{"id":399,"date":"2022-03-15T14:08:22","date_gmt":"2022-03-15T20:08:22","guid":{"rendered":"https:\/\/www.uv.mx\/veracruz\/ldmt\/?p=399"},"modified":"2022-03-15T14:08:22","modified_gmt":"2022-03-15T20:08:22","slug":"diseno-de-materiales-y-recursos-didacticos-abiertos-ii","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.uv.mx\/veracruz\/ldmt\/2022\/03\/15\/diseno-de-materiales-y-recursos-didacticos-abiertos-ii\/","title":{"rendered":"Dise\u00f1o de materiales y recursos did\u00e1cticos abiertos II"},"content":{"rendered":"

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Dise\u00f1o de materiales y recursos did\u00e1cticos abiertos II <\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
DOCENCIA MEDIADA POR TECNOLOG\u00cdA<\/td>\n<\/tr>\n
LICENCIATURA<\/td>\n<\/tr>\n
PLAN 2020<\/td>\n<\/tr>\n
CR\u00c9DITOS<\/td>\n<\/tr>\n
\u00c1REA DE HUMANIDADES<\/td>\n<\/tr>\n
MAPA CURRICULAR<\/td>\n<\/tr>\n
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PROYECTO INTEGRADOR<\/td>\n<\/tr>\n
Disciplinar <\/strong>(obligatoria)<\/td>\n<\/tr>\n
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ACAD\u00c9MICOS<\/td>\n<\/tr>\n
Dr. Gustavo Antonio Huerta Patraca<\/p>\n

Dra. Francisca Mercedes Solis Peralta<\/p>\n

Dra. Celia Hern\u00e1ndez Palaceto<\/td>\n<\/tr>\n

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PERFIL DEL DOCENTE<\/td>\n<\/tr>\n
Lic. en Pedagog\u00eda con grado de Maestr\u00eda en educaci\u00f3n o relacionado con la tecnolog\u00eda\/ preferentemente con Doctorado en Educaci\u00f3n y con experiencia profesional en did\u00e1ctica y en el nivel superior.<\/td>\n<\/tr>\n
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UNIDAD DE COMPETENCIA<\/td>\n<\/tr>\n
El alumno crea recursos y materiales did\u00e1cticos multimedia para orientar el proceso de ense\u00f1anza-aprendizaje mediado por tecnolog\u00eda, utilizando diversos softwares para su creaci\u00f3n. Asumiendo una actitud de trabajo y colaboraci\u00f3n en las actividades solicitadas.<\/td>\n<\/tr>\n
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ARTICULACI\u00d3N DE EJES<\/td>\n<\/tr>\n
Dentro de los ejes te\u00f3ricos, heur\u00edsticos y axiol\u00f3gicos vemos que la experiencia educativa dise\u00f1o de materiales y recursos did\u00e1cticos abiertos II se desarrolla dentro de los tres \u00e1mbitos ya que el desarrollo de contenido te\u00f3rico fomentar\u00e1 el buen manejo de los materiales did\u00e1cticos, volviendo esto una habilidad en el eje heur\u00edstico que permita el desarrollo de diversas estrategias que con ayuda del eje axiol\u00f3gico se pueden lograr utilizando los valores como compromiso de los estudiantes.<\/td>\n<\/tr>\n
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DESCRIPCI\u00d3N<\/td>\n<\/tr>\n
La experiencia educativa Dise\u00f1o de materiales y recursos did\u00e1cticos abiertos II forma parte del eje de Dise\u00f1o tecno pedag\u00f3gico, de la licenciatura Docencia mediada por tecnolog\u00eda, modalidad virtual, la cual busca crear recursos y materiales did\u00e1cticos abiertos que ayuden al aprendizaje significativo. Adem\u00e1s de reforzar conocimientos previos.<\/p>\n

Consta de tres unidades de las cuales se pretende explicar la importancia de la creaci\u00f3n de recursos propios para distribuir a nuestros estudiantes, en la primera unidad se explican los recursos digitales por \u00e1rea y por nivel educativo para el uso correcto de las mismas.<\/p>\n

En la segunda unidad se observa el c\u00f3mo crear un recurso digital, cual es la importancia que tiene y los pasos a seguir para crear la misma.<\/p>\n

En la tercera unidad explica de manera detallada el uso de herramientas para una actividad en espec\u00edfico, lo cual les ense\u00f1ar\u00e1 a crearlas y manipularlas para obtener los objetivos deseados.<\/td>\n<\/tr>\n

