\nDisciplinar <\/strong>(obligatoria)<\/td>\n<\/tr>\n\n| <\/td>\n<\/tr>\n | \n| ACAD\u00c9MICOS<\/td>\n<\/tr>\n | \n| Dr. Carlos Esteban Hern\u00e1ndez Mart\u00ednez<\/p>\n Mtra. Brenda Lizeth Y\u00e9pez Gonz\u00e1lez<\/td>\n<\/tr>\n | \n| <\/td>\n<\/tr>\n | \n| PERFIL DEL DOCENTE<\/td>\n<\/tr>\n | \n| Lic. en Pedagog\u00eda con grado de Maestr\u00eda en educaci\u00f3n o relacionado con la docencia y\/o Doctorado en Educaci\u00f3n con experiencia docente en gesti\u00f3n y profesional m\u00ednima de dos a\u00f1os en educaci\u00f3n superior.<\/td>\n<\/tr>\n | \n| <\/td>\n<\/tr>\n | \n| UNIDAD DE COMPETENCIA<\/td>\n<\/tr>\n | \n| El estudiante Identifica las caracter\u00edsticas de las teor\u00edas, del proceso y funciones de la gesti\u00f3n educativa para explicar la realidad organizacional que caracterizan a los centros educativos, a fin de fundamentar la toma de decisiones, en un marco de respeto y colaboraci\u00f3n.<\/td>\n<\/tr>\n | \n| <\/td>\n<\/tr>\n | \n| ARTICULACI\u00d3N DE EJES<\/td>\n<\/tr>\n | \nLa presente propuesta se centra en tres ejes:<\/p>\n\n- Epistemol\u00f3gico. – Orientada a la fundamentaci\u00f3n te\u00f3rica y conceptual de la gesti\u00f3n educativa de las instituciones educativas.<\/li>\n
- Heur\u00edstico. – Orientadas al desarrollo de habilidades para el trabajo de gesti\u00f3n de instituciones educativas.<\/li>\n
- Axiol\u00f3gico. – Orientado al desarrollo de las actitudes para el desarrollo de la gesti\u00f3n institucional.<\/li>\n<\/ul>\n<\/td>\n<\/tr>\n
\n| <\/td>\n<\/tr>\n | \n| DESCRIPCI\u00d3N<\/td>\n<\/tr>\n | \n| Esta experiencia educativa se encuentra en el \u00e1rea de gesti\u00f3n educativa, la modalidad de la EE es de curso, cuenta con 6 horas te\u00f3ricas que le otorgan 12 cr\u00e9ditos a desarrollar en 90 horas.<\/p>\n Esta EE tiene como prop\u00f3sito introducir al estudiante en la adquisici\u00f3n de los elementos te\u00f3rico de la gesti\u00f3n educativa que fundamentan el quehacer profesional, a fin que los estudiantes puedan reconocer en los centros y los servicios educativos los principios de la gesti\u00f3n, que debe ser tratada de manera pertinente para el logro de los fines institucionales. Dentro de las estrategias de aprendizaje se encuentran la realizaci\u00f3n de lecturas, reportes e interpretaciones, mapas y esquemas. Los apoyos educativos son libros y documentos digitales, computadora, internet y el espacio educativo que ser\u00e1 la plataforma institucional.<\/td>\n<\/tr>\n | \n| <\/td>\n<\/tr>\n | \n| JUSTIFICACI\u00d3N<\/td>\n<\/tr>\n | \n| La Gesti\u00f3n Educativa se considera debe responder a la satisfacci\u00f3n de necesidades reales y como un impulsor del dinamismo interno de las instituciones educativas, porque el capital m\u00e1s importante lo constituye las acciones de los principales actores sociales, que multiplican exponencialmente los esfuerzos, tomando en cuenta los aspectos relevantes que influyen en las pr\u00e1cticas cotidianas, la experiencia de los y las participantes, el reconocimiento de su contexto y las problem\u00e1ticas a las que se enfrentan, para dar sentido a los diferentes cursos.<\/p>\n El contexto de las transformaciones de las dos \u00faltimas d\u00e9cadas, los procesos de globalizaci\u00f3n, la transformaci\u00f3n de la econom\u00eda mediante procesos intensivos en conocimiento, el surgimiento de la sociedad de la informaci\u00f3n, las nuevas cuestiones asociadas a la gobernabilidad y la ciudadan\u00eda, y la potenciaci\u00f3n de modelos de desarrollo basados en la competitividad internacional y las capacidades nacionales de crecimiento, son factores que condicionan el nuevo escenario de la gesti\u00f3n\u00a0 educativa \u00a0y las nuevas demandas por calidad, eficiencia y equidad del sistema educativo.<\/p>\n El curso al ser introductorio \u00a0se propone desarrollar las habilidades para la aplicaci\u00f3n de la teor\u00eda en la comprensi\u00f3n de los procesos de gesti\u00f3n de las organizaciones educativas, para entender sus din\u00e1micas y as\u00ed poder crear en otras EE condiciones para su desarrollo.<\/td>\n<\/tr>\n | \n| <\/td>\n<\/tr>\n | \n| SABER TE\u00d3RICO<\/td>\n<\/tr>\n | \n\n\n- Or\u00edgenes de la Administraci\u00f3n.<\/li>\n
