La Facultad de Pedagog\u00eda Regi\u00f3n Veracruz inicia su funcionamiento en 1980, como una respuesta a la demanda de estudiantes en esta zona del estado; paralelamente, se crean las facultades de Pedagog\u00eda en Poza Rica y el sistema abierto en la ciudad de Xalapa; teniendo ambas como antecesoras a Pedagog\u00eda- Regi\u00f3n Xalapa, fundada en el a\u00f1o de 1954.<\/p>\n

Inicia sus actividades en las instalaciones de la Facultad de Educaci\u00f3n F\u00edsica de la misma Universidad, debido a que no se contaba con edificio propio, despu\u00e9s de 2 a\u00f1os de permanecer ah\u00ed se empezaron a tener problemas de espacio, puesto que en cada semestre se integraban 4 grupos m\u00e1s de nuevo ingreso.<\/p>\n

Lo anterior trajo como consecuencia que los docentes tuvieran que trasladarse de una instituci\u00f3n a otra para poder impartir sus clases. Posteriormente en 1983, despu\u00e9s de una serie de quejas llevadas a\u00a0 la Rector\u00eda de la Universidad tanto por estudiantes como por profesores de la facultad, se logra integrar todos los grupos, hasta entonces creados, en la Facultad de Ingenier\u00eda con la promesa de iniciar la construcci\u00f3n del edificio para la Facultad de Pedagog\u00eda.<\/p>\n

Es as\u00ed como para el a\u00f1o de 1984 se concluye la construcci\u00f3n del edificio iniciando formalmente sus labores en el per\u00edodo lectivo de Septiembre 84- Febrero 85 correspondiente a la segunda generaci\u00f3n de estudiantes.<\/p>\n

Cabe aclarar que en sus inicios la Facultad retoma el plan de estudios que se implementaba en la Facultad de Pedagog\u00eda de Xalapa, creado en 1977. \u00a0En 1989 se inicia en la Facultad la revisi\u00f3n del Plan de Estudios, y se convoca a los representantes de las Facultades de Veracruz y Poza Rica a formar parte de la \u201cComisi\u00f3n Coordinadora Estatal para el An\u00e1lisis y Dise\u00f1o del Plan de Estudios de la Carrera de Pedagog\u00eda\u201d.<\/p>\n

Dicha Comisi\u00f3n recab\u00f3 informaci\u00f3n de diversa \u00edndole; realiz\u00f3 reuniones con acad\u00e9micos en el plano local y estatal, y con las propuestas surgidas en las reuniones estatales, se defini\u00f3 el nuevo dise\u00f1o, mismo que fue aprobado en 1990.<\/p>\n

El\u00a0 plan que se menciona oper\u00f3 en la Facultad hasta el a\u00f1o 2004, en que egres\u00f3 la \u00faltima generaci\u00f3n. Como parte del proceso de transformaci\u00f3n institucional, la Facultad de Pedagog\u00eda en sus cuatro sedes, realiza desde 1998 una serie de reuniones acad\u00e9micas para dise\u00f1ar el Plan de Estudios 2000, mismo que es aprobado en lo general en el Consejo de \u00c1rea en Julio-Agosto del 2000. Actualmente, se encuentra funcionando este Plan, en el marco del Modelo Educativo Integral Flexible (MEIF) que la Universidad ha implementado como respuesta a los retos y desaf\u00edos que la situaci\u00f3n actual impone a las Instituciones de Educaci\u00f3n Superior (IES). En el a\u00f1o de 2004 egres\u00f3 la primera generaci\u00f3n que curs\u00f3 este\u00a0 Plan de Estudios.<\/p>\n

Es conveniente destacar que la organizaci\u00f3n acad\u00e9mica, con la implementaci\u00f3n de este Plan de Estudios ha cambiado, debido a que las modalidades de atenci\u00f3n no se dan mediante grupos sino de secciones y estas se forman en funci\u00f3n de la demanda que cada experiencia educativa tiene por parte de los estudiantes debido a que por el car\u00e1cter flexible del Plan, cada estudiante elige su carga acad\u00e9mica. Por ello, desaparece el concepto de grupos fijos y el concepto de asignatura dio paso al de experiencia educativa.<\/p>\n

