\n| Orientaci\u00f3n<\/strong><\/span><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n La Maestr\u00eda en Ciencias en Micro y Nanosistemas es un Programa de Investigaci\u00f3n.<\/p>\n <\/p>\n \n\n\n| Justificaci\u00f3n<\/strong><\/span><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n El Centro de Investigaci\u00f3n en Micro y Nanotecnolog\u00eda (Microna), tiene entre sus funciones sustantivas la investigaci\u00f3n, la docencia, la vinculaci\u00f3n, la difusi\u00f3n del conocimiento, y la extensi\u00f3n universitaria, acorde a los ejes del plan de trabajo estrat\u00e9gico rectoral 2017-2021. Microna cuenta con dos programas de posgrado: la \u201cMaestr\u00eda en Ciencias en Micro y Nanosistemas\u201d consolidado en el PNPC \u2013 CONACyT y el \u201cDoctorado en Materiales y Nanociencia\u201d incorporado al PNPC en la categor\u00eda de \u201creciente creaci\u00f3n\u201d; con los cuales se busca formar profesionistas con una preparaci\u00f3n s\u00f3lida en investigaci\u00f3n cient\u00edfica b\u00e1sica y aplicada. A la fecha se cuenta con un registro de 10 estudiantes de maestr\u00eda y 25 de doctorado. El programa de Posgrado de la Maestr\u00eda en Ciencias en Micro y Nanosistemas, orientado hacia la investigaci\u00f3n, ha ido evolucionando con el tiempo adapt\u00e1ndose a los nuevos albores en la ciencia y tecnolog\u00eda. En el a\u00f1o 2018 se realiz\u00f3 una actualizaci\u00f3n al plan de estudios, incorporando nuevas optativas y modificando las LGAC existentes. Sin embargo, para este a\u00f1o se reestructur\u00f3 el plan de estudios, tomando como base lo que se realiz\u00f3 en el 2018, pero modificando experiencias educativas y actualizando contenidos program\u00e1ticos, centr\u00e1ndonos en hacer este plan mucho m\u00e1s flexible. En cuanto a las LGAC, s\u00f3lo se reestruct\u00f3 una, quedando de la siguiente manera:<\/p>\n \n- Nanomateriales<\/li>\n
- Micro y Nanosistemas<\/li>\n<\/ul>\n
El presente plan de estudios contempla en la primera etapa de la maestr\u00eda, experiencias educativas disciplinares que les permitir\u00e1 a los estudiantes incorporarse a su l\u00ednea desde los inicios. Estas modificaciones se realizaron en funci\u00f3n de varios an\u00e1lisis. El primero fue el 1er Foro de Egresados, realizado en noviembre del 2019, que nos permiti\u00f3 estar en contacto con la mayor\u00eda de los egresados y escuchar sus sugerencias en cuanto a la formaci\u00f3n acad\u00e9mica. De igual manera, para poder tener una idea de la pertinencia de la Maestr\u00eda en Ciencias en Micro y Nanosistemas, se realizaron encuestas a aspirantes de diferentes carreras de la propia Instituci\u00f3n y de Instituciones externas, as\u00ed como encuestas a nuestros
\negresados titulados y a los propios estudiantes que actualmente cursan nuestro posgrado.<\/p>\n La entrevista de aspirantes la respondieron un total de 109 alumnos, los cuales fueron de diferentes semestres de nivel licenciatura, siendo la mayor\u00eda de la Universidad Veracruzana. Dichos alumnos cursan licenciaturas afines a la Maestr\u00eda en Micro y Nanosistemas como lo son: Ingenier\u00eda Metal\u00fargica y Ciencia de los Materiales, Ingenier\u00eda Qu\u00edmica, Ingenier\u00eda en Nanotecnolog\u00eda, Ingenier\u00eda en Electr\u00f3nica y Comunicaciones, Ingenier\u00eda Industrial e Ingenier\u00eda Naval. De la muestra total de alumnos el 43 % tiene conocimiento de Microna, de los cuales el 72 % est\u00e1n interesados en cursar la Maestr\u00eda en Micro y Nanosistemas, esto equivale a 34 alumnos. Los presentes resultados por un lado indican la pertinencia de la Maestr\u00eda, y por otro, la necesidad de incrementar m\u00e1s la promoci\u00f3n de esta. La misma entrevista muestra que los eventos abiertos a los alumnos en general y la promoci\u00f3n por internet son medios de comunicaci\u00f3n eficaces para dar a conocer a la Maestr\u00eda. La encuesta tambi\u00e9n indica el inter\u00e9s de los alumnos a ingresar a otros posgrados locales y nacionales como lo son: el Instituto de Ingenier\u00eda de la UV, la Facultad de Ingenier\u00eda de la UV, y el CINVESTAV respectivamente. Finalmente, se observ\u00f3 el inter\u00e9s por \u00e1reas como la biotecnolog\u00eda y ciencias ambientales. En este \u00faltimo sentido ya se ha comenzado a fortalecer el programa de Maestr\u00eda con la inclusi\u00f3n de Materias e Investigadores con el objetivo de que en un futuro reciente se cree una nueva LGAC en Nanomedicina y Nanoqu\u00edmica.