\u00e9ndez, Rub\u00e9n Ricardo Garc\u00eda Ramos y Beatriz Luna Flores desarrollaron el trabajo \u201cPropuesta de \u00e1rea de vinculaci\u00f3n para la Licenciatura en M\u00fasica\u201d, en el marco del Modelo Educativo Integral y Flexible (MEIF).<\/p>\n

Los integrantes del equipo aseguraron que existe mucho talento en M\u00e9xico pero no tienen las condiciones para desarrollar sus disciplinas. Ante esta problem\u00e1tica se hace indispensable crear un \u00e1rea de vinculaci\u00f3n que a trav\u00e9s de diversas gestiones los apoye a encontrar espacios adecuados para presentarse sin caer en los mismos sitios ya conocidos por la comunidad xalape\u00f1a.<\/p>\n

Otro de los proyectos integrados fue \u201cActividades musicales did\u00e1cticas e interactivas en instituciones de nivel b\u00e1sico preescolar\u201d, que present\u00f3 el equipo integrado por Ever Yosimar Hern\u00e1ndez Ortiz, Rita Mar\u00eda Hern\u00e1ndez Jim\u00e9nez, Alfredo Cervantes, Alejandro L\u00f3pez Velarde, Tania Alarc\u00f3n Tlaxcalteco, Sara\u00ed Dorantes y Ricardo Escalante.<\/p>\n

Estuvo dirigido a ni\u00f1os de entre cuatro y cinco a\u00f1os con la finalidad de promover la cultura musical; tambi\u00e9n se trata de dar a padres y a educadores los beneficios que trae la m\u00fasica en la ense\u00f1anza a nivel b\u00e1sico preescolar.<\/p>\n

La agrupaci\u00f3n musical que realiz\u00f3 el proyecto titulado \u201cSeducci\u00f3n auditiva 2014\u201d surgi\u00f3 por iniciativa de seis estudiantes para la segunda parte de la EE referida.<\/p>\n

El proyecto tuvo dos objetivos: acercar a la sociedad veracruzana la m\u00fasica cl\u00e1sica a trav\u00e9s de la m\u00fasica popular o del folklor y quitar la percepci\u00f3n que se tiene de que es un arte elitista; en segundo lugar, la construcci\u00f3n de p\u00fablicos, lo cual es una gran preocupaci\u00f3n entre la comunidad de m\u00fasicos en M\u00e9xico.<\/p>\n

Este trabajo buscar\u00e1 su continuaci\u00f3n para que a mediano plazo puedan contar con un foro adecuado a sus conciertos y as\u00ed acercar a la comunidad a diferentes g\u00e9neros musicales.<\/p>\n

La agrupaci\u00f3n est\u00e1 integrada por Eldaa B. Hern\u00e1ndez Ramos como segundo viol\u00edn, Rosa Alicia Cole Avenda\u00f1o en la viola, Jes\u00fas Mario Tello Mart\u00ednez en el violonchelo y con la participaci\u00f3n especial de Jos\u00e9 Alberto Aponte Trujillo como viol\u00edn primero. Teniendo el apoyo en la parte de gesti\u00f3n de Rommel Antonio Delgado Castillo, \u00c1ngel de Jes\u00fas M\u00e9ndez Barrios y Diego Balderas Chac\u00f3n, todos estudiantes del tercer a\u00f1o de la Licenciatura en M\u00fasica.<\/p>\n

El proyecto \u201cLa m\u00fasica como medio de esparcimiento, reflexi\u00f3n y sensibilizaci\u00f3n en zonas de dif\u00edcil acceso\u201d estuvo integrado por Alejandro L\u00f3pez, Marcela Vargas, Amanda Contreras Jaramillo, Isis Tenorio, Juan de Jes\u00fas Galicia, Pedro Isa\u00edas Monroy y Rub\u00e9n Rodr\u00edguez Alejandre, y llevado a cabo en el Cereso de Pacho Viejo, el Orfanato \u201cAldea Meced\u201d y el Asilo Sayago.<\/p>\n

Al respecto Marcela Vargas coment\u00f3: \u201cYo particip\u00e9 con los ni\u00f1os de la \u2018Aldea Meced\u2019, estaban muy emocionados, pensaban que se iban a dormir con la m\u00fasica cl\u00e1sica, porque son chicos de entre 15 y 17 a\u00f1os, pero creo que al final estuvieron muy contentos.<\/p>\n

\u201dMi compa\u00f1ero Juan llevaba el teclado y les permiti\u00f3 tocar su instrumento; parece ser que el proyecto s\u00ed les dej\u00f3 algo, les platicamos que al final del semestre ofrecer\u00edamos unos recitales y nos preguntaron fechas para pedir permiso a su directora, quien accedi\u00f3 para gestionar el autob\u00fas que los pudiera traer aqu\u00ed. Al estar tan emocionados plantearon la posibilidad de vincular el servicio social de la Universidad con su instituci\u00f3n, pues as\u00ed tendr\u00edan m\u00e1s acercamiento con la m\u00fasica.\u201d<\/p>\n

Los j\u00f3venes explicaron que su proyecto busc\u00f3 que la m\u00fasica fuera un factor fundamental para la reconstrucci\u00f3n del tejido social, pues para ellos el arte es \u201cla herramienta\u201d con la cual es posible cambiar la perspectiva del mundo y la vida en personas con problemas espec\u00edficos.<\/p>\n

Otra de las propuestas estudiantiles fue \u201cNecesidad formativa en idiomas para los estudiantes de la Facultad de M\u00fasica, a trav\u00e9s del Centro de Idiomas de la Universidad Veracruzana\u201d, por Ricardo Mota Caudillo.<\/p>\n

El estudiante plante\u00f3 la siguiente premisa: \u201cEn la Licenciatura en M\u00fasica es muy com\u00fan ver maestros de instrumento con una nacionalidad distinta a la nuestra, mentores en clases, maestras que vienen tambi\u00e9n de reconocidas instituciones extranjeras, directores invitados en ensambles u orquestas importantes que no hablan nuestro idioma, las indicaciones en las partituras est\u00e1n en diversos idiomas como italiano, alem\u00e1n o franc\u00e9s; por ello para un cantante es indispensable saber la pronunciaci\u00f3n y dominar un nivel b\u00e1sico de estos idiomas porque en ellos est\u00e1 escrito el gran porcentaje de su repertorio a interpretar\u201d, concluy\u00f3.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Esta entrada es parte 12 de 43 en la serie 584<\/a><\/div><\/div><\/div>

Estudiantes de la Facultad de M\u00fasica crearon proyectos de vinculaci\u00f3n que pusieron en marcha en diversos espacios, como el Centro de Readaptaci\u00f3n Social (Cereso) de Pacho Viejo, el Orfanato \u201cAldea Meced\u201d y el Asilo Sayago.<\/p>\n","protected":false},"author":1668,"featured_media":12240,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[278,1],"tags":[],"series":[352],"class_list":["post-7756","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-destacadas","category-general","series-352"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.uv.mx\/universo\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/7756","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.uv.mx\/universo\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.uv.mx\/universo\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uv.mx\/universo\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1668"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uv.mx\/universo\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=7756"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.uv.mx\/universo\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/7756\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uv.mx\/universo\/wp-json\/wp\/v2\/media\/12240"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.uv.mx\/universo\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=7756"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uv.mx\/universo\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=7756"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uv.mx\/universo\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=7756"},{"taxonomy":"series","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uv.mx\/universo\/wp-json\/wp\/v2\/series?post=7756"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}