La sociedad actual en medio de una crisis estructural generalizada enfrenta retos y \u00a0amenazas y demanda cambios que nos obligan a replantear objetivos que lleven a nuestras instituciones de educaci\u00f3n superior a una transformaci\u00f3n que debe traducirse en procesos profundos que respondan a las necesidades actuales y cambiantes de una sociedad inequitativa y desigual, donde no podemos sustraernos a la influencia de dos fen\u00f3menos: la globalizaci\u00f3n y la sociedad del conocimiento, que en estos tiempos se agrava por la crisis econ\u00f3mica que impacta en todo el planeta y donde la crisis de valores interroga a las instituciones educativas y hace impostergable una nueva visi\u00f3n del mundo y del futuro de la especie humana. En este contexto la Universidades y sobre todo las p\u00fablicas tienen el compromiso y la responsabilidad de producir conocimientos para su distribuci\u00f3n social y planear su desarrollo con un nuevo orden de ideas.<\/p>\n
Desde hace mas de 60 a\u00f1os la Universidad Veracruzana se funda con la misi\u00f3n de ser una \u00a0instituci\u00f3n p\u00fablica de educaci\u00f3n superior, aut\u00f3noma, cuyas funciones sustantivas son la \u00a0docencia, la investigaci\u00f3n, la difusi\u00f3n de la cultura y la extensi\u00f3n de los servicios \u00a0universitarios, mismas que deben cumplirse con calidad, pertinencia, equidad, \u00e9tica y en \u00a0vinculaci\u00f3n permanente con los diferentes sectores sociales, para plantear alternativas que generen y distribuyan conocimientos de alto valor social para el desarrollo equitativo y \u00a0sostenible.<\/p>\n
Teniendo en cuenta esta misi\u00f3n y fines la Universidad Veracruzana emprende en 1998 una \u00a0transformaci\u00f3n gradual pero profunda a un nuevo modelo educativo integral y flexible \u00a0sustentado en el aprendizaje, en procesos de innovaci\u00f3n curricular y en una administraci\u00f3n \u00a0escolar que apoyada en un sistema de red, que se adapta, para hacer m\u00e1s eficiente el \u00a0proceso educativo. En esta direcci\u00f3n se plantea hoy las reformas de la segunda generaci\u00f3n que tienen por objeto mejorar los procesos educativos con una optimizaci\u00f3n de los recursos \u00a0humanos y materiales en beneficio de los programas de Facultades e Institutos y con ello \u00a0consolidar cuerpos acad\u00e9micos que desarrollen proyectos de investigaci\u00f3n que generen conocimientos socialmente \u00fatiles.<\/p>\n
En este contexto presentamos el Plan de Desarrollo de la Facultad de \u00a0Bioan\u00e1lisis\u00a0que siguiendo las l\u00edneas estrat\u00e9gicas del Plan de Desarrollo de la \u00a0propia Universidad da respuesta a las necesidades de la sociedad y trabaje con el fin de un \u00a0aseguramiento continuo de la calidad como programa educativo que genere el recurso \u00a0humano capaz de atender los problemas de los laboratorios cl\u00ednicos en sus diferentes \u00a0modalidades, laboratorios de investigaci\u00f3n, y desarrolle actividades en el \u00e1mbito de la \u00a0docencia la investigaci\u00f3n y la extensi\u00f3n de los servicios. Asimismo, establece metas dentro \u00a0de escenarios actuales y futuros que permitan que la Facultad logre los est\u00e1ndares de \u00a0calidad mediante su acreditaci\u00f3n ante los organismos evaluadores, promoviendo un \u00a0desarrollo permanente de sus acad\u00e9micos, investigadores y alumnos en procesos de sinergia \u00a0con otras instituciones educativas y centros de investigaci\u00f3n optimizando los recursos humanos y materiales en beneficio de la sociedad.<\/p>\n
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