<\/p>\n En cuanto a los alumnos de nuestra maestr\u00eda, actualmente se cuenta con trece generaciones y 79 alumnos inscritos al programa. Del total, 10 alumnos est\u00e1n actualmente inscritos, 61 han egresado, y s\u00f3lo 8 se dieron de baja. A la fecha se tiene una eficiencia terminal del 73.9 %, considerando 6 estudiantes que se encuentran en proceso de titulaci\u00f3n de la generaci\u00f3n Agos2018-Jun2020. La mayor\u00eda de los egresados titulados (un 75 %) se encuentran con lugar de residencia en el estado de Veracruz y el resto est\u00e1n fuera del estado (trabajando y\/o estudiando). Del 25 % restante, dos egresados, que ya est\u00e1n titulados, se encuentran laborando fuera del pa\u00eds, uno en la Wyss Institute, Harvard University y otro en estancia posdoctoral en la Universidad de Princeton. El resto de los egresados que est\u00e1n fuera del estado, pero dentro del pa\u00eds, estudian o laboran en estados como San Luis Potos\u00ed, Quer\u00e9taro, Oaxaca, Morelos, Aguascalientes, Ciudad de M\u00e9xico, Baja California y Puebla. De los egresados m\u00e1s recientes, generaci\u00f3n Feb 2018-Ene 2020, la mayor\u00eda ya est\u00e1n titulados y se encuentran en proceso de selecci\u00f3n para continuar sus estudios de Doctorado. Al respecto, es interesante mencionar que aproximadamente un 70 % de los egresados, tardan menos de un a\u00f1o en encontrar empleo o incorporarse a un programa de doctorado, para continuar sus estudios. Finalmente, debe mencionarse, que, de acuerdo con las encuestas realizadas, un 50 % ha indicado que la ciencia de los materiales es el campo de conocimiento que m\u00e1s ha aplicado en su quehacer profesional, sigui\u00e9ndole electr\u00f3nica y modelado matem\u00e1tico con un 14 %, respectivamente; dise\u00f1o de sistemas con 12 %; qu\u00edmica con 8 % y simulaciones con un 2 %.<\/p>\n \n\n\n| Misi\u00f3n<\/strong><\/span><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n Formar recursos humanos de alta calidad en el \u00e1rea de micro y nanotecnolog\u00eda, a partir de la\u00a0<\/span>generaci\u00f3n y aplicaci\u00f3n del conocimiento, para contribuir con desarrollo de proyectos de investigaci\u00f3n y desarrollo tecnol\u00f3gico de gran importancia para los sectores gubernamentales, industriales y sociales de la regi\u00f3n, del pa\u00eds, as\u00ed como del extranjero.<\/p>\n <\/p>\n \n\n\n| Visi\u00f3n<\/strong><\/span><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n Ser una Maestr\u00eda en Ciencias en Micro y Nanotecnolog\u00eda de excelencia, a partir de la calidad de la investigaci\u00f3n, los productos y servicios que genera, promoviendo la integraci\u00f3n de redes interdisciplinarias, orientadas al desarrollo de proyectos de investigaci\u00f3n y desarrollo tecnol\u00f3gico de gran importancia para los sectores gubernamentales, industriales y sociales de la regi\u00f3n, del pa\u00eds, as\u00ed como del extranjero.<\/p>\n <\/p>\n \n\n\n| Objetivos Generales<\/strong><\/span><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n Proporcionar al profesionista una preparaci\u00f3n multidisciplinaria, suficiente para enfrentar los retos que la ciencia y la tecnolog\u00eda moderna requieren, siendo capaces de intervenir en los distintos \u00e1mbitos de la realidad tecnol\u00f3gica con una actitud cr\u00edtica, reflexiva, colaborativa e innovadora, asumiendo as\u00ed un compromiso social puesto que nuestro pa\u00eds presenta una gran deficiencia; al mismo tiempo, se propiciar\u00e1 a que el profesional aborde y resuelva problemas en las distintas l\u00edneas de investigaci\u00f3n, como lo es Nanomateriales y Micro y Nanosistemas.<\/p>\n \n\n\n| Objetivos particulares<\/strong><\/span><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n Intelectual:<\/strong> Promover el desarrollo del pensamiento l\u00f3gico, cr\u00edtico y creativo con actitudes de aprendizaje permanente mediante el an\u00e1lisis, la observaci\u00f3n, la asociaci\u00f3n de ideas y la s\u00edntesis, acompa\u00f1ada de una autocr\u00edtica y respeto intelectual, que le permita al profesional en formaci\u00f3n la generaci\u00f3n y adquisici\u00f3n de nuevos saberes relativos a los micro y nanosistemas; para que asuma la soluci\u00f3n de problemas.<\/p>\nHumano:<\/strong>\u00a0Propiciar la formaci\u00f3n de actitudes como la honestidad, integridad, responsabilidad y respeto que fomenten la adopci\u00f3n de valores como la b\u00fasqueda del bien com\u00fan y el emprendimiento social que facilitan el crecimiento personal en todas sus dimensiones.