\n
El estudiante que aspire a ingresar a la Especializaci\u00f3n, deber\u00e1 de reunir una serie de competencias que garanticen sus conocimientos, habilidades y actitudes para desarrollarse con \u00e9xito como un promotor de lectura.<\/span><\/p>\n
Competencias<\/i><\/span><\/p>\n
\n
Manejo b\u00e1sico del discurso oral y escrito.<\/span><\/li>\n
Aptitud para convidar el placer que produce la lectura.<\/span><\/li>\n
Expresi\u00f3n del inter\u00e9s por la lectura y escritura en alguna de sus diferentes vertientes.<\/span><\/li>\n
Comprensi\u00f3n de textos y autores acordes al inter\u00e9s y perfil del proyecto.<\/span><\/li>\n
Declaraci\u00f3n de la importancia de los procesos sociales y culturales.<\/span><\/li>\n
Capacidad de proponer un proyecto de formaci\u00f3n de lectores en torno al cual organizar\u00e1 su profesionalizaci\u00f3n.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n
Conocimientos<\/i><\/span><\/p>\n
\n
Para identificar, organizar y valorar autores y obras que le permitan poner en marcha su proyecto, en funci\u00f3n del grupo que atender\u00e1.<\/span><\/li>\n
Tener dominio b\u00e1sico de g\u00e9neros discursivos y textuales.<\/span><\/li>\n
Para el manejo de diversos recursos documentales.<\/span><\/li>\n
Para identificar la importancia de la lectura en un mundo globalizado.<\/span><\/li>\n
Para reconocer problemas en relaci\u00f3n con la lectura y la escritura y plantear e implementar posibles soluciones.<\/span><\/li>\n
Para identificar manifestaciones art\u00edsticas y culturales.<\/span><\/li>\n
Sobre los lineamientos b\u00e1sicos de la comunicaci\u00f3n oral y escrita.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n
Habilidades<\/i><\/span><\/p>\n
\n
Leer cotidianamente diversos tipos de textos.<\/span><\/li>\n
Para comunicarse de forma oral y escrita.<\/span><\/li>\n
Para la reflexi\u00f3n y an\u00e1lisis.<\/span><\/li>\n
Para el trabajo en equipo.<\/span><\/li>\n
Convidar el placer por la lectura.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n
Actitudes<\/i><\/span><\/p>\n
\n
Ser proactivo y propositivo en el desarrollo de todas las actividades.<\/span><\/li>\n
Asumir un compromiso con el trabajo.<\/span><\/li>\n
Mostrar capacidad de motivaci\u00f3n y superaci\u00f3n.<\/span><\/li>\n
De compromiso social.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n
Valores:<\/i><\/span><\/p>\n
\n
Tolerar formas distintas de pensamiento.<\/span><\/li>\n
Respetar las diversas formas de comportamiento y elecci\u00f3n dentro del grupo.<\/span><\/li>\n
Perseverar en la realizaci\u00f3n de las tareas asignadas.<\/span><\/li>\n
Asumir la responsabilidad en el desarrollo del proyecto.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n
Requisitos de ingreso<\/i><\/span><\/p>\n
\n
Grado de licenciatura en cualquier \u00e1rea del conocimiento.<\/span><\/li>\n
Curriculum vitae <\/i>con documentaci\u00f3n comprobatoria.<\/span><\/li>\n
Certificado de calificaciones completo, promedio m\u00ednimo 8.<\/span><\/li>\n
Correr el proceso de admisi\u00f3n formal en l\u00ednea a trav\u00e9s de EXANI III.<\/span><\/li>\n
Aprobar el examen de conocimientos (lectura y escritura).<\/span><\/li>\n
Certificaci\u00f3n de segundo idioma o constancia de comprensi\u00f3n lectora.<\/span><\/li>\n
Entrevista con el comit\u00e9 de admisi\u00f3n al posgrado.<\/span><\/li>\n
Disponibilidad de tiempo completo.<\/span><\/li>\n
Los dem\u00e1s requisitos que solicite la convocatoria de posgrado vigente.<\/span><\/li>\n
Para los extranjeros se requiere adem\u00e1s, certificado del dominio del idioma espa\u00f1ol en caso de no ser su lengua materna y la apostilla de t\u00edtulo del \u00faltimo grado.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n
$\"L_fin\"$ <\/span><\/p>\n
Perfil del alumno egreso<\/strong><\/span><\/p>\n
Al concluir la Especializaci\u00f3n el egresado habr\u00e1 obtenido las competencias suficientes para poder ejercer con las herramientas adecuadas, un trabajo eficiente de promoci\u00f3n de la lectura.<\/span><\/p>\n
Competencias<\/i><\/span><\/p>\n
\n
Dise\u00f1o, implementaci\u00f3n, evaluaci\u00f3n y mejora de programas de fomento de la lectura.<\/span><\/li>\n
Dise\u00f1o de espacios de di\u00e1logo y comunicaci\u00f3n para la pr\u00e1ctica, la reflexi\u00f3n, an\u00e1lisis y difusi\u00f3n de la lectura y escritura.<\/span><\/li>\n
Manifestaci\u00f3n de un inter\u00e9s profundo por la lectura y la escritura en sus diferentes vertientes.<\/span><\/li>\n
Integraci\u00f3n del uso de manifestaciones art\u00edsticas y culturales para los fines de promoci\u00f3n de la lectura.<\/span><\/li>\n