- Conceptos te\u00f3ricos sobre la administraci\u00f3n y gesti\u00f3n educativa.<\/li>\n
- Escuelas y enfoques de la administraci\u00f3n educativa.<\/li>\n
- Direcci\u00f3n y liderazgo.<\/li>\n
- Las organizaciones educativas y la gesti\u00f3n como medio para su desarrollo.<\/li>\n
- La gesti\u00f3n educativa y sus nuevas tendencias. Educaci\u00f3n abierta, a distancia, en l\u00ednea y virtual.<\/li>\n
- Certificaciones de calidad y las competencias laborales en la escuela.<\/li>\n
- Reingenier\u00eda y capital intelectual en las instituciones educativas.<\/li>\n
- Planeaci\u00f3n estrat\u00e9gica como gestor de cambio.<\/li>\n<\/ul>\n<\/td>\n<\/tr>\n
\n| <\/td>\n<\/tr>\n | \n| SABER HEUR\u00cdSTICO<\/td>\n<\/tr>\n | \n\n\n- Identificar el papel de la gesti\u00f3n de instituciones educativas.<\/li>\n
- Identificar el proceso de gesti\u00f3n de las instituciones y servicios educativos.<\/li>\n
- Dise\u00f1o de una estrategia para la gesti\u00f3n del cambio institucional.<\/li>\n<\/ul>\n<\/td>\n<\/tr>\n
\n| <\/td>\n<\/tr>\n | \n| SABER AXIOL\u00d3GICO<\/td>\n<\/tr>\n | \n\n\n- Responsabilidad<\/li>\n
- Disciplina<\/li>\n
- Honestidad<\/li>\n
- Compromiso<\/li>\n
- Auto-reflexi\u00f3n<\/li>\n<\/ul>\n<\/td>\n<\/tr>\n
\n| <\/td>\n<\/tr>\n | \n| ESTRATEGIA METODOL\u00d3GICA DE APRENDIZAJE<\/td>\n<\/tr>\n | \n\n\n- Lecturas<\/li>\n
- Reportes e interpretaciones<\/li>\n
- Mapas\/esquemas<\/li>\n
- Propuesta de proyecto de gesti\u00f3n innovador<\/li>\n<\/ul>\n<\/td>\n<\/tr>\n
\n| <\/td>\n<\/tr>\n | \n| ESTRATEGIA METODOL\u00d3GICA DE ENSE\u00d1ANZA<\/td>\n<\/tr>\n | \n\n\n- Asignar y distribuir \u00a0materiales<\/li>\n
- Organizaci\u00f3n de actividades y tareas<\/li>\n
- Seguimiento y evaluaci\u00f3n de productos<\/li>\n
- Brindar asesor\u00eda y resolver dudas<\/li>\n<\/ul>\n<\/td>\n<\/tr>\n
\n| <\/td>\n<\/tr>\n | \n| APOYO EDUCATIVO DE MATERIAL DID\u00c1CTICO<\/td>\n<\/tr>\n | \n| Libros, revistas y documentos digitales<\/td>\n<\/tr>\n | \n| <\/td>\n<\/tr>\n | \n| APOYO EDUCATIVO DE RECURSOS DID\u00c1CTICOS<\/td>\n<\/tr>\n | \n\n\n- Computadora<\/li>\n
- Internet<\/li>\n
- Espacio de aprendizaje<\/li>\n
- Bocinas<\/li>\n<\/ul>\n<\/td>\n<\/tr>\n
\n| <\/td>\n<\/tr>\n | \n| EVIDENCIA DE DESEMPE\u00d1O<\/td>\n<\/tr>\n | \n\n\n- Reportes de lectura, participaci\u00f3n en grupos de trabajo, participaci\u00f3n en grupos de discusi\u00f3n.<\/li>\n
- Elaborar un cuadro comparativo identificando las caracter\u00edsticas de la educaci\u00f3n abierta, a distancia, en l\u00ednea y virtual.<\/li>\n
- Elaborar un proyecto de gesti\u00f3n innovador de un centro educativo.<\/li>\n<\/ul>\n<\/td>\n<\/tr>\n
\n| <\/td>\n<\/tr>\n | \n| CRITERIO DE DESEMPE\u00d1O<\/td>\n<\/tr>\n | \n\n\n- Pertinencia<\/li>\n
- Suficiencia<\/li>\n
- Congruencia<\/li>\n
- Oportunidad<\/li>\n
- Pertinencia<\/li>\n
- Suficiencia<\/li>\n
- Congruencia<\/li>\n
- Oportunidad<\/li>\n
- Pertinencia<\/li>\n
- Suficiencia<\/li>\n
- Congruencia<\/li>\n
- Oportunidad<\/li>\n<\/ul>\n<\/td>\n<\/tr>\n
\n| <\/td>\n<\/tr>\n | \n| CAMPOS DE APLICACI\u00d3N<\/td>\n<\/tr>\n | \n\n\n- Documental<\/li>\n
- Estudio de casos<\/li>\n<\/ul>\n<\/td>\n<\/tr>\n