Otra caracter\u00edstica del Plan de estudios y del Modelo Educativo que le enmarca es la considerable reducci\u00f3n del n\u00famero de horas presenciales en el sal\u00f3n de clases para posibilitar que el estudiante adquiera otro tipo de experiencias de aprendizaje, inclusive en otras facultades, que le permitan obtener una formaci\u00f3n integral. Asimismo, los programas de las experiencias educativas inicialmente elaborados por comisiones estatales, son actualizados cada semestre en academia con el prop\u00f3sito de uniformar la operatividad de estos.<\/p>\n

La Facultad de Pedagog\u00eda, es una entidad acad\u00e9mica de cupo limitado, ya que la Universidad le asigna 120 alumnos de nuevo ingreso cada a\u00f1o, considerando la infraestructura y recursos que posee. Actualmente se atiende a una poblaci\u00f3n cercana a 500 estudiantes de ambos g\u00e9neros, con edades entre los 18 y 24 a\u00f1os. En esta poblaci\u00f3n siguen predominando las mujeres y el nivel socioecon\u00f3mico se considera entre medio y medio bajo.<\/p>\n

Como ha sido se\u00f1alado, desde sus inicios a la fecha, la Facultad de Pedagog\u00eda ha pasado por diversas etapas, mismas que han permitido apuntalar hacia la formaci\u00f3n de profesionales de la educaci\u00f3n que destaquen en el plano nacional, posicion\u00e1ndose actualmente como una entidad acad\u00e9mica l\u00edder en su ramo.<\/p>\n

El grupo docente se encuentra conformado por\u00a0 32\u00a0 profesores distribuidos en dos semestres, de los cu\u00e1les once son profesores de tiempo completo, de los cuales dos est\u00e1n comisionados y nueve se encuentran en desempe\u00f1o dentro de la facultad. Asimismo, de los anteriores dos son profesores de medio tiempo, 19 profesores de asignatura, un t\u00e9cnico acad\u00e9mico y un grupo de profesores interinos que var\u00eda de acuerdo a las experiencias educativas que se declaran vacantes y a la descarga acad\u00e9mica de los profesores de base.<\/p>\n

Las condiciones f\u00edsicas y organizativas se encuentran caracterizadas de la siguiente forma: 8 salones, 3 departamentos: psicopedagog\u00eda( con un coordinador y atendido por\u00a0 4 prestadores de servicio social), servicio social (coordinado por un profesor de tiempo completo y dos prestadores de servicio social) comunicaci\u00f3n educativa (atendido por el t\u00e9cnico acad\u00e9mico, dos t\u00e9cnicos audiovisuales y 1 prestador de servicio social), vinculaci\u00f3n (atendido por una profesora de asignatura y tres prestadoras de servicio social), seguimiento de egresados (atendido por una profesora de tiempo completo y dos prestadoras de servicio social), tutor\u00edas (atendido por una profesora de tiempo completo y cuatro prestadoras de servicio social), departamento de posgrado y cuerpo acad\u00e9mico (coordinado por un profesor de tiempo completo y \u00a0apoyado por una secretaria ejecutiva y prestadores de servicio social).<\/p>\n

Por otro lado, se cuenta con una sala de usos m\u00faltiples, un centro de c\u00f3mputo, sanitarios para los estudiantes, profesores y personal t\u00e9cnico y manual, una sala donde se ofrec\u00eda servicio de fotocopiado y que actualmente se equipar\u00e1 para reubicar departamentos, catorce cub\u00edculos para los profesores, una sala audiovisual, oficinas administrativas como son: la Direcci\u00f3n y la Secretar\u00eda.<\/p>\n

Asimismo, se cuenta tambi\u00e9n con personal administrativo integrado por un administrador y cinco secretarias, una de ellas asignada a la Direcci\u00f3n y cuatro a servicios escolares (dos de ellos ubicadas en el turno matutino y dos en el turno vespertino), adem\u00e1s se tiene un auxiliar administrativo y un archivista, la limpieza del inmueble est\u00e1 a cargo de seis personas (tres en el turno matutino y tres en el turno vespertino). La vigilancia se atiende en turno nocturno de seis de la tarde a seis de la ma\u00f1ana, los fines de semana y d\u00edas festivos.<\/p>\n

<\/p>\n

PROCESO DE ACREDITACI\u00d3N\u00a0PE LICENCIATURA EN\u00a0PEDAGOG\u00cdA<\/strong><\/p>\n