<\/p>\nSocial:<\/strong>\u00a0Contribuir al fortalecimiento de los valores y actitudes que le permitan al sujeto relacionarse, convivir con otros, ser cooperativo, participativo y con una disposici\u00f3n al trabajo colaborativo; propiciando la sensibilizaci\u00f3n hacia la transferencia de los conocimientos adquiridos para la soluci\u00f3n de problemas sociales, a trav\u00e9s de aplicaciones de innovaci\u00f3n tecnol\u00f3gica en el sector productivo; medici\u00f3n, control y reducci\u00f3n del deterioro ambiental, apoyo con investigaci\u00f3n aplicada en su \u00e1mbito multidisciplinario para el mejor aprovechamiento de las fuentes de energ\u00eda en uso y alternas, as\u00ed como mejores aplicaciones en el sector salud de innovaciones tecnol\u00f3gicas capaces de incrementar los niveles y calidad de vida de las personas.<\/p>\nProfesional:<\/strong>\u00a0Proporcionar al profesional en formaci\u00f3n las experiencias educativas que permitan el desarrollo de los saberes te\u00f3ricos, heur\u00edsticos y axiol\u00f3gicos que sustentan los conocimientos de la micro y nanotecnolog\u00eda relacionados con el dise\u00f1o anal\u00f3gico y digital de circuitos integrados, en an\u00e1lisis y desarrollo de sistemas microelectromec\u00e1nicos, as\u00ed como de materiales avanzados en forma de recubrimientos y pel\u00edculas delgadas, de su campo profesional.<\/p>\n <\/p>\n \n\n\n| Metas<\/strong><\/span><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n 1. Lograr a 2026 una eficiencia terminal por cohorte generacional de al menos 80 %.
\n2. Lograr un incremento de al menos 20 % en la matr\u00edcula de la maestr\u00eda a cinco a\u00f1os.
\n3. Lograr qu\u00e9 en cinco a\u00f1os, al menos 2 de los integrantes del NAB tengan niveles 2 del SNI.
\n4. Incrementar la vinculaci\u00f3n en un 30 % con instituciones nacionales e internacionales en 5 a\u00f1os.
\n5. Incrementar la producci\u00f3n acad\u00e9mica; publicar al menos 10 art\u00edculos en revistas indizadas al a\u00f1o.
\n6. Lograr al menos 1 convenio con alguna instituci\u00f3n internacional o con empresa privada a 2026.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Orientaci\u00f3n La Maestr\u00eda en Ciencias en Micro y Nanosistemas es un Programa de Investigaci\u00f3n. Justificaci\u00f3n El Centro de Investigaci\u00f3n en Micro y Nanotecnolog\u00eda (Microna), tiene entre sus funciones sustantivas la investigaci\u00f3n, la docencia, la vinculaci\u00f3n, la difusi\u00f3n del conocimiento, y la extensi\u00f3n universitaria, acorde a los ejes del plan de trabajo estrat\u00e9gico […]<\/p>\n","protected":false},"author":309,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"ventana_nueva":"","tipo_url":"","url":"","extracto":"","imagen_halign":"","imagen_valign":"","bg_size":"","text_hide":"","media_url":"","tipo_media":"","video_url":"","video_pos":"","video_youtube":"","footnotes":""},"categories":[6],"tags":[],"class_list":["post-25","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-plan-de-estudios"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.uv.mx\/veracruz\/mmicrona\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/25","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.uv.mx\/veracruz\/mmicrona\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.uv.mx\/veracruz\/mmicrona\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uv.mx\/veracruz\/mmicrona\/wp-json\/wp\/v2\/users\/309"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uv.mx\/veracruz\/mmicrona\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=25"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/www.uv.mx\/veracruz\/mmicrona\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/25\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":5162,"href":"https:\/\/www.uv.mx\/veracruz\/mmicrona\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/25\/revisions\/5162"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.uv.mx\/veracruz\/mmicrona\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=25"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uv.mx\/veracruz\/mmicrona\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=25"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uv.mx\/veracruz\/mmicrona\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=25"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}} | | | | | | |