\n| <\/td>\n<\/tr>\n | \n| ACREDITACI\u00d3N<\/td>\n<\/tr>\n | \n| Para acreditar esta EE el estudiante deber\u00e1 cumplir en tiempo y forma de la totalidad de evidencias de desempe\u00f1o planteadas, as\u00ed como de los criterios solicitados en cada una de ellas.<\/td>\n<\/tr>\n | \n| <\/td>\n<\/tr>\n | \n| FUENTES DE INFORMACI\u00d3N B\u00c1SICA<\/td>\n<\/tr>\n | \n\n\n- ANUIES. La evaluaci\u00f3n y acreditaci\u00f3n en revista de Educaci\u00f3n Superior. 101. M\u00e9xico.<\/li>\n
- Arg\u00fcelles, A. (1996). Competencias laborales y Educaci\u00f3n basada en Competencias. M\u00e9xico, Limusa.<\/li>\n
- Arias Gago, A. R. (2006). El liderazgo y la direcci\u00f3n de centros educativos.<\/em> Espa\u00f1a: Matar\u00f3 (Barcelona) : Davinci Continental<\/li>\n
- Hern\u00e1ndez y Rodr\u00edguez, S. J. (2011). Introducci\u00f3n a la administraci\u00f3n. Teor\u00eda general administrativa: origen, evoluci\u00f3n y vanguardia. Quinta edici\u00f3n. M\u00e9xico, D.F. Mc Graw-<\/li>\n
- Hill\/Interamericana Editores, S.A. de C.V.<\/li>\n
- M\u00fcnch Galindo, L. (2010). Administracion de Instituciones Educativas.<\/em> M\u00e9xico: Editorial Trillas, SA. de C.V.<\/li>\n<\/ul>\n<\/td>\n<\/tr>\n
\n| <\/td>\n<\/tr>\n | \n| FUENTES DE INFORMACI\u00d3N COMPLEMENTARIA<\/td>\n<\/tr>\n | \n\n\n- Casassus, J. (2000). Problemas de la gesti\u00f3n educativa en Am\u00e9rica Latina (la tensi\u00f3n entre los paradigmas de tipo A y el tipo B).<\/em> Reversi\u00f3n Preliminar. Par\u00eds, Francia: UNESCO.<\/li>\n
- Ruiz Calleja, J. M. (2004). Direcci\u00f3n y gesti\u00f3n educativa.<\/em> M\u00e9xico: Fundaci\u00f3n Educativa Esumer. Primera edici\u00f3n.<\/li>\n<\/ul>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Fundamentos de la Gesti\u00f3n Educativa DOCENCIA MEDIADA POR TECNOLOG\u00cdA LICENCIATURA PLAN 2020 CR\u00c9DITOS \u00c1REA DE HUMANIDADES MAPA CURRICULAR PROYECTO INTEGRADOR Disciplinar (obligatoria) ACAD\u00c9MICOS Dr. Carlos Esteban Hern\u00e1ndez Mart\u00ednez Mtra. Brenda Lizeth Y\u00e9pez Gonz\u00e1lez PERFIL DEL DOCENTE Lic. en Pedagog\u00eda con grado de Maestr\u00eda en educaci\u00f3n o relacionado con la docencia y\/o Doctorado en Educaci\u00f3n […]<\/p>\n","protected":false},"author":266,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"ventana_nueva":"","tipo_url":"","url":"","extracto":"","imagen_halign":"","imagen_valign":"","bg_size":"","text_hide":"","media_url":"","tipo_media":"","video_url":"","video_pos":"","video_youtube":"","footnotes":""},"categories":[13],"tags":[],"class_list":["post-421","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-ee"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.uv.mx\/veracruz\/ldmt\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/421","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.uv.mx\/veracruz\/ldmt\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.uv.mx\/veracruz\/ldmt\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uv.mx\/veracruz\/ldmt\/wp-json\/wp\/v2\/users\/266"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uv.mx\/veracruz\/ldmt\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=421"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/www.uv.mx\/veracruz\/ldmt\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/421\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":423,"href":"https:\/\/www.uv.mx\/veracruz\/ldmt\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/421\/revisions\/423"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.uv.mx\/veracruz\/ldmt\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=421"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uv.mx\/veracruz\/ldmt\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=421"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uv.mx\/veracruz\/ldmt\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=421"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}} | | | | | | | | | | | | |