La Universidad Veracruzana a partir del per\u00edodo escolar 1999 inici\u00f3 una etapa de transformaci\u00f3n en la organizaci\u00f3n curricular. Esto origin\u00f3 el tr\u00e1nsito de una estructura r\u00edgida a una flexible en sus planes de estudio, la cual pretende desarrollar una formaci\u00f3n integral en los alumnos a partir de cuatro fines educativos: la formaci\u00f3n intelectual, la formaci\u00f3n humana, la formaci\u00f3n social y la formaci\u00f3n profesional. Asimismo la flexibilidad otorga al alumno un margen de autonom\u00eda en cuanto a la toma de decisiones relacionadas con la construcci\u00f3n de su carga en cr\u00e9ditos acad\u00e9micos, en este contexto, el trabajo tutorial constituye una herramienta fundamental para contribuir en el logro de tales fines y brindar la informaci\u00f3n y el apoyo necesario a los alumnos en la toma de decisiones acad\u00e9micas.<\/p>\n
El Sistema Institucional de Tutor\u00edas tiene como finalidad apoyar a los alumnos a resolver problemas de tipo acad\u00e9mico, promover su autonom\u00eda y formaci\u00f3n integral, as\u00ed como contribuir a mejorar su rendimiento acad\u00e9mico, a partir de una atenci\u00f3n individual o en peque\u00f1os grupos. En este sentido, el presente Reglamento del Sistema Institucional de Tutor\u00edas incorpora disposiciones dirigidas a hacer m\u00e1s eficiente el funcionamiento de las tutor\u00edas en los programas educativos, ante la falta de normas claras y precisas que definan la operaci\u00f3n y organizaci\u00f3n de las tutor\u00edas en la Universidad.<\/p>\n
Este Reglamento ser\u00e1 aplicable a los acad\u00e9micos que desempe\u00f1en funciones como Coordinadores del Sistema Tutorial, Tutores Acad\u00e9micos, Profesores Tutores, a los alumnos que apoyan las funciones de tutor\u00eda acad\u00e9mica denominados Monitores y a los alumnos que reciban tutor\u00eda acad\u00e9mica o ense\u00f1anza tutorial denominados Tutorados, en el nivel de estudios profesionales.<\/p>\n
\n\u00abEn esta perspectiva, desde hace una d\u00e9cada, en no pocas instituciones universitarias, se incorporan y se llevan a cabo de forma desigual planes de tutor\u00eda como eje desde el cual se organiza la actividad orientadora, diversificada en funci\u00f3n, sobre todo, de si el estudiante ingresa, avanza o est\u00e1 al t\u00e9rmino de su trayectoria formativa universitaria\u00bb (S\u00e1nchez Garc\u00eda et al., 2008).<\/p>\n<\/blockquote>\n