Para el fomento de la comprensi\u00f3n lectora a partir del dominio de textos y autores.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n
Conocimientos<\/i><\/span><\/p>\n
\n
De lectura y escritura con fines espec\u00edficos.<\/span><\/li>\n
Para la selecci\u00f3n de textos en sus distintos soportes y vertientes.<\/span><\/li>\n
Para el an\u00e1lisis y valoraci\u00f3n de textos en forma oral y escrita.<\/span><\/li>\n
Para dise\u00f1ar y aplicar estrategias para el fomento de la lectura.<\/span><\/li>\n
Para asegurar la viabilidad de los proyectos.<\/span><\/li>\n
Sobre elementos te\u00f3ricos contempor\u00e1neos de lectura y escritura.<\/span><\/li>\n
Para integrar de forma adecuada la diversidad textual.<\/span><\/li>\n
Para usar los nuevos soportes de lectura y escritura en la era digital.<\/span><\/li>\n
Para implementar la evaluaci\u00f3n de los proyectos a trav\u00e9s de un seguimiento que permita establecer la mejora continua.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n
Habilidades<\/i><\/span><\/p>\n
\n
Leer diariamente textos diversos.<\/span><\/li>\n
Realizar lectura en voz alta.<\/span><\/li>\n
Dise\u00f1ar pr\u00e1cticas de fomento de la lectura.<\/span><\/li>\n
Facilitar diversas obras considerando autores y lecturas de acuerdo al contexto de que se trate.<\/span><\/li>\n
Para comunicarse adecuadamente en forma oral y escrita.<\/span><\/li>\n
Para organizar e integrar el trabajo en equipo.<\/span><\/li>\n
Para contagiar el placer por la lectura.<\/span><\/li>\n
Para reconocer los elementos destacables de las diversas manifestaciones art\u00edsticas y culturales para la promoci\u00f3n de la lectura.<\/span><\/li>\n
Para realizar con eficacia y eficiencia las actividades asociadas a los programas de promoci\u00f3n de la lectura.<\/span><\/li>\n
De observaci\u00f3n, an\u00e1lisis y reflexi\u00f3n sobre los temas de lectura y escritura.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n
Actitudes<\/i><\/span><\/p>\n
\n
De liderazgo en las actividades o proyectos a emprender.<\/span><\/li>\n
Ser proactivo y propositivo.<\/span><\/li>\n
Asumir un compromiso destacado con el trabajo.<\/span><\/li>\n
Mostrar capacidad de motivaci\u00f3n y superaci\u00f3n de forma permanente.<\/span><\/li>\n
Realizar trabajo en equipo y de manera colaborativa con eficiencia.<\/span><\/li>\n
Buscar permanentemente novedades editoriales en los diferentes soportes.<\/span><\/li>\n
Asistir con regularidad a eventos culturales y art\u00edsticos.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n
Valores:<\/i><\/span><\/p>\n
\n
Practicar la multiculturalidad y mantener un destacado compromiso social.<\/span><\/li>\n
Respetar las diversas formas de comportamiento y elecci\u00f3n con los grupos a atender.<\/span><\/li>\n
Perseverar en la mejora continua de los proyectos de promoci\u00f3n de la lectura.<\/span><\/li>\n
Asumir cabalmente la responsabilidad en el desarrollo de proyectos.<\/span><\/li>\n
Conducir \u00edntegramente cada una de las actividades a emprender.<\/span><\/li>\n
Realizar con profesionalismo los programas de fomento de la lectura.<\/span><\/li>\n
Respetar los derechos de autor.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n
Requisitos de egreso<\/i><\/span><\/p>\n
\n
Obtener el 100% de los cr\u00e9ditos establecidos en el mapa curricular.<\/span><\/li>\n
Presentaci\u00f3n y defensa del trabajo recepcional final con todos los requisitos establecidos en el Proyecto Integrador.<\/span><\/li>\n
Certificaci\u00f3n de segundo idioma o constancia de comprensi\u00f3n lectora.<\/span><\/li>\n
Cubrir con los dem\u00e1s requisitos establecidos en el Reglamento General de Estudios de Posgrado vigente.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n
Los requisitos de permanencia que debe observar el estudiante son:<\/span><\/p>\n
\n
Cumplir con la escolaridad del posgrado con dedicaci\u00f3n de tiempo completo.<\/span><\/li>\n
Acreditar las experiencias educativas planeadas para cada periodo en su caso particular.<\/span><\/li>\n
Presentar al coordinador del programa al final de cada periodo escolar, el avance de su trabajo recepcional avalado por el Director del proyecto de Intervenci\u00f3n y por el tutor acad\u00e9mico.<\/span><\/li>\n
Facilitar al coordinador la evidencia de productos tales como bit\u00e1cora; participaci\u00f3n en foros; seminarios; simposios; congresos y mesas redondas, a fin de integrar un portafolio.<\/span><\/li>\n
Cumplir con las horas de tutor\u00eda.<\/span><\/li>\n
Entrega oportuna y pertinente de las tareas encargadas y la disertaci\u00f3n oral del proyecto realizado.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<\/td>\n