Actualmente, los procesos de evaluaci\u00f3n y acreditaci\u00f3n constituyen, en el marco de las pol\u00edticas educativas sobre educaci\u00f3n superior en M\u00e9xico, elementos fundamentales para el aseguramiento de la calidad educativa. Desde las d\u00e9cada de los ochenta, en que surgen los primeros organismos e instancias evaluadoras de instituciones educativas y programas acad\u00e9micos con esquemas de referencia propios, \u00e9stas logran su fortalecimiento con el origen de los primeros organismos acreditadores.
\nLa Universidad Veracruzana ha asumido desde hace varios a\u00f1os, dentro de sus pol\u00edticas institucionales a la evaluaci\u00f3n, certificaci\u00f3n y acreditaci\u00f3n de sus procesos y programas educativos como un mecanismo que coadyuve al mejoramiento del servicio educativo que ofrece a la sociedad.
\nPara el programa acad\u00e9mico de Licenciatura en Pedagog\u00eda que se imparte en la Regi\u00f3n Veracruz – Boca del R\u00edo desde el mes de septiembre de 1980, la evaluaci\u00f3n ha representado, por un lado un proceso permanente de valoraci\u00f3n institucional y por otro, una oportunidad insoslayable para valorar sus fortalezas, reconocer sus debilidades, as\u00ed como visualizar las amenazas y \u00e1reas de oportunidad.
\nNuestro programa educativo fue evaluado en forma diagn\u00f3stica por el Comit\u00e9 de Artes, Educaci\u00f3n y Humanidades de los Comit\u00e9s Interinstitucionales de Evaluaci\u00f3n de la Educaci\u00f3n Superior (CIEES) en el a\u00f1o de 1993 y en el a\u00f1o 2002 recibimos la visita de seguimiento logrando la obtenci\u00f3n del nivel 1.
\nA siete a\u00f1os de esta experiencia, decidimos someternos al proceso de evaluaci\u00f3n establecido por el CEPPE para obtener la acreditaci\u00f3n, misma que se logra el 3 de julio de 2009, recibiendo el Reconocimiento por parte del Comit\u00e9 para la Evaluaci\u00f3n de Programas de Pedagog\u00eda y Educaci\u00f3n el 08 de octubre de 2009.
\nPara la comunidad universitaria, este ejercicio de evaluaci\u00f3n represent\u00f3 la oportunidad de valorar los aciertos e identificar las \u00e1reas d\u00e9biles en aras de lograr el mejoramiento continuo en la formaci\u00f3n de los profesionales de la educaci\u00f3n que la sociedad actualmente demanda.<\/p>\n