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JUSTIFICACI\u00d3N<\/td>\n<\/tr>\n
Dentro de la docencia la innovaci\u00f3n es parte del d\u00eda a d\u00eda es por ello que la experiencia educativa Dise\u00f1o de materiales y recursos did\u00e1cticos abiertos II es muy importante para innovar de manera tecnol\u00f3gica, generando as\u00ed un aprendizaje divertido y din\u00e1mico que influya a lo largo de sus vidas, desarrollando creatividad que le ayudar\u00e1 a seguir fomentando su aprendizaje.<\/td>\n<\/tr>\n
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SABER TE\u00d3RICO<\/td>\n<\/tr>\n
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    \n
  1. Recursos y herramientas digitales\n
      \n
    • Recursos did\u00e1cticos digitales por nivel educativo<\/li>\n
    • Recursos digitales por \u00e1reas del conocimiento<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ol>\n
        \n
      1. Creaci\u00f3n de material did\u00e1ctico\n
          \n
        • Pasos para realizar material did\u00e1ctico<\/li>\n
        • Herramientas digitales para la creaci\u00f3n de contenido<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ol>\n
            \n
          1. Uso de herramientas para realizar material did\u00e1ctico\n
              \n
            • Herramientas para realizar mapas mentales<\/li>\n
            • Herramientas para realizar videotutoriales<\/li>\n
            • Herramientas para realizar presentaciones<\/li>\n
            • Herramientas para V\u00eddeos<\/li>\n
            • Herramientas para realizar pizarras digitales<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ol>\n<\/td>\n<\/tr>\n
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SABER HEUR\u00cdSTICO<\/td>\n<\/tr>\n
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  • Comparaci\u00f3n de conocimiento previo con nuevo conocimiento<\/li>\n
  • Clasificaci\u00f3n de informaci\u00f3n para generar opiniones cr\u00edticas<\/li>\n
  • Confrontar ideas ya sea en equipo o de manera grupal para generar mayor conocimiento<\/li>\n
  • Identificaci\u00f3n de materiales y usos de herramientas que permitan ampliar la manejabilidad del uso de internet<\/li>\n
  • Organizaci\u00f3n y fundamentaci\u00f3n en la estructura de las ideas generadas<\/li>\n
  • Uso de herramientas digitales para el beneficio de los estudiantes<\/li>\n<\/ul>\n<\/td>\n<\/tr>\n
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SABER AXIOL\u00d3GICO<\/td>\n<\/tr>\n
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    \n
  • Valorar las ideas que son propuestas por los integrantes del grupo<\/li>\n
  • Compromiso para la elaboraci\u00f3n de tareas y actividades dentro y fuera de clase<\/li>\n
  • Apertura para la interacci\u00f3n e intercambio de informaci\u00f3n.<\/li>\n
  • Empat\u00eda con los compa\u00f1eros de clase.<\/li>\n<\/ul>\n<\/td>\n<\/tr>\n
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ESTRATEGIA METODOL\u00d3GICA DE APRENDIZAJE<\/td>\n<\/tr>\n
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    \n
  • B\u00fasqueda de informaci\u00f3n a trav\u00e9s de diversas fuentes<\/li>\n
  • Reportes de lectura<\/li>\n
  • Foros<\/li>\n
  • Exposici\u00f3n de cada software<\/li>\n
  • Dise\u00f1o de actividades<\/li>\n
  • Creaci\u00f3n de actividades<\/li>\n
  • Identificaci\u00f3n de elementos<\/li>\n
  • Resumen<\/li>\n
  • Esquemas<\/li>\n<\/ul>\n<\/td>\n<\/tr>\n
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ESTRATEGIA METODOL\u00d3GICA DE ENSE\u00d1ANZA<\/td>\n<\/tr>\n
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    \n
  • B\u00fasqueda de lecturas recomendadas.<\/li>\n
  • Explicaci\u00f3n del tema a trav\u00e9s de videos.<\/li>\n
  • Resoluci\u00f3n de dudas.<\/li>\n
  • Exposici\u00f3n mediada por tecnolog\u00eda<\/li>\n<\/ul>\n<\/td>\n<\/tr>\n
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APOYO EDUCATIVO DE MATERIAL DID\u00c1CTICO<\/td>\n<\/tr>\n
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    \n
  • Presentaciones<\/li>\n
  • V\u00eddeos<\/li>\n
  • Esquemas<\/li>\n
  • P\u00e1ginas web<\/li>\n<\/ul>\n<\/td>\n<\/tr>\n
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APOYO EDUCATIVO DE RECURSOS DID\u00c1CTICOS<\/td>\n<\/tr>\n
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    \n
  • Laptop<\/li>\n
  • Internet<\/li>\n
  • Bocinas<\/li>\n<\/ul>\n<\/td>\n<\/tr>\n
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EVIDENCIA DE DESEMPE\u00d1O<\/td>\n<\/tr>\n
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    \n
  • B\u00fasqueda de informaci\u00f3n a trav\u00e9s de diversas fuentes<\/li>\n
  • Portafolio de evidencias<\/li>\n
  • Dise\u00f1o y creaci\u00f3n de actividades en diferentes softwares<\/li>\n
  • Reportes de lectura<\/li>\n<\/ul>\n<\/td>\n<\/tr>\n
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CRITERIO DE DESEMPE\u00d1O<\/td>\n<\/tr>\n
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    \n
  • Informaci\u00f3n que provenga de fuentes confiables.<\/li>\n
  • Informaci\u00f3n actualizada del tema en cuesti\u00f3n.<\/li>\n
  • Informaci\u00f3n congruente del tema en cuesti\u00f3n.<\/li>\n
  • Excelente presentaci\u00f3n<\/li>\n
  • Presenta todos los materiales realizados en clase<\/li>\n
  • Excelente ortograf\u00eda<\/li>\n
  • Originalidad<\/li>\n
  • Organizaci\u00f3n de los temas que se abordaran.<\/li>\n
  • Excelente ortograf\u00eda<\/li>\n
  • Ideas previas de como quedara la actividad<\/li>\n
  • Buena presentaci\u00f3n.<\/li>\n
  • Informaci\u00f3n pertinente al tema en cuesti\u00f3n.<\/li>\n
  • Excelente ortograf\u00eda<\/li>\n<\/ul>\n<\/td>\n<\/tr>\n
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CAMPOS DE APLICACI\u00d3N<\/td>\n<\/tr>\n
Aula<\/td>\n<\/tr>\n
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ACREDITACI\u00d3N<\/td>\n<\/tr>\n
Para acreditar esta EE el estudiante deber\u00e1 haber presentado con suficiencia cada evidencia de desempe\u00f1o, es decir, que en cada una de ellas haya obtenido cuando menos el 70%.<\/td>\n<\/tr>\n
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FUENTES DE INFORMACI\u00d3N B\u00c1SICA<\/td>\n<\/tr>\n
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FUENTES DE INFORMACI\u00d3N COMPLEMENTARIA<\/td>\n<\/tr>\n
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