Saberes, haceres y poderes en la UVI: hacia una investigación intercultural e INTERACTORAL 1
Gunther Dietz y
Laura Selene Mateos Cortés

Gunther Dietz es Investigador Titular en el Instituto de
Investigaciones en Educación de la UV, miembro del SNI
y de la Academia Mexicana de Ciencias.
Laura Selene Mateos Cortés es investigadora en el Instituto
de Investigaciones en Educación de la UV
y doctorante en la Universidad de Granada.

InterSaberes y la Universidad Veracruzana Intercultural

 La Universidad Veracruzana Intercultural (UVI), surge como una iniciativa pionera de institucionalización de la diversidad cultural en el ámbito académico veracruzano y mexicano.

          Impulsada originalmente en el marco del programa gubernamental de creación de “universidades interculturales” como una de las respuestas oficiales concedidas por el gobierno federal al reclamo de organizaciones indígenas en el contexto postzapatista, aprovecha a la vez la autonomía universitaria de una universidad pública preexistente. Implica también un esfuerzo de descentralización universitaria –a través de un sistema de sedes académicas ubicadas en las principales regiones indígenas y pluriétnicas del estado de Veracruz, la Huasteca, el Totonacapan, la sierra de Zongolica y las Selvas meridionales del Estado–, que a la vez nos obliga a redefinir y reestructurar las actividades docentes, de investigación y de vinculación en torno a una licenciatura única de “Gestión Intercultural para el Desarrollo”. Este programa académico sirve como un “tronco común”, que es impartido con orientaciones sobre “sustentabilidad”, “comunicación”, “lenguas”, “derechos” y “salud”.

          En nuestro proyecto InterSaberes se lleva a cabo una investigación de co-labor con profesores indígenas y no-indígenas, con estudiantes y miembros de las comunidades en las que desde hace poco existe un “programa intercultural” universitario. En una especie de “metainvestigación”, el proyecto InterSaberes 2 analiza de forma exploratoria cómo en esta UVI se construyen, gestionan, enlazan, intercambian y fertilizan mutuamente diversos saberes y conocimientos. Para ello, un equipo multidisciplinario, procedente de la pedagogía, la antropología, la sociología, la filosofía, la lingüística y la traducción y aglutinado en torno al Cuerpo Académico “Estudios Interculturales” de la UV, se encuentra recopilando y contrastando los diversos conocimientos que confl uyen en las prácticas docentes, investigadoras y de vinculación de la UVI. Se trata de saberes formales e informales, generados en contextos tanto urbanos como rurales, articulados por actores identificados como mestizos e indígenas. Estos saberes son intercambiados en el marco académico de la UVI, pero cuentan asimismo con una estrecha relación con comunidades indígenas, organizaciones sociales y ONGs. Participan por tanto en este aún incipiente “diálogo de saberes” docentes, investigadores, estudiantes y vecinos de las comunidades y regiones anfitrionas de las sedes del Programa Intercultural.

1 Este trabajo ha sido generado en el marco del Seminario “Conocimientos, poder y prácticas políticas”, coordinado por Xóchitl Leyva y realizado en varias sesiones en diferentes sedes del CIESAS. Una versión más extensa del presente trabajo será publicada como parte del libro de autoría colegiada Conocimientos, poder y prácticas políticas.
2 Se trata del proyecto “Procesos interculturales, interlingües e interactorales en la construcción y gestión de conocimientos y saberes en el Programa Intercultural de la UV: hacia una gramática de la diversidad” (InterSaberes), patrocinado por la Dirección Gene- ral de Investigaciones de la UV y la SEP.