<\/p>\n

AUTORIDADES QUE HAN ESTADO AL FRENTE DE LA FACULTAD DE PEDAGOG\u00cdA, REGI\u00d3N\u00a0VERACRUZ<\/strong><\/p>\n

<\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
\n
PERIODO\u00a0<\/span><\/div>\n<\/th>\n
\n
DIRECTOR<\/span><\/div>\n<\/th>\n
\n
SECRETARIO ACAD\u00c9MICO<\/span><\/div>\n<\/th>\n
\n
ADMINISTRADOR<\/span><\/div>\n<\/th>\n<\/tr>\n
\n
2022 – 2026<\/p>\n<\/th>\n
\n
Dr. Carlos Esteban Hern\u00e1ndez Mart\u00ednez<\/div>\n<\/td>\n
\n
Dra. Brenda Lizeth Y\u00e9pez Gonz\u00e1lez<\/div>\n
Mtro. Cesar Augusto Garc\u00eda Hern\u00e1ndez<\/div>\n<\/td>\n
\n
Mtro. Eruviel Becker Bautista<\/p>\n
Mtra. Yazmin G\u00e1lvez Jimenez<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n
\n
2018 – 2022<\/p>\n<\/th>\n
\n
Dra. Mar\u00eda del Carmen S\u00e1nchez Zamudio<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n
Dr. Carlos Esteban Hern\u00e1ndez Mart\u00ednez<\/div>\n
Dra. Perla Milagros Leonor Macedo Pereda<\/div>\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
Mtra. Dulce Ma. Betancourt Trevedhan<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n
\n
2014 – 2017<\/p>\n<\/th>\n
\n
Dra. Mar\u00eda Cristina Miranda \u00c1lvarez<\/div>\n<\/td>\n
\n
Dra. Gloria Elena Landero J\u00e1come<\/div>\n<\/td>\n
\n
Lic. Margarita Garc\u00eda Franyutti<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n
\n
2009 – 2013<\/p>\n
2004 – 2008<\/p>\n<\/th>\n
\n
Mtro. Aurelio V\u00e1zquez Ramos<\/div>\n<\/td>\n
\n
Mtra. Mar\u00eda de Lourdes P\u00e9rez Hern\u00e1ndez<\/div>\n<\/td>\n
\n
C.P. Blanca Esthela Sierra Rodriguez<\/p>\n
LAE. Martha A. Chimeca Rossier<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n
\n
2002-2004<\/div>\n<\/th>\n
\n
Mtra. Elsa Lidia Lara Arano<\/div>\n<\/td>\n
\n
Lic. Isabel Pacheco Ram\u00f3n<\/div>\n<\/td>\n
\n
LAE. Martha A. Chimeca Rossier<\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n
\n
2001-2002<\/div>\n<\/th>\n
\n
Lic. Leticia Sanchez Tetumo<\/div>\n<\/td>\n
\n
Mtra. Elsa Lidia Lara Arano<\/div>\n<\/td>\n
\n
LAE. Martha A. Chimeca Rossier<\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n
\n
1997-2001<\/div>\n<\/th>\n
\n
Mtra. Guadalupe Huerta Arizmendi<\/div>\n<\/td>\n
\n
Mtra. Mar\u00eda Esther Romero Ascanio<\/p>\n
Lic. Ma. Isabel Mart\u00ednez Alfonso<\/p>\n<\/td>\n
\n
LAE. Martha A. Chimeca Rossier<\/p>\n
C.P. Silvia Reyes Guzman<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n
\n
1989-1997<\/div>\n<\/th>\n
\n
Lic. Jos\u00e9 Juan Huber Beristain<\/div>\n<\/td>\n
\n
Mtra. Mar\u00eda Antonieta Villar Castillejos<\/p>\n
Mtro. Jose Luis Mart\u00ednez Aguilar<\/p>\n<\/td>\n
\n
Lic. Ma. Cristina Alvarado de Huerdo<\/p>\n
Lic. Carlos Quiroz S\u00e1nchez<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n
\n
1985-1989<\/div>\n<\/th>\n
\n
Mtra. Irma de la Cruz Buenavad<\/div>\n<\/td>\n
\n
Lic. Jos\u00e9 Juan Huber Beristain<\/p>\n<\/td>\n
\n
Lic. Oliva Retureta (Oficial Mayor)<\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n
\n
1980 – 1985<\/div>\n<\/th>\n
\n
Dra. Dolores Mart\u00ednez Amilpa<\/p>\n<\/td>\n
<\/td>\n \n
Lic. Oliva Retureta (Oficial Mayor)<\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n
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HISTORIA DE LA FACULTAD DE PEDAGOG\u00cdA (1980 – 2009) La Facultad de Pedagog\u00eda Regi\u00f3n Veracruz inicia su funcionamiento en 1980, como una respuesta a la demanda de estudiantes en esta zona del estado; paralelamente, se crean las facultades de Pedagog\u00eda en Poza Rica y el sistema abierto en la ciudad de Xalapa; teniendo ambas como […]<\/p>\n","protected":false},"author":46,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"ventana_nueva":"","tipo_url":"","url":"","extracto":"","imagen_halign":"","imagen_valign":"","bg_size":"","text_hide":"","media_url":"","tipo_media":"","video_url":"","video_pos":"","video_youtube":"","footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-120","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-general"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.uv.mx\/veracruz\/pedagogia\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/120","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.uv.mx\/veracruz\/pedagogia\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.uv.mx\/veracruz\/pedagogia\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uv.mx\/veracruz\/pedagogia\/wp-json\/wp\/v2\/users\/46"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uv.mx\/veracruz\/pedagogia\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=120"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/www.uv.mx\/veracruz\/pedagogia\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/120\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":6508,"href":"https:\/\/www.uv.mx\/veracruz\/pedagogia\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/120\/revisions\/6508"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.uv.mx\/veracruz\/pedagogia\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=120"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uv.mx\/veracruz\/pedagogia\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=120"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uv.mx\/veracruz\/pedagogia\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=120"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}